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人生
上传于：2024-06-25
《温度》教学设计
义务教育课程标准北师大版小学数学四年级上册第7单元“生活中的负数”第一课时《温度》（第86页、87页）
教学目标：
1.结合温度的实例，探索零上和零下的温度表示方法，体验用带符号的数表示零上与零下温度的必要性，理解这样做的意义。
2.通过温度计上标计零上温度和零下温度的活动，体会零上、零摄氏度，零下在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。
3.会用带“-”的数表示零下温度并能比较两个零下温度的大小。
教学重点：会用带符号的数表示零上、零下温度，会读写出温度计上的温度。
教学难点：了解负数的意义及对“0”的新认识。借助温度情境会比较温度背景下两个负数的高低。
教学具准备：课件 温度计
教学过程：
从生活出发，导入新课：
1.因为我们今天第一次见面，为了让大家更了解我，我准备告诉大家一个秘密！老师计划了一场假期旅行，可是，在整理行装时我就为难了，我该装那些衣服呢（出示准备衣服）？
学生发表自己的见解....
2.你们真是说到老师心坎去了，老师也是这么想的，所以我就整理出了自己想去的几个城市的天气预报，你们在老师整理的这份