（北师大版）三年级数学上册教案 1吨有多重.doc

吨有多重教学目标结合具体生活情境感受并认识质量单位吨了解吨的实际质量初步建立吨的质量观念掌握吨千克并能进行简单的换算结合具体情境提高对物体质量的估计能力教学重点结合具体生活情境感受并认识质量单位吨了解吨的实际质量初步建立吨的质量观念教学难点掌握吨千克并能进行简单的换算教学用具各种秤幻灯小黑板教学设计一情境导入今天小明遇到难题了他不知道大象大约有多重大家愿不愿意帮帮他二探索新知猜一猜让学生猜一猜大象的质量引出质量单位吨看一看算一算利用图片逐一出示一个个情境让学生看一看算一算再说一说说一说让学生说说生活中哪些物体的质量单位要用吨教材中的例子让学生看一看第一幅图的意思是这座桥最多能承受吨的质量练一练通过练习进一步巩固吨的质量单位三拓展应用千克克吨千克克千克填上合适的单位克千克吨连一连克千克千克克在里填上或千克吨克千克四总结反思拓展升华总结通过今天的学习你对质量单位吨有一些什么了解作业作业本上的作业课后反思练习四教学目标巩固千克克吨的认识进一步建立千克克和吨的质量观念结合生活实际解决与千克克和吨有关的实际问题初步经历质量单位的形成过程结合生活实际解决问题感受数学与实际生活的联系教学重点巩固千克克吨的认识教学难点结合生活实际解决与千克克吨有关的实际问题教学设计一创设情境导入新课某超市招聘售货员的考试要求应试的人员必须掌握最基础的质量单位的有关知识刚好我们才学过了这方面的知识大家有没有兴趣试一试二合作交流解读探究称物品认秤学生独立完成并说一说为什么下面两样物品称出的质量用千克作单位贴标签以给商品贴上质量标签的游戏形式出现帮助学生进一步了解千克和克的实际质量吸引学生参与到学习过程中来补标签教师创设情境下面这些物品和动物的质量标签上的质量单位漏写了你能把它们填补完整吗学生用不同的手势表示千克克吨集体完成并请学生陈述自己的理由比较下面物品的轻重教师用第题中单纯的式子变为比较两种标明质量的物品轻重吸引学生参与复试第题学生独立完成集体订正第题学生独立观察思考理解图意尝试列式解答全班交流说说自己的想法第题学生独立尝试解决同桌交流第题这是一个开放性的问题教学时可以先让学生说说这幅图的意思在此基础上以小组为单位共同解决问题给每个学生发表自己见解的机会最后全班交流看哪个小组想出的方法最多三应用迁移巩固提高第题先让学生独立思考然后在小组交流最后以小组为单位进行实际操作学生解决这个问题的方法可能有克克地称次先称克再称克先称个克再称克等克千克吨千克千克克克吨千克千克四总结反思拓展升华第题这道思维训练题蕴含着代换的数学思想教学时可以让学生用学具代替苹果梨子摆一摆增强直观性解题思路是个苹果和个梨合起来刚好和个桃子一样重所以个梨和个苹果应和个桃子一样重学生若有其他的合理想法教师都应给予肯定和鼓励五作业作业本上的作业教学反思