部编版六年级语文下册专题练习 修辞（含答案）.doc

部编版六年级语文下册修辞姓名班级成绩一判断下列句子各运用了什么修辞方法填字母分比喻拟人反问夸张像流水似的涌出到处都像下雨一般掉了满地的眼泪过去的日子如轻烟被微风吹散了如薄雾被初阳蒸融了我躺在床上他便伶伶俐俐地从我身上跨过从我脚边飞走了我何曾留着像游丝样的痕迹呢二下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是过去的日子如轻烟被微风吹散了如薄雾被初阳蒸融了波莉阿姨已经陷入了无言的深愁她那灰色的头发几乎都变白了晚饭桌边靠着妈妈斜立着的八儿肚子已成了一面小鼓了在默默里算着八千多日子已经从我手中溜去像针尖上一滴水滴在大海里三下列句子标点符号使用正确的一项是每个人都讲究卫生我们的健康就会有保障我的书包里有课本笔纸等文具鲁滨逊漂流记是我最爱读的一本书爷爷声音洪亮被人称作大喇叭四写出下列句子运用的修辞手法分当水鸟站在它的腰上歌唱时流水也唱和着发出悦耳的声音大漠沙如雪燕山月似钩到年底蒜泡得色如翡翠醋也有了些辣味色味双美但不能平的为什么偏要白白走这一遭啊五读句子再填空初学喊爸爸的小孩子会出门叫洋车了的大孩子嘴巴上长了许多白胡子的老孩子提到腊八粥谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢这句话运用了的修辞手法写出了腊八粥在众人心中的地位我们可以用两个词语概括喜欢腊八粥的人多六按要求完成句子练习分我现在处在一个令人忧伤的没有言语交流的生活场景中缩句分下列句子没有语病的一项是分因为我收罗了这么多东西所以还缺少许多被抛弃在一座可怕的荒岛上没有重见天日的希望尼尔斯认为找小狐仙讲和是最聪明的做法他叙述讲述着这次精彩的历险过程给下列句子中的破折号选择恰当的用法并完成练习分表示解释说明表示语意转折表示声音的延长表示意思的递进因为这是大年夜她可忘不了这个今天的天气真是不错啊你刚才说什么雷锋精神永远不会离开它的家乡一中国用剩下的破折号的用法写一个句子下列阅读名著的方法说法不正确的一项是分在读书时可以在页面的空白处随时写下自己的感触看到特别喜欢的段落可以摘抄下来并标注出来内容的页码遇到人物关系复杂的名著可以不用理会人物的关系往下读就行了读完一本书后可以把全书的结构写下来还可以写写作者在书中表达的一些想法七按要求完成句子练习鲁滨逊和星期五救出了船长愉快地答应带他们回英国去修改病句只要我还有墨水就能把事情记得非常准确用关联词造句鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨缩句他恐惧万分猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的脚印改为反问句在孩子们回来后的半小时镇上的人排着队来到撒切尔法官家搂着两个获救的孩子泪水如雨洒了一地加点部分运用的修辞手法描述喜极而泣的场面请用例句中的修辞手法描写拥挤的场面八最能概括下面句子主要内容的是北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难严重的已经发展成阅读障碍阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难也会影响到其他学科的学习北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难北京师范大学舒华教授公布很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的九依次填入下面句子中的短语最恰当的一项是只要拥有一颗纯真的心就可以在欢乐的草坪上自由漫步就可以在胜利的阳光下大步前行就可以在热情的海洋里扬帆远航驱散失败的阴影融化冷漠的坚冰摆脱烦恼的枷锁吹散冷漠的风沙十下列句子中没有语病的一项是我们要学习老班长忠于革命舍己为人小姑娘不但收拾东西而且用结结巴巴的英语问我无数革命先烈崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中为了庆祝儿童节学校开展了一系列活动十一按要求完成句子练习分在八千多日的匆匆里除徘徊外又剩些什么呢改成陈述句过去的日子如轻烟被微风吹散了如薄雾被初阳蒸融了我留着些什么痕迹呢仿写比喻句以时间为开头仿照例句在下面的横线上再写一个句子例时间在农民辛勤的耕耘中结成金黄的麦穗运用景物描写烘托人物心情的方法把下面的句子补充完整开学第一天我背着书包去上学十二概括下面这段话的主要意思最恰当的一项是成语是祖先留给我们的文化遗产是汉语词汇系统中的精华我们应该善待这份遗产从较高层次的要求说要积极研究它挖掘它的深刻内涵探讨如何在新的时代将它发扬光大从较低层次的要求说要正确地理解它使用它然而我们许多人连这起码的要求也做不到生活中误用成语的现象十分普遍成语是文化遗产是汉语词汇系统中的精华我们应该善待成语这份遗产我们要正确地理解和使用成语生活中误用成语的现象十分普遍十三将下面的句子插入语段中位置最合适的一项是花心是黄的花瓣是洁白的而且看上去似乎很肥厚我们一踏进后花园一架紫藤便呈现在我们眼前这架紫藤正在开花最盛的时候一球一球重叠盖在架上的俯垂在架旁的尽是花朵更有无数的野蜂在花朵的上下左右嗡嗡地叫着乱哄哄地飞着它们是在采花蜜吗它们是在舞蹈吗它们是在和花朵游戏吗之间之间之间后面十四下面的诗句运用了什么写作手法选择合适的序号答案填在横线上托物言志借景抒情借用典故借古讽今日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家千磨万击还坚劲任尔东西南北风一水护田将绿绕两山排闼送青来中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花十五列诗句中没有使用修辞手法的一项是迢迢牵牛星皎皎河汉女终日不成章泣涕零如雨河汉清且浅相去复几许今夜月明人尽望不知秋思落谁家十六句子仿写燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候仿写有的时候有的时候了有的时候十七下列诗句中与我国传统节日无关的一项是千门万户曈曈日总把新桃换旧符但愿人长久千里共婵娟遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人露从今夜白月是故乡明十八下列句子中与其他两句意思不同的一句是它们飞得这么低怎么能看到遥远的家呢它们飞得这么低不能看到遥远的家它们飞得这么低能看到遥远的家谁也不能否认它们飞得这么低不能看到遥远的家十九写出下列句子运用的描写方法分他那淡黄的头发鼻子上的雀斑皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样只不过变得很小很小罢了怎么回事孩子喂快着谁去拿杯水来这大概是一场梦一种幻觉吧他想于是他就丢下绳子摸索着向那个小点走过去二十读句子看看下面各句使用了什么修辞手法把答案写在括号中过去的日子如轻烟被微风吹散了太阳他有脚啊轻轻悄悄地挪移了我何曾留着像游丝样的痕迹呢燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候在千门万户的世界里的我能做些什么呢只有徘徊罢了只有匆匆罢了二十一对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是花生仁脱了它的红外套这是不消说的事拟人燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候排比我会激励自己把中文自修好像这本默书簿的成绩那样比喻在逃去如飞的日子里在千门万户的世界里的我能做什么呢只有徘徊罢了只有匆匆罢了设问二十二下面句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是夜空中繁密的星如同海水里漾起的小水花闪闪烁烁的跳动着细小的光点江南的雨是有灵性的落在瓦砾上像丝竹奏出的乐曲东方渐明天空出现万道霞光犹如一朵含苞待放的鲜花那时候雅鲁藏布江上没有什么桥梁数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中二十三下面句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是江南的雨是有灵性的落在瓦砾上像丝竹奏出的乐曲夜空中繁密的星如同海水里漾起的小水花闪闪烁烁的跳动着细小的光点东方渐明天空出现万道霞光犹如一朵含苞待放的鲜花那时候雅鲁藏布江上没有什么桥梁数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中二十四下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是在逃去如飞的日子里在千门万户的世界里的我能做什么呢只有徘徊罢了只有匆匆罢了设问我会激励自己把中国语文自修好像这本默书簿的成绩那样比喻花生仁儿脱了他的红外套这是不消说的事拟人燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候排比二十五指出下面句子所运用的人物描写方法那一次次的分离岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗这次怎么会病人一声不吭双手紧紧抓住身下的白床单手指青筋暴起汗如雨下他越来越使劲崭新的白床单居然被抓破了他皱着眉毛脸上露出一种厌恶的神情你是军人活克医生一针见血地说我当过军医这么重的伤势只有军人才能这样从容镇定二十六将下列诗句依次填入横线上最恰当的一组是幸福是什么幸福是的牵挂幸福是的思念幸福是的收获幸福是的闲适幸福是的志向采菊东篱下悠然见南山临行密密缝意恐迟迟归春种一粒粟秋收万颗子何当金络脑快走踏清秋衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴二十七把下面错乱的句子排成一段通顺的话分婀娜的舞姿是那么美那么自然当水鸟站在它的腰上歌唱时流水也唱和着发出悦耳的声音有两三枝特别长的垂在水面上画着粼粼的波纹一条清澈见底的小溪终年潺潺地环绕着村庄溪的两边种着几棵垂柳那长长的柔软的柳枝随风飘动着二十八写出下面句子运用的修辞手法分在默默里算着八千多日子已经从我手中溜去像针尖上一滴水滴在大海里我的日子滴在时间的流里没有声音也没有影子我坐在草丛里看她们想象她们的家想象她们此刻在干什么想象她们的兄弟姐妹和她们的父母想象她们的声音真的谁家都离不开柴米油盐酱醋茶但是谁家又离得开老阳儿呢路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑参考答案一二三四拟人比喻对偶比喻反问五排比家喻户晓尽人皆知六我处在场景中示例等等我望着远去的公交车我在后面大声喊着七鲁滨逊和星期五救出了船长船长愉快地答应带他们回英国去只要明天天气晴朗我们就继续昨天没有完成的实验鲁滨孙看到痕迹和人骨他恐惧万分猜想这难道不是附近陆地上的野人留下来的脚印夸张广场上人山人海挤得连根针也插不进去八九十十一在八千多日的匆匆里除徘徊外没有剩些什么你看她那明亮的大眼睛那天真活泼的笑脸多么像一株茁壮成长的向日葵呀时间在蜜蜂勤劳的采蜜中浓缩成甜甜的蜂蜜示例一路上小草伸着懒腰吮吸着晶莹的露珠花儿露出腼腆的微笑鸟儿们唱着悦耳的歌此刻我掩饰不住内心的喜悦带着满怀希望大步向前走去十二十三十四十五十六太阳落下去了再升起月亮缺了再圆小草黄了再绿十七十八十九写出下列句子运用的描写方法分外貌描写语言描写心理描写动作描写二十比喻拟人反问排比设问二十一二十二二十三二十四二十五心理描写动作描写神态描写语言描写二十六二十七二十八比喻排比反问拟人