初三历史试卷分析

初三历史试卷分析 -一-村各恒 一、试题分析 这份试题依纲扣本，紧贴中考。试题在设置上注意了从易到难 从识记、理解到运用的渐进的过程，符合学生的认知特点和课程标准 的要求。从类型看，分为选择题和材料分析两大板块， 从内容看，容 量大，综合性强，难易适中。主要体现出以下特点 1知识著盖面广。 内容包括政治、经济、文化、科技、战争、外交 关系等各个领域 2，注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目 标要求学所的历史知识。 3注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。将同类历史知识或 前后相关的历史知识罗列在一起, 训练学生的联系, 比较和分析能力 如，21题的第?小题找出以相同方式走上资本主义道路的国家，第3 小题要求学生把中外历史联系起来。23题的第4小题要求学生在探究 英法美革命的相关吕实的基础上，分析概括三国革命过程、特点、结 果、作用的共同点。 二、学生在答卷中反映出来的主要问题 1 、基本知识薄弱。部分学生课堂教学的重点没有掌握。如: 选择古1  东西方文明的考查，第4题日俄改革的共同点等，都是反复训练的重 点知识，还有出错的。 2、审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎， 细心不够，以至出现不应该有的错误。如: 21 题的第 2 小题“材料 中的九个世界性大国在近代化历程中，那些国家采取了相同的道 路? ”有的学生答的是资本主义道路，忽略了题目中“哪些国家 ”这一问点; 有的同学答的是德日直上法西斯道路，忽略了题目中的 “近代化历程”这个关键词。还有的同学说读不情题目。同样的问题 也出现在 23 题的第 1、2、3 小题。个别学生答题不规范，具体表现 为: 书写渡草; 把答案写在题目中; 把两道题的答案写在一起用箭头 标注区分等。 3、学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不 强。在综合题中表现尤为突出。如: 21题的〈4) 小题，要求学生十 为今用，谈大国崛起对中国的启示，23题的〈4) 小题要求学生在探 究英法美革命的相关史实的基础上，分析概括三国革命过程、特点、 结果、作用的共同点。学生不认真审题，简单的从改革和科技谈，语 言表述不准确,逻辑较混乱，回答不得要领。如此这些反映出学生思 维和表达能力的欠缺，需要在平时的历史教学中加以训练和指导。 三、今后教学措施 1 以课本为主, 重视落实基础知识无论什么类型的考试测评，  基础知识始终是考查的主体与重点。因此，平时的教学中,教师一定 要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结， 学会梳理历史线索，并注意历史事件的纵横联系,建构立体网