初一历史试卷分析

高柳初中 2012 一-2013 学年第二学期 七年级 1 班 历史科第 1 单元检测 试着及成绩分析 [及S才人数| 人恒| 请放数 | 0 了约分| 蚂 |有RN率[ 7 | FA aa | cc | nm | ea | 等级分 7 5 [9 lm ll l9。 lm le ls | 试关内容分析〈届基、才六面、难易程度等) 总体来说，试愿覆盖面广，每课知识点在试卷中都有体现，试题难易适中，有一定的梯度， 适合不同层次的学生。 同时注意基础知识与提升能力相结合. 培养了学生的记忆能力、理解能力、 对比能力、综合概插能力、创新能力、识图能力等。重点突出，注重史论结合，培养学生从材料 本身提炼信息的能力，对培养学生的历史素养和人文素养有一定意义。 成绩分布情况分析 《分布及原因) 等级统计: 优良人数 20 人 及格人数 34 人 待及格人数 ”11 。 人 以上数据说明落后面较大， 优秀率相对都较低, 这有待日后要加强对 差生进行辅导。 存在的主要问题《试专内容、学生答题) 选择题失分不多。主要失分在 7、11、16、19,， 可见，对于一些理解的内容仍是学生的弱项。 21、(1) (2) (3) 少部分同学答得较好，主要考察对基础知识的巩固。22 题得分不理想， 学生的分析能力欠佳。 23 题做的一般，部分同学失分较多，主要是对问题的整合能力较差。 第 26 题材料解析题是当前的热点问题，在复习过程中特别强调让学生加强复习，但是，对 于最后一问，学生回答综合性不够。但纵观整个级部的成绩，这个题目得分不是很低，平均8 分左右,错误主要是由少部分学生综合能力不强。下一步还要多加强综合能力和创新能力的培养 今后教学努力方向 (反思、措施等) 1、平时的学习态度决定成绩，班级的班风学风影响成绩。初一学生确实有点基础辩，没有 把握住学习历史的方法，通过谈话或物质、精神刺激使学习习惯差的孩子迎头赶上。 2、通过这次考试，我们感觉到基础知识须在平时打牢，做各种类型的题才能游丸有余。部 分学生基础知识掌握不牢固，一些基本的意义或插图还需要进一步落实到位。 3、在今后的教学中老师需引导学生学会整合教材，增强综合、对比、抽象思维能力，概括 能力的训练 Ta 2003年 月 日  高柳初中 2012 一-2013 学年第二学期 七年级 1 班 历史科第 2 单元检测 试着及成绩分析 [及S才人数| 人恒 “| 请放数 | 0 |元| 86 |有RN率[ rm | FA aa | cc | nm | ea | 等级分 7 5 [9 lm ll l9。 lm le ls | 试关内容分析 〈辐量、狗甘面、难易程度等) 本套试卷从鸡体上来看篇难，但知识攻六面比较全面，包括所学的内容，每章的重点难点内容特别突出- 本次试卷型多和多样，灵活多变。全着三种题型，即， 选择、材料分析、论述题。 三种是型的优化，全面 考查了学生的历史学科能力。总的米说，本次斌着型灵活多样，厦量适中，难度较高，紧紧联系课本内容， 没有怪题，只是学生做的不好- 本套试着突出了对学科主体内容和历史知识内部联系的考查。今年试卷考查的内容全部者是学科教学中的 重点内容没有偏自、怪题，体现了初中历史教学的普及性、基础性。 成绩分布情况分析 《分布及原因) 等级统计: 优良人数 15 人 及格人数 32 人 待及格人数 。 13 人 以上数据说明高分较少,高分率偏低，但低分人数较多。部分 基础较差的学生有点进步，望更加努力。 存在的主要问题《试卷内容、学生答题) 材料分析题，是失分大，它考核学生分析解决问题的能力，本次材料题分两种，识图和文 字材料。图片材料部分由于学生练习过，存在的问题不大，但学生存在基础知识不扎实，知识混 消。 文字材料部分要求学生首先要读懂材料，在此基础上分析、比较、归纳解决问题，这部分 学生存在的问题较大。由于材料学生没见过，对北魏的历史了解的也少，一部分学生基本读不民 题，答得文不对题; 还有部分学生能读懂嘎，但作答时不能正确的运用学科语言，答题不规范; 极个别学生能很漂亮的作答。总之学生的分析归纳总结问题能力欠缺，缺乏系统的训练- 今后教学努力方向反思、措施等) 1、 加强兴趣教学，调动学生的学习积极性，缩短差距。 2、 知识与能力并重，两手抓，两手都要硬。