重庆市綦江区联盟校2022-2023学年八年级上学期半期考试语文试题（含答案）.doc

八年级语文学科半期学业调研试题 （全卷共4个大题，满分150分，考试时间120分钟） 姓名： 班级： 语文知识与运用（30分） 阅读下面文段，完成1~3题。 桥，重庆的脊梁！崔巍耸立于千里大渝。你看!江水浩 hàn（ ），石板坡长江大桥便毫不犹豫地跳入奔涌的激流；你看!峰峦缥 miǎo( )，龙驹特大桥便毅然决然轩昂于险峻的崇山。 而翘首远望，白居寺长江大桥宛如轻柔的飞天飘带，与前面提到的桥相比，它别具匠心的设计呈现出另一种美。 目之所及，清雅淡丽。这里没有美轮美奂的高楼,这里没有 的霓虹，纯白的涂装以谦虚高雅的姿态融于自然水墨，水滴般的桥型似瑶池仙子裙裾间飞扬的玉坠,点缀了这一江春水。 因水而兴,因水而美。白居寺长江大桥的精心设计，充满人文情怀， zhānɡ（ ）显地域特色，为重庆的“城市名片”增添了唯美一笔。 1.选文中加点字注音无误的一项是(3分) （ ） 脊梁( jí) B.翘首( qiáo) C.宛如( wān) D.点缀( chuò) 2.根据选文中的拼音写汉字。（3分） 浩 hàn 缥 miǎo zhānɡ 显 3.下面四个词语，填入文段中横线处最恰当的一项是（3分） （ ） A.鹤立鸡群 B.黯然失色 C.振聋发聩 D.眼花缭乱 4．仿照划线部分，补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。（4分） 莘莘学子踏着勤奋的台阶通往梦想的殿堂。 勤奋是什么? 是清晨教室里不绝于耳的书 声， ， ，是深夜书桌边长久不熄的光灿。 5. 简要概括下面消息的主要内容。（不超过20个字）（3分） 今天，教育部召开全国中小学“五项管理”落实推进视频会，深入解读教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神，交流地方典型经验，加大推进落实力度，确保“五项管理”全面落地见效。 会议指出，要充分认识实施“五项管理”的重要意义，“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向，做好“五项管理”，促进学生健康成长，是教育系统的重大责任，也是解决广大家长“急难愁盼”的有力举措，要把“五项管理”作为党史学习教育中为民办实事的重要内容。 6.名著阅读。（6分） 经典滋润心灵，名著伴我成长。为迎接二十大的胜利召开，某中学组织同学们开展“读 经典•学党史•传精神”的读书交流活动，活动中橙雨同学分享道： （一）吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快的注视着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我胆大起来，其中一个从我身边走过时，我招呼他：“喂，拿点冷水来。”可是他毫不理睬。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。 （二）“在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦......” （三）苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客有没有通行证。….A告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。“我是A，”他说，“通行证就是我写的。”“即使你是B，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”...... 这几处文字，让我感触颇深，他们与我们年龄相仿，当我还在为未来感到迷茫时，他们却已为党奉献自己的力量，他们是我心目中的勇者与榜样，从此，前行路上我有了方向。 ⑴文字中的“他们”被 （作者）亲切地称为“      ”。（2分） ⑵A是 （人名），B是 （人名）。（2分） ⑶请结合名著中“他们”事迹的阅读体会，谈谈对“勇者”的理解。 （2分） 7.综合性学习（8分） “信”即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。学校将开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【探“诚信”之义】 ⑴为了探究“信”的传统内涵，班级分小组搜集关于“信”的名言警句、名人逸事等资料,请帮你所在的小组补充一些资料。(4分) 关于“信”的名言警句 无转其信，虽危不动，贞信以昭,其乃得人。 志不强者，智不达。言不信者，行不果。 ① （2分） 关于“信”的名人逸事 【一饭千金】韩信落魄的时候，一个漂母（河边漂洗的大娘）给他饭吃，韩信离开她的时候，告诉她以后一定来报答她。后来韩信做了楚王，不忘旧恩，奉黄金千两以谢漂母。 ② （2分） 【访“诚信”之人】 为弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。（4分） 采访提纲 采访主题：挖掘当代“诚信”的内涵 采访对象：重庆万州区武陵镇椅城社区68岁的居民袁玉兰 上世纪70年代，袁玉兰的未婚夫张宜华应征入伍，两人相约张宜华退伍之后就结婚，然而张宜华却牺牲在战场上。此后，袁玉兰搬到了张宜华家，和准婆婆袁和菊一起住，那一年，袁玉兰26岁。此后42年，袁玉兰对袁和菊精心呵护，用真心细心耐心的照顾让老人吃穿不愁，笑脸常开，为老人带来了幸福的晚年生活，如今，92岁高龄的袁和菊身体仍然硬朗。袁玉兰用日复一日的付出和关爱，践行着一诺千金的誓言，获评全国2021年“诚信之星”。 采访问题： 获评全国“诚信之星”，您对“诚信”有哪些新的认识？ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 8.根据积累，填写古诗文句子。 ⑴请将下表中的古诗文句子补充完整。（6分） 主题 古诗文句子 作者及出处 绘景 ①晴川历历汉阳树， 。 崔颢《黄鹤楼》 ② ，长河落日圆。 王维《使至塞上》 传情 ③ ，万里送行舟。 李白《渡荆门送别》  = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④最爱湖东行不足， 。 白居易《钱塘湖春行》 宏志  = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤相顾无相识， 。 王绩《野望》  = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥ ，终岁常端正。 刘祯《赠从弟（其二）》 ⑵志存高远，坚定信念，人生充满力量，生命风光无限。曹操虽近暮年,仍然老当益壮,雄心不减，铿锵有力的发出了“ = 7 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑦ ，志在千里； = 8 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑧ ， 壮心不已。”（《龟虽寿》）的豪言壮语。 刘祯远眺山上凌霜傲雪的松柏，给予从弟在恶劣环境中更要正气凛然的勉励：“ ？ 。” （《赠从弟》（其二））。陆游信步青翠可掬的山峦，看到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的前途希望。 （二）阅读下面两篇文言文，完成9—12小题（15分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自《三峡》） 【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （《答谢中书书》） 9．下列对句中加点词理解有误的一项是(3分) ( ) A.“络绎不绝”中“绝”是“断”的意思，据此推断“沿溯阻绝”中的“绝”也是“断”的意思。 B.查阅字典，“良”有以下义项：①好；②善良的人；③很。结合语境，可知“良多趣味”中的“良”是“很，甚”的意思。 C.“四时”中的“时”，通过勾连“春冬之时”中的“时”可理解为“季节”。 D.“与”在“念无与为乐者”中是“一起”的意思，互为印证，“未复有能与其奇者”中的“与”也是“一起”的意思。 10．用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ⑴虽乘奔御风，不以疾也。 ⑵晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 11．下列对所选文段分析理解有误的一项 (3分) （ ） A. 【甲】【乙】两文都有直接抒情：比如【甲】文“清荣峻茂，良多趣味”； 【乙】 文的“实是欲界之仙都”。表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。 B. 【甲】【乙】两文都写到“猿鸣”，赋予的情感各有不同。【甲】文猿鸣凄异哀转，听者泪沾裳，表达的是一种悲伤情感；【乙】文“猿鸟乱鸣”，传达的是一种生命气息，渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。 C.【甲】【乙】两文形色相依、动静相结、虚实相应、骈散相间是写景上的共同特点。其中【甲】文春冬之景“素湍绿潭”“回清倒影”动静交织；【乙】文中“五色交辉”“青林翠竹”动静相衬。 D.【甲】【乙】两文思路清晰。【甲】文先后给人以岭连、山峻、水急、趣多、凄清的美感；【乙】文以总分总思路构文，使读者对山川景物产生完整的印象，突出山川景色的秀美。 12．[甲]文和【链接材料】都描写了三峡的山，文段中画线句子分别突出了山怎样的特点?请简要分析。(5分) 【链接材料】二十六日,发大溪口,入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天，如匹练然。水已落,峡中平如油盎①”。过圣姥泉,盖石上一罅②。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关,唐故夔州,与白帝城相连。 (节选自陆游《入蜀记》) [注]①油盎:油瓶。②罅（xià）:裂缝。③滟(yàn)滪(yù)堆:在瞿塘峡口,是江心突出的巨石。 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文段，完成13—17题。（22分） 我的母亲（节选） 老 舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 【梳理情节】 13．阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事？(4分) 【品读细节】 14．文章多次写到“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会其中的情感，并参照示例，完成表格。(4分) 示例 语 句 情 感 ① 她的泪会往心中落 母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍 ② ……而后含泪把我送出门去 ③ 她的回答只有一串串的眼泪 儿子终于独立挣钱的欣喜，为儿子孝顺的感动 ④ 泪遮迷了我的眼 【品析形象】 15.阅读全文，概括母亲的形象特点，并作简要分析。(4分) 【赏析词句】 16.品析下面句子中加点词和划线句子的表达效果。(6分) （1）晚间，她抱着一盖油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。（3分） （2）唉!还说什么呢?心痛!心痛!（3分） 【深刻感悟】 17．阅读下面链接材料并回答问题。(4分) 【链接材料】我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 （朱德《回忆我的母亲》） 结合链接材料和文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解并联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。 （二）阅读下面的文段，完成18—21小题（18分） 西风胡杨 ①胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激奋的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽台……都已被那浩茫茫的大漠吹洗得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三篇英雄逐鹿的故事，一曲飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，倚成一幅慑人心魄的画，令人震撼无声。 ②胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上四十度的烈日中娇艳，能在零下四十度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙，他是神树，是生命的树，不死的树。那种遇强则强，逆境奋起，一息尚存，绝不放弃的精神，使所有真正的男儿热血沸腾。霜风击倒，挣扎爬起，沙尘掩盖，奋力撑出。他们为精神而从容赴义，他们为信念而慷慨就死。虽断臂折腰，仍坚挺着那一副铁铮铮的风骨;虽伤痕累累，仍凸显着那一股硬朗朗的本色。 ③胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解他们的芸芸众生。身后的芸芸众生，是他们生下来、活下去、斗到底的唯一意义。他们并不期望人们知道，他们将一切浮华虚名让给了鲜花，让给了芳草，让给了名山，让给了大川，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。 ④胡杨，是我平生所见最包容的树。胡杨林中，有梭梭、甘草、骆驼草，他们和谐共生。胡杨林是硕大无边的群体，是一荣俱荣一损俱损的团队，是典型的东方群体文明的构架。胡杨的根茎很长，穿透虚浮移动的流沙，竟能深入到二十多米的沙下去寻找泥土，并深深扎根于其中。如同中华民族，虽经无数风霜雨雪，仍然同根同种同文，独秀于东方。 ⑤胡杨，是我平生所见最悲壮的树。他们生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无比的枯杨，他们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间。他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊尊巍然耸立的雕塑。一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。 ⑥然而,它们身后的人们却将这些真正神圣的勇士砍下来烧柴。短短几十年，因滥砍滥伐，中国4.2万公顷的胡杨林已变成1.4万公顷。 ⑦胡杨不能倒。因为人类不能倒，因为人类文明不能倒。胡杨林外，滚滚的黄沙埋下了无数辉煌的古国，埋下了无数铁马冰河的好汉，埋下了无数富丽奢华的商旅,埋下了无知与浅薄,埋下了骄傲与自尊,埋下了伴它们一起倒下的枯杨。让胡杨不倒，其实并不需要人类付出什么。胡杨的生命本来就比人类早很多年。这凄然无语的树，只想求人类将上苍赐给它们的那一点点水仍然留给它们。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸腾的热血,就能化出清白的正气,就能让这批战士前赴后继地奔向前方。 ⑧我站在这孑然凄立的胡杨林中，我祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨请它们再坚持一会儿，哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭，我想为倒下去的伤者而哭，我想为那死而不朽的精神而哭。我想让更多的人在这片胡杨林中都好好地哭上一哭，也许这些苦涩的泪水能化成细雨，再救活几株胡杨。然而我不会哭。因为这不是英雄末路的悲怆，更不是传教士的无奈，因为胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被鼓励。 ⑨直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们是谁?猎猎西风中有无数声音回答：我是胡杨。 18.作者笔下的胡杨有哪些特点?请简要概括 , 用原文中的词语来回答。（4分） 19.文章第①段运用排比手法，将西域昔日的繁华与今天的滚滚黄沙进行对比，请简要说说，这样写的作用是什么。(4分) 20.从语言运用和情感之美两方面赏析第② 段中的这句话：霜风击倒，挣扎爬起，沙尘掩盖，奋力撑出，虽断臂折腰，仍坚挺着那一副铁铮铮的风骨;虽伤痕累累，仍凸显着那一股硬朗朗的本色。（5分） 21.胡杨这一形象引起了你怎样的感慨和思考?请结合文中的具体描写和自己的体验，谈谈你 的感受或思考。 （5分） 四、写作(55分) 22.以下两题,选做一题。(55分) 要求:①不少于600字;②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大写字母代替;不得抄袭。 ⑴关于“美”，人人都有话可说，“爱美之心人皆有之”，“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。每个班上都有一群心灵美的人在热心的为大家服务，他们就是班干部，现在请同学们来一场寻美之旅，请你寻找最美班干部，抓住一些典型事件，展现班干部的闪光点。 请以“最美 （班长，学习委员，小组长等）”为题目，写一篇记叙文。 ⑵鲁迅先生在《藤野先生》一文中写到：“但不知怎地，我总时时记起他，在我所认识的我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”。在过去的十