6.2.1 制作图片——用画笔工具绘画 教案.doc

用画笔工具绘画 课题：用画笔工具绘画（第6章 第2节 第1课时） 一、教材分析 本课是第6章第2节第1课时。Photoshop是专业性比较强的图片加工与制作的软件，本节内容是根据初中生的认知特点，通过用Photoshop的画笔功能创作作品，从而了解Photoshop基本操作方式和它的特点，为以后更多地了解Photoshop功能，打下基础。同时，用Photoshop绘画，可以摆脱传统绘画的纸笔约束，大胆地创作自己的图片，从而培养学生的创新意识。 二、学情分析 学生在小学已经学习了用电脑画画，但小学学习内容及形式比较，更接近于“儿童画”。初中生对美的理解及欣赏能力有较大的提高，接近于成人的水平。用PS画笔绘画，可以更逼真、更形象、更生动。同时，由于电脑不同于纸质画，用电脑画不怕画“错”画“坏”。它几乎是无成本的，可反复画。所以对学生来说，降低了“怕”绘画的心理，可以更大胆地“涂鸦”，更能够“畅所欲言”的画，从而培养学生的创新能力。 三、教学目标 1. 知道笔刷的用途和基本用法（信息意识）。 2. 会从复杂的画面中分析出构成画面的主要元素（计算思维）。 3. 会根据需要，选择自己喜欢的画笔，调整画笔的参数（数字化学习与创新）。 4. 在画图中体会“图层”的作用，并能灵活运用“图层”完善自己的作品（计算思维）。 5. 软件使用中遇到问题时，会从网络或同伴中寻求帮助，尊重别人的知识产权（信息社会责任）。 四、教学重点与难点 1. 重点 （1）培养学生用PS画画的兴趣，对优秀数字化图片有一定的欣赏水平。 （2）会使用常用画笔创作自己的作品。 2. 难点 （1）根据需求选择适当的画笔，设置画笔的参数。 （2）掌握基本的绘画技法，如构图、色彩的搭配等。 五、教学过程 （一）复习引入新课 1. 过程与内容 同学们回忆下，有没有学过用电脑来画画？ 下面的内容是不是在小学学过？
图1　画图程序 这样的画对我们初中生来说，是不是太low了？今天老师给你们看几幅画。（请同学们欣赏教材中的画图6-2-1，十五的月亮；图2-2-2，落日余晖等） 2. 学生活动 回忆思考。 3. 设计意图 用旧知识同化新知识，通过欣赏图片，激发学生学习的兴趣。 （二）新课教学 1. 赏析 （1）过程与内容 今天老师就教大家一种新的画画方法，让你们个个都成为小画家。请看例画：
图2　梅花 请同学说出这首诗的作者和诗的全文。 请同学们分析下，这幅画由几部分组成。 这么多花瓣还有树干，是怎么画成的呢？ （2）学生活动 梅花 宋代：王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。遥知不是雪， 为有暗香来。 同学回答：由文字、梅花，其中梅花由树干、梅花组成，树干、花的色彩都有变化。 （3）设计意图  eq \o\ac(○,1)将信息技术学习与中国传统文化相融合。兰花、梅花、竹子、菊花被人们称为“四君子”，是中国传统文的重要组成部分，同时这幅画采用的是中国画画法。  eq \o\ac(○,2)让同学学会分析欣赏，可以从“粗细、曲直、疏密、浓淡”等方面欣赏。 2. 绘画 （1）过程与内容 Step1 新建图像文件并填充颜色  eq \o\ac(○,1)打开“新建”对话框，在“名称”文本框中输入图像名称为“梅花”；设置“宽度”和“高度”分别为“800像素”和“800像素”；填充颜色为“#e6ddcb” Step2 绘制梅花花枝  eq \o\ac(○,2)在“图层”面板中单击右下角的“创建新图层”按钮，新建图层1；在工具箱中选择画笔工具，单击右侧面板组中的“画笔”按钮，即可打开“画笔”面板。  eq \o\ac(○,3)选择需要的梅花树枝样式，这里选择“600”样式。单击选中下方的“翻转Y”复选框，将选择的样式翻转显示。在“角度”右侧的文本框中输入“-10°”，设置旋转角度。完成画笔参数的设置。  eq \o\ac(○,4)将鼠标指针移动到绘图区，此时绘图区上将显示画笔形状效果，在左下角单击，完成梅枝的绘制。  eq \o\ac(○,5)使用相同的方法，选择不同样式的梅花枝丫进行绘制，并查看完成后的效果。 Step3 绘制梅花花瓣  eq \o\ac(○,6)在“图层”面板中，单击右下角的“创建新图层”按钮，新建图层2。  eq \o\ac(○,7)设置为前景色的颜色为“#e75283”。  eq \o\ac(○,8)单击右侧面板组中的“画笔”按钮。选择“柔角”选项。在“大小”栏中设置画笔大小为“20像素”。  eq \o\ac(○,9)选择一朵梅花花瓣，在其上单击鼠标，为花瓣填充颜色。根据花瓣的大小，可按住“[”键或是“]”键对画笔的大小进行调整后再进行填充。  eq \o\