《声音游戏》

《声音游戏》 《声音游戏》 义乌经济开发区学校朱雪菠 教学内容: 1、认识打击乐器: 沙锤、鼓、镀. 2、感受、表现音的强弱 3、歌曲《下雨啦》 教学目标: 1、学生在参与游戏过程中，感知声音的强弱，初步了解力度对 比在音乐表现中的意义。 2、认识沙球、鼓、角三种打击乐器，并能用日常生活中材料自 制简易打击乐器。 3、自然地演唱歌曲《下雨啦》，并用自制打击乐器为歌曲伴奏。 4、在自制乐器过程中，体验探索和创造的乐趣，在表现音乐故 事过程中培养与他人协作的能力，发展学生的想像力、创造力。 教学理念及思路: 苏霍姆林斯基说过:“让学生体验到一种自己在亲身参与与掌握 知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣重要条件。” 低年级学生对打击乐器和游戏有着本能的喜爱, 如果音乐教师能 够按照由浅入深， 循序渐进的原则，帮助孩子们通过各种声音游戏培 养他们对声音的敏感与兴趣，使他们养成细心倾听的习惯，乐于用最 恰当的方法表现声音，表达情感，久而久之，他们的想像力、创造力 也会得到培养和提高。 这节课我抓住音乐的基本要素一一音的强弱进行教学, 引导学生 通过探索式、合作式的学习方式了解力度对比在音乐表现中的意义。  课的开始, 我设计了让学生听辩大鼓与自制沙球的音响, 在亲自 参与的实践中感知音的强弱概念。紧接着我把声音的强弱编成故事， 让学生根据故事情节探索选择恰当的乐器和演奏方法模拟场景音响。 巧妙的故事创设，使学生无须意识努力,在游戏中加深了力度变化的 感受和体验。第三环节通过演唱、演奏以与故事情节相符的歌曲《下 雨啦》，更深刻地体验了力度对比在音乐表现中的意义，自主参与的 合作学习充分发挥了学生的积极性。最后, 我鼓励孩子们将故事扩充， 使它更生动,这留给了学生极大的创作空间, 激发了学生的创作欲望， 发挥了学生的个性特长，使学生的创造才能得到发展，同时分组表演 使学生必须保持协作精神，必须具有团队的精神。 参与体验活动是学生通向创作灵感的大门, 我们要时刻鼓励学生 的参与,