第一单元教案.doc

第一单元看魔术乘法的初步认识选取了充满童趣的素材本单元以儿童非常喜欢的魔术为背景创设多种魔术表演的情境串呈现了多彩的舞台场景素材的选取为学生提供了熟悉的有趣的问题情境有利于激发学生提出问题解决问题的欲望体现知识的形式与建构过程本单元把同数连加单独编一个信息窗在这个信息窗中让学生进行大量的同数连加计算并体会同数连加算式的特点这样处理有助于强化学生对同数连加算式特点的认识有助于体会加法的局限性使学生充分的体验用加法计算解决这类问题的繁琐充分感受乘法产生的必要性和简捷性体现从具体到抽象的过程教材通过三个不同的魔术表演引导学生提出问题后让学生在数一数摆一摆算一算的活动中积累丰富的表象经历从感性到理性从具体到抽象的过程体会乘法的意义本单元设有三个信息窗第一个信息窗呈现的是魔术师正在表演变花的情境通过一共有多少朵花和一共有多少个灯笼等问题学习几个几连加体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题感受这种方法的局限性体会到学习乘法的必要性第二个信息窗呈现的是魔术师正在表演变葫芦的情境通过解决一共有多少个葫芦和一共有多少只小鸟等问题学习乘法的初步认识让学生认识到用乘法比较简便能把加法算式改写成乘法算式体会乘法的意义并认识乘法各部分的名称第三个信息窗呈现的是魔术师变鸽子的过程通过解决原来三顶帽子中一共有几只鸽子和现在三顶帽子中一共有几只鸽子两个问题学习有关和的乘法让学生知道和任何数相乘都得任何数和任何数相乘都得结合具体情境借助相同加数连加的计算体会乘法的意义能根据加法算式列出乘法算式知道乘法算式中各部分的名称经历数与算的过程体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系感受乘法计算的简捷性初步有符号感体验乘法与日常生活的密切联系在个性化学习及交流中获得成功的体验初步形成合作的意识初步理解乘法的意义体会乘法与加法之间的关系有关的乘法重视经验的积累感受乘法产生的必要性教学时教师要在具体情境中引导学生进行相同加数求和的计算体会生活中存在着很多相同加数连加的问题感受这种方法的繁琐性和乘法学习的必要性重视直观操作与体验逐步理解乘法的意义教材提供了很多活动形式如摆一摆算一算数一数等教师组织学生充分活动起来经历从直观到抽象的过程同时要引导学生在积累生活经验的基础上经历从具体事物中抽象出乘法的过程逐步理解乘法的意义三个信息窗各安排节新授课课堂上适当的进行巩固练习我学会了吗安排课时作为复习课本单元总共计划安排四课时第一单元看魔术乘法的初步认识第一课时信息窗一变花新授教学内容教科书第页相同加数连加教学目标通过观看魔术引入求几个相同加数和的计算通过感受生活中的同数求和问题激发学生进一步学习的兴趣培养学生多方位思考解决问题的能力及合作交流的意识教学重点难点从不同的角度进行观察列出的加法算式不同教具准备实物展台二教学过程课前预习这幅图呈现的是一位老师与两个小朋友观看杂技表演骑自行车的情景主信息是辆车每辆车上个人其中每人手中转着块红方巾先让学生找图中的数学信息并提出数学问题引出对和的乘法口诀的探索一导入新课师同学们喜欢看杂技表演吗今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演出示课件伴随音乐出示课本主题图你都看到了什么你能提出什么数学问题二新授师咱们编首儿歌来找答案吧辆小车个轮上面共有个人辆小车个轮上面共有个人辆小车个轮上面共有个人你能接着往下编吗小组合作填写没编完的儿歌师谁能说说你是怎么想的根据学生回答板书乘法算式师为了计算更方便人们总结出了乘法口诀比如第一句一辆小车个人我可以用乘法口诀一五得五来概括你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗师同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗师哪个小组愿意来交流一下你们组的成果学生交流发现的规律设计意图交流后宜采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀如二人对口令小组开火车男女生对抗赛等让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆逐步提高熟练程度学生独立观察全班交流后学生可能会有以下几种回答相邻的两句口诀之间相差的乘法口诀的得数个位上的数字都是和有句前一个因数分别是后一个因数都是三知识应用师应用和的乘法口诀可以解决很多问题让我们回到杂技表演现场看看你能用的乘法口诀解决哪些问题师哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题一共转动着多少块红方巾一共有多少个车轮一共亮着多少个灯笼全班交流学生自由发言师在我们的生活中还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决第一关算得数写口诀口诀口诀口诀口诀口诀第二关看图列算式加法算式乘法算式第三关你会算吗第四关你行我也行选择你最喜欢的一句乘法口诀编一道应用题请其他同学帮助解答四课堂检测完成下面的乘法口诀一五得二十五三五四五一十根据口诀写算式三五十五二五一十解决问题每个杯子元王老师买了个杯子需要多少元五总结这一节课你有什么收获你还有什么问题六课后作业寻找生活中可以用的乘法口诀来解决的问题教学反思让学生在具体情境中经历编制口诀的过程学会利用的口诀解决简单的实际问题想想求几个相同加数的和这节课我先通过创设故事情境增加学生的学习兴趣让学生在玩中学玩中探索知识符合低年级学生的年龄特点体现了学生是学习的主人在教学的过程中让学生自主探究求相同加数的和的新知然后让学生在解决生活中的实际问题时充分感知相同加数连加在生活中的广泛应用以及加法解决问题的局限性为学生学习乘法奠定坚实的基础全课小结这节课你学会了什么有什么收获板书设计相同加数连加个相加个相加个相加加数相同第二课时信息窗二变葫芦新授教学内容教科书第页乘法的意义乘法算式的写法及各部分名称教学目标通过具体的生活情景使学生初步体会乘法的意义通过同数连加引出乘法算式掌握写法读法及各部分名称培养学生发现问题提出问题解决问题的能力和意识教学重点难点理解乘法的意义乘法算式的写法及各部分名称教具准备实物展台小棒小正方形小圆片教学过程一创设情境展台出示主题图师舞台上又进行了什么魔术表演你能提出什么数学问题学生回答并提出自己的数学问题一共有多少个宝葫芦一共有多少只小鸟你能列式解决吗个个二探究新知操作感知让学生用小棒摆个或个教师指导学生摆小棒既可以先横着一行摆根小棒摆次也可以先竖着摆根小棒摆次学生摆完后教师提问每次摆根小棒摆次要求一共摆了几根小棒用加法计算怎样列式等于几学生列出算式根每次摆根小棒摆次要求一共摆了几根小棒用加法计算怎样列式等于几学生列出算式根这个算式有什么特点相同加数是几有几个相加板书个这个算式有什么特点相同加数是几有几个相加板书个让学生用小正方形摆个或个教师提问每次摆几个小正方形摆了几次求个是多少用加法计算怎样列式求个是多少用加法计算怎样列式用加法算或让学生用小圆片摆个或个摆完后先让学生写出加法算式用加法算或归纳小结求个或个相加是多少个或个个或个分别相加是多少都可以用连加法计算还可以用一种更简便的方法计算这就是我们今天要学的新方法乘法教师板书乘法乘法算式的写法师下面我们学习怎样写乘法算式教师明确指出要想求一共有多少个宝葫芦必须知道个或个相加是多少用加法算是或用乘法计算就可以写成乘或乘两个数中间写这个符号叫乘号教师板书引导学生把上面的乘法算式和加法算式加以比较使学生看到在乘法算式中乘号前后两个数分别表示加法算式中的什么数以及求几个相同加数的和用乘法计算比较简便教学乘法算式中各部分的名称和读法教师结合两个算式教学乘法算式各部分的名称并指出乘法算式的读法教师明确指出和相乘可以写成也可以写成说明求两个数相乘的积是多少可以用两个乘法算式中的一个进行计算求一共有多少只小鸟怎样列乘法算式学生独立解决并在小组内交流三自主练习自主练习看图列算式第小题教师先让学生说出图中表示的是几个几学生回答出表示个后提问可以怎样算怎样列式可以适当引导学生想求个的和是多少也就是求个相乘的积是多少可以用乘法算式计算第小题学生独立完成自主练习填一填学生独立完成并讲述改写理由自主练习写出乘法算式再读出来练习时先让学生独立写算式然后通过交流使学生明确个相加可以写成或和相乘写成或都是正确的自主练习连线练习时先让学生独立思考然后进行交流并说一说连线的依据题目中的是多余信息自主练习小游戏练习时让小组同学合作完成边活动边说算式练习结束后安排一些操作性和游戏性的练习要求学生只列出算式不算出得数自主练习把盖住的画出来练习时先让学生独立思考弄清题意后说一说表示的意思明确既可以表示个相加也可以表示个相加再根据算式画图以增加练习的开放性和趣味性进一步体会乘法的意义自主练习解决问题练习时让学生用自己的方法独立解决问题然后全班交流反思自己的方法四全课小结这节课你学会了什么有什么收获板书设计连加乘法读作乘等于也可以写作读作乘等于因乘因积数号数反思本节课是乘法部分的起始课是学生进一步学习乘法口诀的基础本节课的教学目标是认识乘法能正确读写乘法算式能正确将连加算式改写成乘法算式初步体会乘法在生活中的应用并且本节课还要注意对学生观察能力表达能力动手操作能力的培养本课的重难点是要使学生亲身经历乘法产生的过程初步理解乘法的含义突破这个难点的关键在于学生对几个几的理解新知的理解和掌握没有很好的面向全体学生从后续的作业情况看少数学生不能正确改写说明他们对加法和乘法的联系没有多大的体会他们的思维还停留在加法中学生的口头表达能力还有待加强几个精彩的回答只局限在那几个优秀学生中所以为了教学的节奏忽视了对班级多数学生的训练如何把握好这两者的度是后面的教学中要注意的文章莲山课件原文地址第三课时信息窗三变鸽子新授教学内容教科书第页和的乘法教学目标培养学生利用乘法解决问题的能力掌握和的乘法教学重点难点掌握和的乘法教具准备实物展台教学过程一复习旧知填一填展台出示写出乘法算式各部分的名称二创设情境神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目同学们你们想不想知道这个魔术是怎样的让我们一起来看看魔术家的表演吧三探究新知观察情境图提出问题解决问题展台出示第一幅主题图教师引导学生仔细看图说说魔术师在变什么魔术通过看图你知道了什么谁能根据这幅图提出数学问题教师引导学生提问第一幅共有几顶帽子几只鸽子板书原来三顶帽子中一共有几只鸽子谁来解决他的问题指定名以上学生回答老师在黑板上列出算式提问谁能列出加法算式谁能列出乘法算式学生回答教师在黑板上列出算式展台出示第二幅主题图思考魔术师现在变什么新花样谁看懂了老师引导学生观察第二幅有几顶帽子几只鸽子提问三顶帽子里一共有多少只鸽子学生回答引导学生回答出只提问谁能列出加法算式谁能列出乘法算式学生回答教师在黑板上列出算式归纳小结展台出示书中的思考题你发现了什么引导学生思考和的乘法算式的得数分别有什么规律然后通过小组的合作实践体验最后总结要点让学生在实践中学习结论乘任意一个数得数就是这个数乘任意一个数得数都是四自主练习自主练习看图列算式第小题图中一共有几棵树你是怎么知道的谁能列出加法算式谁能列出乘法算式你为什么要这样列算式学生独立解答后小组交流乘法算式的意义第小题树上一共结了多少个果子你是用什么办法算出来的什么方法数得快算得快请你在书上列出加法和乘法算式让学生比较数数的方法连加的方法乘法哪种方法最快自主练习解决问题第小题吊椅上现在坐了几个人指名上黑板列出加法和减法算式并让学生说出乘法算式的意义第小题你还能提出什么问题只要学生的问题符合题目内容都要给予肯定自主练习先填空再写乘法算式学生先独立列出算式然后在小组内交流自己的看法全班集体订正自主练习解决问题学生既可以提出有关的乘法问题如算一共有多少面红旗又可以提出其他的乘法问题如算共有多少面黄旗练习时可以让学生自主提出问题也可以同桌合作提出问题再解答五全课小结这节课你学会了什么有什么收获板书设计和的乘法乘任意一个数得数就是这个数乘任意一个数得数都是反思在教学有关和的乘法的教学过程中主要通过游戏和活动让学生经历由连加到乘的过程补充算式引导学生发现规律几个相同加数相加可以把加法改写成乘法和任何数相乘都得任何数和任何数相乘都得让学生在玩的过程中轻松学会知识第四课时我学会了吗复习教学内容教科书第页我学会了吗教学目标学生能根据教材提供了多幅情景图结合题意和图中已有的问题提出新的问题运用所学的乘法知识解答培养学生的综合运用的能力教学重点难点把图上的内容看准确能熟练的列出乘法算式教具准备实物展台教学过程一谈话导入师本单元你有哪些收获教师引导学生谈一谈自己的收获这节课我们一起来解决几个数学问题你们有信心吗二解决问题观察情境图分析图意展台出示主题图师仔细看图你看到了什么虚线表示什么意思先引导学生看懂图意虚线表示把不同的活动分开组师图上共有几组学生在活动他们在做哪些体育活动学生观察图中的信息在小组内交流一下提出问题谁能根据这幅图提出几个数学问题考考大家学生提出问题教师板书做操的有多少人玩吊环的有多少人踢足球的有多少人跳摇绳的有多少人踢键的有多少人解决问题学生分小组讨论在自己的本子上列出算式小组派代表说算式让学生说说自己为什么这样列式做操的有多少人人人玩吊环的有多少人人人踢足球的有多少人人人跳摇绳的有多少人人人踢键的有多少人人人你还能提出什么问题只要学生所说符合图意教师应该给予肯定三补充练习看图先圈一圈填一填再写算式说明httpwwwnxbxxcompmember176220091111201533134684e4b23b5745909bb61936830a70f7jpg想每份个有份表示个加法算式乘法算式或说明httpwwwnxbxxcompmember176220091111201534000bbab9edae334d1b9d122f740c413623jpg想每份个有份表示个加法算式乘法算式把加法算式改写成乘法算式想每份是有份表示个相加想每份是有份表示个相加说明httpwwwnxbxxcompmember17622009111120153530cfc009cae026425caea4f00962512cd3jpg个想每份是有份表示个相加四数学小知识展台出示课本第页小知识同桌一起读一读这段话说说你都知道了什么反思认识乘法学会表内乘法的计算是小学数学中最为基础的内容之一能否较好地掌握这部分内容不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算能力的形成而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和能力针对这一特点教材联系学生的生活经验精心选择素材一方面教科书注意充分利用学生熟悉的和感兴趣的素材呈现数学内容以吸引他们积极主动地参与到各种数学活动中另一方面教科书注意利用一些含有特定数学内容的素材引导学生利用已有的生活经验理解相关的数学知识和方法有层次地引导学生逐步理解基本的数学概念先通过直观的情景和操作认识几个几再通过计算几个相同加数的和的问题引出乘法然后引导学生由图说几个几并依次列加法算式和乘法算式逐步过渡到看图想几个几并直接写出乘法算式从而形成对乘法含义的清晰认识灵活多样地呈现数学活动的线索