化学：第一章《认识化学科学》教案（鲁科版必修1）.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网第一章认识化学科学复习教案教学目标复习本章重要知识点通过练习题巩固本章内容重点难点钠氯气的性质物质的量的有关计算一走进化学科学化学就是在原子分子水平上研究物质的组成结构性质变化制备和应用的自然科学化学的特征是认识分子和制造分子化学是具有创造性实用性的科学化学科学的形成和发展化学科学的探索空间二研究物质性质的方法和程序研究物质性质的基本方法观察法是一种有计划有目的地用感官考察研究对象的方法实验法通过实验来验证对物质性质的预测或探究物质未知性质的方法分类法分门别类地对物质及其变化进行研究可以总结出各类物质的通性和物性比较法运用比较的方法可以找出物质性质间的异同认识物质性质间的内在联系对物质的性质进行归纳和概括三通过对等具体物质的研究掌握研究物质性质的基本方法和一般程序可归纳为观其色态闻其气味类比迁移预测性质设计实验察其变化分析归纳究其原因书写报告反思提高钠的化学性质的实验探究钠是活泼金属其原子中最外层只有个电子容易失去成为它可以与水酸非金属单质盐溶液等发生反应实验现象解释与水反应水中预先加入几浮钠浮在水面密度比水小熔熔化成闪亮液态小球钠熔点低于水的沸点反应放热使其熔化由于表面张力作用形成液态小球本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网滴酚酞试液游在水面无规则迅速游动钠与水接触部分放出氢气但各个方向产生的气体不均匀推动钠球迅速无规则游动声发出咝咝声反应剧烈且放出气体红钠球经过处溶液变红过一会烧杯中溶液全部成为红色钠与水反应生成溶液呈碱性酚酞试液变红与反应常温下在空气中迅速失去金属光泽由银白色变成灰白色生成白色的在空气中燃烧产生黄色火焰生成淡黄色固体生成淡黄色的与反应加热熔化的钠在氯气中剧烈燃烧产生大量白烟生成白色固体与溶液反应类似于与水的反应生成蓝色沉淀先与水反应生成与发生复分解反应生成蓝色沉淀的化学性质实验探究与水反应后滴加酚酞溶解加酚酞时呈红色产生气泡加酚酞时先变红后褪色用棉花包少量固体后通入或吹气白色粉末着火燃烧结论典型的碱性氧化物不是碱性氧化物有漂白性使某些有色物质褪色氯气的化学性质实验探究氯是活泼非金属其原子最外层上有个电子在化学反应中容易得到个电子成为氯气能与水金属单质某些非金属单质发生反应实验现象反应方程式与水反应得到黄绿色溶液在中燃烧产物中加少量剧烈燃烧产生苍白色火焰集本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网水气瓶口有大量白雾加水后得无色溶液滴加石蕊试液呈红色细铜丝在中燃烧产物中加少量水剧烈燃烧产生棕黄色浓烟加水振荡得蓝绿色溶液稀释得蓝色溶液细铁丝在中燃烧产物中加少量水剧烈燃烧产生棕红色浓烟加水振荡得棕黄色溶液氯水成分的实验探究序号操作现象结论或解释观察并小心闻其气味呈黄绿色有刺激性气味有氯气取新制氯水于小试管中加无水硫酸铜粉末白色粉末就变蓝色有取新制氯水于小试管中滴加紫色石蕊试液溶液变红一会又褪色有和具有漂白性的物质取新制氯水于小试管中滴加硝酸银溶液有白色沉淀有在小试管中加入小块石灰石固体再加入新制氯水有气泡产生有用小试管盛满新制氯水后用橡皮塞塞紧倒置固定在铁架台上放在阳光直射处黄绿色逐渐消失试管底部有无色气泡产生见光分解产生将几片有色鲜花花瓣放在烧杯中再加入新制氯水浸没花瓣花瓣褪色有漂白性可以使某些有色物质褪色探究结论新制氯水中有等分子有等离子四一定物质的量浓度溶液的配制实验步骤算通过计算确定所需要的固体药品的质量或液体药品的体积量用托盘天平精确到称量所需固体溶质的质量或用量筒可精确到本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网量取所需液体溶质的体积溶在烧杯中将固体溶质溶解或将液体溶质稀释取水的体积约为需配溶液体积的溶解或稀释时可使用玻璃棒搅拌注意若是稀释浓硫酸时一定是将浓硫酸沿玻璃棒缓缓注入蒸馏水中而不能将顺序搞反同时要及时搅拌散热冷将烧杯中的溶液冷却至室温移将烧杯中的溶液沿玻璃棒缓缓注入容量瓶中洗用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒次并将洗涤液注入容量瓶轻轻晃动容量瓶使溶液混合均匀定即定容把蒸馏水沿玻璃棒缓缓注入容量瓶中当液面距离容量瓶颈刻度线下时改用胶头滴管加蒸馏水至凹液面的最低处与刻度线相切视线要保持水平摇盖好瓶塞反复上下颠倒摇匀转将配制好的溶液转入试剂瓶中贴好标签写明溶液名称浓度配制日期注意事项选用与欲配溶液的体积相同的容量瓶使用前必须检查是否漏水方法是加水至刻度线附近盖好瓶塞瓶外水珠用布擦拭干净一手按住瓶塞另一手手指托住瓶底边缘把瓶倒立分钟观察瓶塞周围是否有水渗出如果不漏将瓶直立把瓶塞转动后将瓶倒立重复一次不能在容量瓶内直接溶解溶质容量瓶不能长时间存放溶液配好的溶液应及时转入试剂瓶中误差分析称量若称量物错放在托盘天平的右盘上配出的溶液浓度偏低因为称量物的质量砝码的质量游码的质量未洗涤溶解用的烧杯和玻璃棒或洗液未转入容量瓶配出溶液的浓度偏低因为溶质少了量筒量取计算浓溶液体积时仰视刻度浓度偏大因为实际值比仰视读数偏大除洗涤烧杯和玻璃棒外还洗涤了量筒或移液管则浓度偏大因为量筒或移液管在刻度时没有把附在器壁上的残留液计算在内用水洗涤反而使所需溶质的物质的量偏大造成浓度偏大世纪教育网未等溶液冷却就定容浓度偏大因为配出的溶液在容量瓶中冷却后实际体积偏小定容时仰视刻度线浓度偏小因为溶液凹面最点高于标线滴水过多溶液体积偏大若俯视定容则相反定容后倒转容量瓶几次发现液面最低点低于标线再补滴水至标线浓度偏小因为刻度容量瓶标线时对溶液体积变化作了考虑补滴水反而使体积增大配溶液称量固体时在托盘上垫纸或直接称量会使浓度偏小因本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网会潮解称取的质量少于所需质量定容时滴水超过了刻度线后用滴管吸出至刻度线浓度偏小因溶质减少了五物质的量及其有关计算世纪教育网基本公式