《一面五星红旗》教案.doc

16一面五星红旗教案教学目标认识个生字会写个生字正确读写漆黑犹豫无影无踪荒无人烟等词语正确流利地朗读课文体会人物内心情感的变化理解课文内容体会我对国旗的尊重与热爱和面包店老板对我的敬重和理解学习用外在动作表达内心情感的写法教学重点正确流利地朗读课文体会人物内心情感的变化教学难点理解课文内容体会我对国旗的尊重与热爱和面包店老板对我的敬重和理解学习用外在动作表达内心情感的写法教学时间课时教学过程第一课时一树立预习意识提前与文本对话教师课前布置预习内容大声朗读课文三遍预习本课生字新词并制成字词卡片初步梳理出课文脉络完成预习笔记导入播放课件一面五星红旗迎风飘扬配乐歌曲红旗飘飘教师导学五星红旗是我们的国旗课前我已经要求同学们查找了资料现在请同学们来介绍一下出示中华人民共和国国旗法规定国旗是中华人民共和国的象征每个公民和组织都应该尊重和爱护国旗齐读奠定本课的基调26同学们五星红旗代表着我们伟大的祖国在一位身处异国他乡的中国留学生身上发生了一件关于五星红旗的感人至深的故事这节课就让我们走进课文走进这个留学生的内心世界学习一个关于五星红旗的感人的故事板书课题一面五星红旗生齐读二交流预习内容激活学生对话请同学们轻声自由地读课文遇到不太熟练的字词句子反复读几遍指名分自然段读课文其他同学认真倾听并当一回小评委听听读书的同学是否把句子读通顺了有没有读错的地方师生共同纠正读得不准确的字词句子四人小组交流预习笔记中的字词内容教师检测预习字词情况出示生字自由读读再请个别学生认读其他同学当一当小评委启发学生用多种方法识字看课后的生字表同桌之间互相读给对方听比一比谁读得最准确课件出示生字新词全班开火车读去掉拼音指名认读注意提问学习能力较弱的学生强调字音前鼻音摊奈胆镇后鼻音凝踪三拼音段换翘舌音摔窄镇竖强调字形摊滩和难竖和坚指导书写导学学生主动观察要求会写的字都是什么结构归一归类先写三个上下结构的字看课件窄鼻竖三个字在田字格中所占的位置这三个上下结构的字书写时要注意上紧下松自己在作业本上练习每个字写三遍在个左右结构的字中你认为哪个字最难写汇报写的时候需要注意的地方漆右下部分不要写成水摔的笔顺要注意漆摔这两个字可以让学生数一数这两个字一共有几笔哪些笔画36容易写错大屏幕展示学生练写内容师生共同评价提出意见结合评价意见再次书写两个强调一次比一次写得好四人小组交流预习笔记中的梳理脉络部分共同完成学生活动卡全班汇报交流第一部分第自然段我在一次漂流旅行中失事处境相当艰难第二部分第自然段在与面包店老板打交道的过程中我断然拒绝了他提出的用食物换国旗的要求第三部分第自然段我的行为感动了老板他给予我无私的帮助小结在刚才的学习中同学们充分发挥了集体的智慧这样长的文章都能梳理出脉络你们可真棒呀下面就让我们再次走进文本去故事发生的地方看看吧三自主朗读课文与文中人物对话学生自读课文初步体会情感出示自读要求学生在组内分自然段朗读课文做到声音洪亮吐字清晰学生在组内分角色朗读课文做到有感情有表情有动作汇报朗读四教师布置作业抄写文中最能感动你的句子并背诵听写生字要求正确美观第二课时一提倡质疑问难促进师生对话教师引问同学们上节课我们初步学习了一面五星红旗这篇课文你能复述一下文章的主要内容吗预设主要讲了一位中国留学生为维护祖国的尊严毅然拒绝了用国旗换救命的面包面包店的老板为之感动毅然帮助他的故事学生能说出大概意思即可46教师导学同学们通过上节课的学习你们有什么收获或者有什么疑问呢师梳理同学们的问题我为什么宁可挨饿也不用五星红旗换面包呢面包店老板刚开始对我用新大衣换面包都不同意后来为什么会帮我付医疗费呢二精读重点语句乐与作者对话过渡是呀这些问题我也百思不得其解但是老师相信读书百遍其义自见下面就让我们走进文本去寻找答案吧感悟面包店老板态度的变化鼓励自主阅读课件出示自读要求自读要求自由读课文用画出文中描写面包店老板态度的句子边默读边思考面包店老板对我前后的态度各是什么小组内简单交流教师参与小组交流进行个别指导全班交流出示老板听懂了我的话却把双手一摊表示一脸的无奈说我讲究平等交易我给你面包你能给我什么呢预设我通过这句话体会到了老板对我的态度一点儿都不友好看到我这样落魄也不提供帮助引问老板的态度可以用怎样的词语来形容呢预设冷漠漠不关心无情冷淡出示他见我醒了冲我竖起大拇指说安心养一养费用由我来付从这句话中你体会到了什么预设我从这句话体会到老板非常地佩服我老板对我的态度非常友善和之前截然相反教师引学是呀真的是度的大转弯啊为什么老板的态度变化这么快呢他是个十分善变的人吗让我们继续深入地读课文感悟我的爱国情怀56再次鼓励自主阅读课件出示自读要求默读课文用画出文中出现五星红旗的相关句子出声读一读用把描写我的动作的词语框出来多读几遍也可以做做这几个动作体会我当时心里的想法小组交流读文收获教师巡视参与小组讨论做好记录准备全班交流的重点全班交流学生汇报课件出示相关句子有感情地读一读并说说从这些词语中你体会到了什么重点引导学生体会手举一面鲜艳的五星红旗便出发了举我把国旗从旗杆上抽下来系在脖子上抽系我犹豫了一下把国旗慢慢解下来再展开犹豫慢慢解下来展开我愣了一下然后久久地凝视着手中的五星红旗愣久久地凝视我摇摇头吃力地穿上大衣拿着鲜艳的国旗趔趔趄趄地向外走去摇摇头拿趔趔趄趄预设这几个动作的集中描写突出了我宁可饿死也要捍卫国旗尊严的精神和我对祖国的热爱之情指导朗读时强调读出自己对课文的理解说出感受再体验情感创设情境启发写话师是选择国旗还是选择生命呢课件出示面对生死抉择我愣了一下然后久久地凝视着手中的五星红旗我想学生进行内心独白的写话练习并集体交流小结通过人物的动作描写来体会心理活动的方法师在刚才的学习中你们通过抓住描写人物动作的词语品读感悟从而体会了人物的心理活动这是一种非常好的阅读方法这样的阅读方法可以让我们正确把握文章所表达的思想感情66三体悟蕴含情感与教材编者对话指导学生有感情地朗读课文在朗读的过程中体会人物内心情感的变化分角色带动作朗读课文在朗读的过程中进一步体会人物内心情感的变化表演课本剧四拓宽学习外延与社会生活对话走进文本对面包店的老板说几句话走进生活搜集有关国际理解国际友爱的故事拓展读书在极度困难的处境下中国留学生用自己的实际行动维护了国旗的尊严祖国的尊严也赢得了外国友人的尊敬让我们也怀着对国旗的尊敬之情对祖国的热爱之情来诵读一面五星红旗吧