湘音8下 4.1.2红旗颂 教案.doc

《红旗颂》教案 教学目标： 1、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。 2、了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 3、通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。 教学重难点： 1、充分感受、体验主题音乐的情绪情感。 2、听辨主题的重复和变化。教材分析：管弦乐序曲《红旗颂》作于1965年春，描写1949年10月1日在中华人民共和国开国大典上，第一面五星红旗冉冉升起时雄伟庄严的情景。《红旗颂》是作曲家吕其明在心中孕育了十多年的作品。乐曲采用了单主题贯穿发展的三部结构，有引子、第一部分（主题）、连接段落、第二部分（中间部分）、第三部分（主题再现部分）和尾声组成。 整首乐曲气壮山河，动人心魄，令人心潮澎湃，心灵升华，充分展现了亿万中国人民对伟大领袖、伟大祖国的尽情歌颂与中国人民永远高举红旗，奔向光辉明天的大无畏革命英雄主义气概。 教学过程：一、师生问好7；50二、导入师;演唱《国歌》进入课堂，师:同学们对于老师唱的这首歌不陌生吧，说到国歌这应该是我们每个人接触最早、最多的一首红歌。接下来让我们全体起立一起来演唱《中华人民共和国国歌》 （全体学生起立，整齐的演唱《国歌》引起学生共鸣）7；53三、认识国旗师：同学们演唱得非常好。讲到红歌就离不开革命、祖国、红旗、、、那老师想问一问大家我们国旗真正含义是什么？（出示国旗并讨论）7；58 小结：众所周知，五星红旗是我们的国旗，她是我们中华民族的象征，我们应该带着崇敬之心去赞美她，今天我们来欣赏一首以赞美五星红旗为主题的音乐作品《红旗颂》。（板书《红旗颂》） 作者简介： 师：让我们来认识一下作者。（教师请个别学生朗读课本上介绍）师：《红旗颂》作于1965年春，是吕其明先生创作的一首管弦乐序曲，在第六届“上海之春”开幕式上，上海几大乐团联合首演，取得了成功。下面我们来完整地欣赏全曲。8；002、初听全曲（出示课件，听辨曲中熟悉的音调，感受乐曲的宏伟气势。）师：如果你在欣赏过程中听到了熟悉的音调，请做举手回答）（播放课件，在播放过程中，教师在每个部分的衔接处加以提示，以使学生清晰明了的欣赏全曲）师：作品欣赏完了，请问乐曲中熟悉的音调是什么？生：我在乐曲的开始部分听到了《国歌》的前奏。生：还有《国歌》的第一句歌词。起来，不愿做奴隶的人们！生：我在乐曲的最后面听到了《东方红》的旋律。师：同学们回答得很准确，看来刚才你们都在认真地聆听作品。8；123、学习主题音调(出示课件)1 21 72 6∣5 6 16 13 ∣5 4 32 35∣2–--∣2 3 5 4∣32 35 1 76∣5 3 56 72∣6–--∣师：在你们欣赏乐曲的过程中，有一个旋律重复出现了多次，你们听一听是不是这个旋律？（播放课件出示的主题音调）. 生：是师：现在我们一起来唱一唱这段旋律。（学生随音乐用“啦”哼唱旋律，教师带领学生跟唱）8；204、分段复听师：因红旗颂是一部气势宏伟、篇幅较长的作品，为了进一步了解作品每个乐段的特点，让我们分段欣赏一下这首《红旗颂》。 师：先听一下第一乐段。（第一乐段音乐起） 由弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题将人带到了幸福激荡的回忆之中、、、主题的又一次转调出现色彩更加明亮辉煌仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。（第一段音乐停）师：第一乐段听完了，请同学们说一说这一段情绪是怎样的？生：宽广的生：深情的生：赞颂的师：说得很好，第一乐段的情绪是宽广、辉煌、赞颂的。8；23（出示课件）接下来听一下第二段。（第二乐段音乐起）师：双簧管奏出了深情如歌的旋律描写了经过斗争洗礼的人民仰望五星红旗对红旗至深的情与爱！ 号角又响起来了，颂歌主题便成了铿锵有力的进行曲，音乐赋予动力。（第二乐