高尔基和他的儿子课文教案设计.doc

《高尔基和他的儿子》教案设计 ·教学目标： 一、正确、流利、有感情的朗读课文，感受父子情深，积累语言。 二、初步懂得人生的快乐在于付出的道理。 ·教学重点： 一、朗读课文，感受父子情深； 二、初步领悟“给”永远比“拿”愉快的道理。 ·教学难点： 初步领悟“给”永远比“拿”愉快的道理。 ·教学准备： 课件、收集关于高尔基的资料、名言等。 ·教学课时：第二课时 ·教学过程： 一、复习导入 1．同学们，爱是人类讴歌的永恒主题。这节课我们继续来品味高尔基和他的儿子之间深深的爱。 2．齐读课题，通过上节课的学习，回忆：课文主要写了哪两件生活小事？ （板书：栽花赏花 写信教子） 3．师述：高尔基很爱他的儿子，他教育儿子的方式也很特别，他是通过——写信来教育儿子的，你认为高尔基写给儿子的信中哪一句话含义最深刻？（板书：“给”永远比“拿”愉快……） 4、师述：高尔基是一位伟大的作家，也是一位慈爱的父亲。你对他还有多少了解？（指名交流资料） 5、今天，就让我们围绕这一中心来学习课文。（齐读中心句） 二、品读课文，体会父子情深 栽花赏花 1．课文除了写高尔基写信教子之外，还写了什么？ （儿子给父亲栽种花草） 2．过渡：高尔基的儿子是怎样栽种花草的呢？找出相关语句读一读。 （课件：出示课文第三自然段） 3．指名读，边听边想：你觉得高尔基的儿子是个怎样的孩子？（懂事） 4．你是从哪些词语中体会到的？（只有、还没有、顾不上、一直。） 5．抓住懂事，引导想象： 现在让我们一同走进这个只有十岁孩子的心灵，想想：这是一个对父亲有着怎样情感的孩子？（子爱父）他为什么要给父亲栽种花草？他栽花的时候心里会想些什么？ 生：我不在的时候就让这些花儿代替我陪伴爸爸 生：闻到花香爸爸的身体会好的快些的 6．现在，让我们一块儿去这块栽满花草的芳草地去看看吧！（师读，生想象：所见，所闻，所感。） 7、你们想亲自去看一看吗？让我们一块儿来美美地读一读吧！ 8、这些盛开的花在你眼里像什么？在父亲的眼里呢？此时他的感受如何？（说不出的高兴）他为什么有这样的感受？（父爱子） （1）指名读 （2）齐读 写信教子 过渡：这些盛开的花儿，真象儿子灿烂的笑容，高尔基除了心里有说不出的高兴，还有许许多多的感想。于是，他把这些感想写给了在远方的儿子，我们一块儿来读读这封信！ 1．（课件：出示课文最后三个自然段） 边读边体会：你从这封信里读出了什么？（小组交流） 提示：请大家在读的时候注意，这里有两个“美好的东西”，它们的意思相同吗？ 2．扣住“美好的东西”引导交流。 （小结：第一个“美好的东西”指的是鲜花，第二个“美好的东西”不仅指的是鲜花这些物质方面的东西，还包括对别人的关心、帮助，哪怕是一个真诚的微笑，一声亲切的问候。） 3、（课件出相关图片）总结“美好的东西”指的另一层含义。 4．联系第7、8自然段，理解“给”、“拿”的内涵。 （明确：“给”是留给人们美好的东西，“