7.1《关爱他人》教学设计.doc

关爱他人教学设计教学环节具体过程详案设计意图解读导入展示课前学生提出的疑问并引导学生将疑问按照是什么为什么怎么做的方法进行分类展示在为什么中课前学生投票选出的比较有代表性的问题他们分别是关爱他人就是要不求回报吗没有感受到关爱还要去关爱他人吗启发学生认识到按照刚才的分类要回答这两个问题本质上就要明白我们为什么需要关爱播放视频哈洛的恒河猴实验请学生思考并回答为什么我们需要爱总结提升爱有助于我们培养健康心理积极融入社会同时这也是著名心理学家马斯洛在需求层次理论中提到的爱是人类的一种需要学生真实存在的困惑是本课教学设计的起点也是本课教学内容设计的重要依据人往往在失去后才更加懂得珍惜该视频从反面视角切入更能让学生对为什么我们需要爱这个问题的认识产生切肤之痛爱的品读幸运的是我们在座的同学都不像视频中的小猴子那样悲惨大家都是在爱的滋养中成长起来的请学生分享在你的生命中有哪些被关爱的经历学生思考并回答爱带给了我们什么教师引导爱给他人带来了温暖和希望爱让我们的社会更加和谐美好被别人关爱是一件很幸福的事那关爱别人呢展示柏云高老人的照片和事件介绍提问老人为什么觉得快活呢你体会过这种快活吗学生思考并回答总结提