初中数学学习习惯及其方法的培养.docx

初中数学学习习惯及其方法的培养摘要良好的学习习惯能保证学生知识水平的充分提高和学习能力的充分发展学校的教学不仅仅是帮助学生获得知识更重要是帮助学生学会学习关键词良好学习习惯课堂学习持之以恒个别指导学习习惯对学生的学习有着重要的影响良好的学习习惯能保证学生知识水平的充分提高和学习能力的充分发展学习困难的学生最主要的成因是没有养成良好的学习习惯学校的教学不仅仅是帮助学生获得知识更重要是帮助学生学会学习良好学习习惯的培养是其中最重要的教学任务之一数学学科的学习过程主要包括课堂学习课外作业测试检查等环节初中数学教师应该从课堂学习课外作业和测试检查等方面着手培养学生学习数学的习惯一课堂学习的习惯课堂学习是学生学习活动的主要阵地课堂学习的习惯是学生学习习惯最重要的内容数学学科良好的课堂学习习惯主要表现为会思考会提问会笔记会发现会思考会思考就是要求学生在理解数学各种定义定理的基础上对于比较类似的概念加以类比区分如半径和直径圆心距和连心线等概念通过区分类比加深对概念的理解达到运用自如这一系列的活动就是思考教师要通过在课堂上经常性的点拨启发引导学生形成这些思维活动的模式养成会思考的习惯会提问会笔记上课做笔记并不是简单地将教师的板书进行抄写而是要求学生对听课中得到的知识进行整理它包括教师的思维方法和学生本人思考的过程和成果以及所存在的疑难语言是思维的载体做笔记的过程是语言操作过程也是大脑积极思考的过程能培养人的思维能力做笔记还能使听课的注意力更加集中课堂学习效率更高如讲解例题已知中求的内心和外心之间的距离经过分析得知内心外心都在顶角的平分线所在的直线上有一位学生及时将这发现的结论记在笔记本上我立即表扬了这位学生将心得记在笔记本上其他同学都模仿他将结论记在笔记本上这样便能提高课堂教学的效果教师可用课内督促课外检查的办法培养学生这一习惯其中还需要教师经常性地讲评和个别指导学生持之以恒就能习以为常会发现这里的发现指的是寻找规律通过启发学生对数学问题的观察分析综合抽象和概括归纳出一般性结论使知识达到条理化系统化这里要求教学中改变教师讲学生听的方式启发学生发散思维积极探索除了解模仿性题组外还通过探索性变式性综合性发现性发展性等题组进行猜想的练习形成试算归纳猜想论证的学习模式还应重视一题多解一题多变一图多用的教学拓展学生的思路通过引导学生发现规律指导学生在数学学习中学会和运用引出问题形成猜想演绎结论知识运用等科学思维方式养成发现规律的科学思维习惯二课外作业的习惯课外作业是学生学习活动的一个组成部分它包括复习口头书面作业预习等复习习惯阅读课本整理笔记及时的复习可以巩固和加深对当天获得的数学知识的理解复习可以保持对这些知识的记忆效果心理学研究表明学习后在最短时间内及时地进行复习知识保持效果最好学习后相隔时间越长进行复习保持的效果越差作业习惯课外口头和书面的作业是通过问题的解决过程来体验学得的知识使知识内化成认知结构一定量的练习能强化这种内化作用好的作业习惯应该是当天作业当天完成先复习课文再进行作业不依赖别人独立完成对作业能自我检查能订正改正作业中的错误书写整洁有条理预习习惯预习是指对将要在课堂内学习的知识预先进行学习这是学生应用已有知识探索新问题的学习过程不仅对以后的学习内容所要遇到的困难有所了解便于在课堂学习中把握住重点难点和关键更重要的是这种自学的过程锻炼了学生探索数学问题的能力在探索中对数学知识的内化得到了加强为了使学生完成数学课外作业有好的习惯教师要做到布置作业的内容要符合教学要求有助于学生所学知识的巩固和加深理解使学生感觉到有必要去完成作业的分量要适当难易要适度不使学生感觉到负担过重而产生厌倦的心理因为作业要在课外完成教师布置作业时应作适当辅导的指示避免学生做作业时产生不必要的挫折对作业的完成丧失信心教师要及时认真地检查批改作业及时向学生反馈学习成果强化学生继续学习的动力养成做好作业的习惯