高考语文现代文阅读理解16篇（含答案）.doc

高考语文阅读理解及参考答案附解析篇阅读下面的文字完成下面小题如果桃花源里没有盐吴晓波在当今的世界上无论你对社会有多么的不满都别去找什么桃花源那根本就不存在有一篇散文那就是陶渊明先生的桃花源记总共不到五百字内容却妙不可言陶先生讲了这么一档子事某日一个武陵渔民出去打鱼走着走着迷了路闯进一个叫桃花源的地方此地与外世完全隔绝入口极小进入后就豁然开朗渔民一眼望去阡陌交错鸡犬相闻风景绝美这里的居民都是很多年前避难逃进来的竟然渔民告知外部世界发生的战乱居民们皆叹惋渔民大吃大喝数日后离去从此再也没有人找到过这个地方这篇散文写得十分优美被列入后代的每一种教科书几乎人人读过以之为最理想的社会形态如果你问当前的中国人特别是那些被房价工作挤兑得喘不过气来的年轻同学们你最向往的地方是哪里呀我估计一半同学会异口同声地说桃花源但是有一个问题桃花源里的盐是从哪里来的盐是一种资源性特产并不是每个地方都能产如果不吃就会得软骨病桃花源里的幸福居民必须要吃盐如果当地不出产就必须到外面采购如果出去采购就不可能不与外面人打交道不可能不知道现在的皇帝是哪个因此建设桃花源的前提条件是那里得产盐古代中国能产盐的地方并不多主要是山西运城天津塘沽江苏盐城以及四川成都一带那里似乎都不可能有桃花源这么隐蔽的地方所以桃花源必须有盐而产盐的地方不可能出桃花源陶先生骗了同学们年除了盐还有一个问题如果从经济学的角度来诠释桃花源是一个怎样的地方呢根据陶先生的描述那里村小民寡是一个没有工商产业的农耕社会物质生活非常贫瘠而且与外界没有任何的交通资讯以及商品流通往来因而经济发展彻底停滞因此对桃花源的向往实质上是一种心理上的返祖现象若国民经济退回到桃花源的状态则无疑是一次难以置信的反动那么陶先生为什么那么向往桃花源呢这又得说到他生活的那个悲催年代我们这个国家在公元年爆发了黄巾军暴动继而引发董卓之乱从这一时间开始到公元年的整整年是中国历史上最长的混乱和分裂时期翻开这段时间的史书到处是残酷杀伐阴谋政变单说人口一项东汉末期的公元年全国已有人口万到公元年司马炎建立晋朝时竟锐减至万到公元年人口好不容易恢复到万可是西晋南迁时汉族人口甚至已不到万长期的分裂战乱在中华民族的国民记忆中烙下了深刻的印记从而根植下两个传统价值观其一在政治上呼唤大一统的独裁和集权统治其二在经济上向往避世无争的小农社会陶渊明的桃花源记实则是这种社会心理的折射比陶渊明晚多年的北朝儒生颜之推写过一部流传甚广的颜氏家训在治家篇中他教育子孙说最好的生活就是自己耕田吃米亲手种桑织麻所有的生活器具从一只鸡到一头猪从一把锄头到一根蜡烛都是能自给自足的所求于外部世界的只有盐而已颜氏家训自宋明之后成为很多家族家训的蓝本可见小农经济在国民中的吸引力写这篇小文我的心情很矛盾因为又捅破了大家的一个小梦想在当今的世界上无论你对社会有多么不满都别去找什么桃花源那根本就不存在这个世界只有蝴蝶效应今天中东的油罐爆炸了明天你家门口的加油站就会涨价世界需要大家努力去改造躲起来盐也没得吃写出文中横线处所引用的桃花源记原句下列对文章的理解不准确的两项是从历史上看人们大都向往桃花源式的生活桃花源记文笔十分优美所以才妙不可言陶渊明没有考虑到盐的问题并未有意骗人桃花源诞生于晋代是因为人口数量的下降颜氏家训作者推崇桃花源式的田园生活概述作者否定桃花源存在的理由根据文意解释文中加点部分的含义返祖现象蝴蝶效应文章结尾说躲起来盐也没得吃结合全文写出你对这句话的理解并简要分析其表达效果答案不知有汉无论魏晋一盐是民生的必需品桃花源必须有盐二中国产盐的地方都不像桃花源那么隐蔽不可能出桃花源所以桃花源是不存在的返祖现象因不满现实的混乱而向往从前平和安宁的生活蝴蝶效应世界上各种事物之间不可能割裂开来都存在着紧密的联系作者认为桃花源仅仅是人们对美好安宁生活的向往实际上并不存在人应该承认现实丢掉不切实际的幻想把自己融入现实而不是逃避现实从现实出发安排设计自己的生活否则只能退回到贫困之中用躲起来表示逃避现实用没盐吃表示难以生存形象生动分析本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字词魏晋本题考查学生理解文章内容的能力文笔十分优美所以才妙不可言错误桃花源记之所以妙不可言除了文笔优美之外主要是它反映了人们最理想的社会形态诞生于晋代是因为人口数量的下降错误桃花源诞生于晋代是因为人们根植下两个传统价值观其一在政治上呼唤大一统的独裁和集权统治其二在经济上向往避世无争的小农社会故选本题考查学生筛选并整合信息的能力在文章中有明显的答案从文中找出即可第段盐是一种资源性特产并不是每个地方都能产如果不吃就会得软骨病桃花源里的幸福居民必须要吃盐第段建设桃花源的前提条件是那里得产盐古代中国能产盐的地方并不多那里似乎都不可能有桃花源这么隐蔽的地方概括出两点即可本题考查学生理解文中重要词语含义的能力在字典里返祖现象是指有的生物体偶然出现了祖先的某些性状的遗传现象在文中则是由于当时人们对现实不满而产生的对从前平和安宁生活的向往通过今天中东的油罐爆炸了明天你家门口的加油站就会涨价这句话可以理解出蝴蝶效应意思是世界上各种事物之间不可能割裂开来都存在着紧密的联系本题考查学生体会文中重要语句含义品味精彩的语言表达艺术的能力回答此题首先要明白躲起来是指什么没盐吃是什么意思再结合前面的议论可以看出无论你对社会有多么不满都别去找什么桃花源那根本就不存在人应该承认现实丢掉不切实际的幻想把自己融入现实而不是逃避现实从表达效果来看用躲起来表达躲避现实没盐吃则表达无法生存从而揭示出深刻的人生道理十分生动阅读祝福节选完成下面小题无论如何我明天决计要走了况且一直到昨天遇见祥林嫂的事也就使我不能安住那是下午我到镇的东头访过一个朋友走出来就在河边遇见她而且见她瞪着的眼睛的视线就知道明明是向我走来的我这回在鲁镇所见的人们中改变之大可以说无过于她的了五年前的花白的头发即今已经全白全不像四十上下的人脸上瘦削不堪黄中带黑而且消尽了先前悲哀的神色仿佛是木刻似的只有那眼珠间或一轮还可以表示她是一个活物她一手提着竹篮内中一个破碗空的一手拄着一支比她更长的竹竿下端开了裂她分明已经纯乎是一个乞丐了但是我总觉得不安过了一夜也仍然时时记忆起来仿佛怀着什么不祥的豫感在阴沉的雪天里在无聊的书房里这不安愈加强烈了不如走罢明天进城去福兴楼的清炖鱼翅一元一大盘价廉物美现在不知增价了否往日同游的朋友虽然已经云散然而鱼翅是不可不吃的即使只有我一个无论如何我明天决计要走了我因为常见些但愿不如所料以为未毕竟如所料的事却每每恰如所料的起来所以很恐rootapachetomcatbaiducatchbaiduwenkutmp44c4275e3c7da50e2524de518964bcf84b8d52d40pcc66d0e6dde7e4583b49c794ee467c265jpgsub1png怕这事也一律果然特别的情形开始了傍晚我竟听到有些人聚在内室里谈话仿佛rootapachetomcatbaiducatchbaiduwenkutmp44c4275e3c7da50e2524de518964bcf84b8d52d40pcc66d0e6dde7e4583b49c794ee467c265jpgsub2png议论什么事似的但不一会说话声也就止了只有四叔且走而且高声的说不早不迟偏偏要在这时候这就可见是一个谬种我先是诧异接着是很不安似乎这话于我有关系试望门外谁也没有好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶我才得了打听消息的机会刚才四老爷和谁生气呢我问还不是和样林嫂那短工简捷的说祥林嫂怎么了我又赶紧的问老了死了我的心突然紧缩几乎跳起来脸上大约也变了色但他始终没有抬头所以全不觉我也就镇定了自己接着问什么时候死的什么时候昨天夜里或者就是今天罢我说不清怎么死的怎么死的还不是穷死的他淡然的回答仍然没有抬头向我看出去了然而我的惊惶却不过暂时的事随着就觉得要来的事已经过去并不必仰仗我自己的说不清和他之所谓穷死的的宽慰心地已经渐渐轻松不过偶然之间还似乎有些负疚晚饭摆出来了四叔俨然的陪着我也还想打听些关于祥林嫂的消息但知道他虽然读过鬼神者二气之良能也而忌讳仍然极多当临近祝福时候是万不可提起死亡疾病之类的话的倘不得已就该用一种替代的隐语可惜我又不知道因此屡次想问而终于中止了我从他俨然的脸色上又忽而疑他正以为我不早不迟偏要在这时候来打搅他也是一个谬种便立刻告诉他明天要离开鲁镇进城去趁早放宽了他的心他也不很留这样闷闷的吃完了一餐饭下列关于文中划线句的理解不恰当的一项是我对许多事情比较敏感每次都能准确预料事情的结局我对可预料的悲剧结局常心存侥幸不希望它真的出现世事的发展并不顺从我的希望悲剧的结局常常会出现我看到了祥林嫂的惨状担心她会如我所料不幸死去根据文意下列对祥林嫂死亡原因的分析推断不合理的一项是不幸沦为乞丐失去生活依靠陷入贫寒交加的绝境由于罪孽深重怕死后魂灵会下地狱惶惶不可终日深受封建礼教与封建迷信毒害精神麻木愚昧无知置身普遍冷漠的鲁镇社会孤立无助失去生活希望分析文中反复陈述我决计离开鲁镇的作用答案内容上反复强化了我与鲁镇社会格格不入的情感态度我面对祥林嫂的不幸遭遇内心充满不安与愧疚目睹鲁镇人们对不幸者表现出的冷淡与无知内心充满孤独与愤懑结构上以我的内在情感心理动因为线索前呼后应推动情节的展开解析本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力对许多事情比较敏感每次都能准确预料事情的结局错不是说我敏感预料准确而是担心不幸的结局如我所料故选本题考查学生分析人物形象进行分析推断的能力由于罪孽深重错怕死后魂灵会下地狱分析不全面祥林嫂并无罪过只是因受封建迷信毒害而自认为罪孽深重既担心死后魂灵会下地狱又希望死后魂灵与亲人团聚内心充满矛盾与痛苦故选本题考查学生分析重要情节语段的作用的能力解答此类题目要联系上下文分析还要注意题干中的反复陈述在强调什么另外结合句子所在的位置分析其结构上的作用第一次说无论如何我明天决计要走了是在文章的开头接着回忆下午与祥林嫂见面以及谈话的情景祥林嫂向我打听魂灵地狱等事我回答之后却又担心起来而第二次说无论如何我明天决计要走了也是因为担心祥林嫂会出事并且下文写人们关于祥林嫂死去的冷漠四叔且走而且高声的说不早不迟偏偏要在这时候这就可见是一个谬种即使是和祥林嫂地位差不多的短工对于她的死也很冷漠什么时候昨天夜里或者就是今天罢我说不清怎么死的还不是穷死的我目睹鲁镇人们对不幸者不幸出的冷淡与无知内心充满孤独与愤懑反复强调就是强化了我与鲁镇社会格格不入的情感态度结构上无论如何我明天决计要走了前后两处出现以我的内在情感心理动因为线索前后呼应推动情节的展开阅读下面的现代诗完成下面小题生涯的午后食指冬日的太阳已缓缓西沉如今已到了在灯红酒绿中但温暖如旧更加宜死死地坚守住清贫的年份有生涯午后成就的辉煌谁去想半生的勤奋和郁闷自甘淡泊耐得住寂寞苦苦不懈地纸笔耕耘冬日的斜阳还那么斯斯文文收获了丰富的精神食粮后天边已渐渐涌上厚厚的阴云荒野上留下个诗人的孤坟注定又有一场冷酷的暴风雪在我命运不远的前方降临但现在这颗心还没有死也不是我的最后的呻吟别了洒满阳光的童年这不就是生涯的午后吗别了阴暗的暴风雨的青春还远远不到日落的时辰下列对本诗相关内容的理解不正确的冬日的太阳已缓缓西沉既点出时间描写出冬日午后太阳西斜的自然之景又含有深层的象征之意有生涯午后成就的辉煌谁去想半生的勤奋和郁闷写出了诗人对自己前半生付出的感慨和如今成就的欣慰注定又有一场冷酷的暴风雪在我命运不远的前方降临一个又字暗示出诗人生命中曾不止一次经历过坎坷如今已到了在灯红酒绿中死死地坚守住清贫的年份表达出诗人已到中年却还只能过着清贫生活的悲哀下列对本诗艺术特色的分析鉴赏不正确的诗歌第一节用温暖辉煌等词语为诗歌点染一层明亮的色调与第二节的晦暗形成鲜明的反差别了洒满阳光的童年别了阴暗的暴风雨的青春运用反复和比拟的手法表达了诗人告别过往的心情本诗以含蓄质朴的语言记录总结了诗人的生活经历精神状态感情跌宕起伏炽热而强烈本诗具有结构美四行一节排列整齐注重押韵全诗韵律和谐富有节奏感和音乐美朗朗上口请谈一谈你对收获了丰富的精神食粮后荒野上留下个诗人的孤坟的理解诗歌的题目为生涯的午后结合全诗分析其丰富的意蕴答案诗人创作出大量作品留下丰富的精神财富诗人因不被理解而孤独表达了苦涩与悲壮之情喻指后半生的开端诗人总结前半生的收获并对后半生进行思考午后还没有到日落的时辰表明诗人依然有对生活和创作的热情与希望分析本题考查学生对现代诗歌内容的分析鉴赏能力表达出诗人已到中年却还只能过着清贫生活的悲哀错误应该是表达出诗人在清贫生活中的坚守故选本题考查学生对现代诗歌艺术手法的分析鉴赏能力运用反复和比拟的手法错误诗句没有运用比拟的手法故选本题考查学生理解诗句含义能力诗句收获了丰富的精神食粮后荒野上留下个诗人的孤坟包含两部分内容是收获了丰富的精神食粮一是荒野上留下个诗人的孤坟分析出这两方面的含意即可根据前文自甘淡泊耐得住寂寞苦苦不懈地纸笔耕耘可知收获了丰富的精神食粮是指诗人创作出大量作品留下丰富的精神财富而下一句中的意象荒野孤坟说明没有人理解诗人因为没有人能够理解诗人只能在荒野上留下一个孤孤单单的坟表达了诗人的苦涩和悲壮之情本题考查学生把握诗歌内容分析理解诗歌题目意蕴能力要分析题目生涯的午后有哪些丰富的意蕴就要通读诗歌抓住诗歌的关键意象和诗句把握诗歌主旨根据别了洒满阳光的童年别了阴暗的暴风雨的青春如今已到了在灯红酒绿中死死地坚守住清贫的年份等内容可知生涯的午后喻指后半生的开端根据有生涯午后成就的辉煌谁去想半生的勤奋和郁闷注定又有一场冷酷的暴风雪在我命运不远的前方降临死死地坚守住清贫的年份可知生涯的午后意在表现诗人在总结前半生的收获并对后半生进行思考根据自甘淡泊耐得住寂寞苦苦不懈地纸笔耕耘收获了丰富的精神食粮后荒野上留下个诗人的孤坟这颗心还没有死还远远不到日落的时辰可知诗人以生涯的午后为题意在表明现在还不是自己人生完结的时候还要继续自甘淡泊耐得住寂寞苦苦不懈地纸笔耕耘依然保有对生活和创作的热情与希望阅读下面的文字完成下面小题一堆苹果李立泰四大嘴好早起晨练顺着小公路边走边打拳也没啥套路就是活动活动筋骨出身汗痛快今天一出村来到村北打谷场其实早没打过谷子了就轧轧麦子这两年麦子也不轧了都用收割机了到地头吐麦粒儿但场里还有麦秸垛老远四大嘴就看着场里多了堆东西黎明前天还挺黑的看不清他快步走到近前哇一堆苹果这就有点儿意思了一夜间多出堆苹果蹊跷他蹑手蹑脚躲到麦秸垛窟窿里观察动静等到天亮也没来个人毛儿四大嘴从麦垛窟窿出来整整衣服拍打拍打麦草庄重地查看苹果现场四轮从小公路来到场里把苹果卸下大部分是散装有几个塑料袋子装了苹果围在边上没袋子的地方用树枝画了圈儿还写了几个大字各位乡亲因有急事先把苹果卸下谢谢噢原来如此四大嘴有数了要帮助老乡看好苹果不能在咱这儿丢了一个苹果他回家告诉老婆子新发现老婆子说憨家伙还不拉到家来你先看见的他大嘴一撇到了耳门子娘们儿家头发长见识短不是咱的东西能往家拉吗现在什么社会了改革开放和谐社会唉人家遇到急事了咱火上浇油那你学雷锋憨头对我去看着咱也不是思想高学雷锋应该他搬了凳子提了水来到场里坐到苹果堆旁边喝水吸烟人们陆续出村见四大嘴在场里坐镇当了掌柜哈哈鸟枪换炮了四儿二大牙先走进四大嘴的视野此时四大嘴眯缝着眼不看来人二大牙开腔四哥发财了倒腾苹果说着伸手摸个大革果在褂子上蹭蹭张嘴想吃四大嘴伸手抢过来对不起这不是我的不能吃这里还没平息五大巴子也来了伸手捡大苹果青瓜梨枣见面就咬吃个尝尝先尝后买知道好歹老五这不是我的别吃俩弟兄弄了个窝脖儿四大嘴告诉了他们事情的原委嗨不知哪儿的分了算了二大牙说四哥你先见的你要大半俺见得晚俺少要五大巴子也附和是啊这样吧你百分之六十怎样俺俩每人百分之二十行吧四大嘴身子一拧说不行咱都不能要人家有急事走了咱不能坏良心二大牙说四哥良心多少钱一斤见好的就该抢是不是四大嘴说兄弟们我不管你们讲不讲良心现在我有发言权别叫我生气咱还喝酒还是好兄弟二大牙五大巴子说四哥俺知道了你是想吃独的好俺不沾你光了二人悻悻地离去天色将晚四大嘴回家抱来被子晚上睡在苹果旁第二天还搭了个简易窝棚吃住在场里四大嘴看主人三天没来报告村主任村主任表扬四大嘴做得对没丢咱村的人我看再等几天不来要想法处理不然果子坏了咋办是啊现在就有快烂的了两天后村主任跟四大嘴决定把苹果卖了发动村民自愿买大喇叭一喊村民蜂拥出村带着包篮子来到村北场里苹果是红富士这成色的果子市场价元一斤村主任讲明道理咱按公道价不能乘人之危四大嘴过秤记录村民自觉把钱往酒箱子里放二大牙五大巴子见村主任到场没出歪点子还都买了革果他俩抽着烟帮四大嘴整理苹果不到中午一堆苹果卖完了他们帮着点钱把百元五十二十分类放共卖了元苹果共斤村主任在斤数钱数的条子上签了字好午饭我请客去兔子炖鸡行俺把苹果钱送回家马上到四大嘴喊住他俩说兄弟你俩知道我为啥帮人家那年我去黄河南驮地瓜秧子遭了大雨没法骑车子邓龙村民给我派车套驴拉回来谁没个三灾八难的二大牙五大巴子笑了四哥做得对四大嘴临走把酒箱拆了弄个牌子写上拉苹果老乡村头儿第三门找我挂到了树上摘编自广西文学下列对本文相关内容的理解不正确的一项是小说开头叙写今天一出村来到村北打谷场交代了故事发生的地点自然引出了下文四大嘴发现一堆苹果的情节文中的四大嘴具有善良正直诚实守信疾恶如仇知恩图报等一系列的优良品质通过这一形象的塑造深刻反映了文章的主题作为一篇农村题材的小说本文展现了在市场经济大潮冲击之下人们对传统美德的坚守令人深思小说叙写了四大嘴在黄河南驮地瓜秧子的情节对主要故事情节做了必要的补充使整篇小说结构更完整内容更加充实合理下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说以一堆苹果为线索将不同的人物集中到这一线索周围以此来展开故事情节使文章条理清晰结构紧凑小说在刻画人物上以正面描写为主通过语言描写动作描写等凝练传神地塑造了鲜明的人物形象小说的结尾表现了四大嘴的善良细心丰富了人物形象同时故事情节戛然而止为故事的后续发展设置了悬念本文语言富有地方色彩为了表现乡村风格贴合人物形象大量使用了俗语和口语如鸟枪换炮了谁没个三灾八难的等结合全文简要分析村主任这一人物形象的作用小说多处使用了对比的手法请列举并作简要分析答案村主任对四大嘴的表扬侧面描写了四大嘴这一人物形象村主任决定卖掉苹果推动了情节发展并使得情节发展更符合生活实际村主任提出按公道价卖苹果深化了小说的主旨四大嘴和老婆子的对比体现了四大嘴善良正直的形象特点四大嘴和二大牙五大巴子的对比也体现了四大嘴善良正直的形象特点二大牙五大巴子前后行为表现的对比表现了四大嘴善良正真的品质对村民的感染和引领作用分析本题考查学生理解文章内容的能力疾恶如仇错误文章并不能体现四大嘴的疾恶如仇主要是体现四大嘴的正直善良故选本题考查学生分析鉴赏艺术特色的能力为故事的后续发展设置了悬念错误文章故事并无后续设置悬念无从谈起故选本题考查学生对小说中次要人物作用的把握能力一般从人物情节主旨等方面考虑从形象角度来看小说中村主任表扬四大嘴做得对没丢咱村的人村主任的肯定是从侧面展现主人公四大嘴的形象特点从情节角度来看我看再等几天不来要想法处理不然果子坏了咋办村主任表示再等几天如果苹果的主人再不来就想办法把苹果处理掉两天后村主任跟四大嘴决定把苹果卖掉从而推动了故事情节的发展并且使得情节的发展合情合理从主旨角度来看在卖苹果的时候村主任讲明道理咱按公道价不能乘人之危深化了小说的主旨本题考查学生鉴赏文本的艺术手法的能力他回家告诉老婆子新发现老婆子说憨家伙还不拉到家来你先看见的他大嘴一撇到了耳门子娘们儿家头发长见识短不是咱的东西能往家拉吗现在什么社会了和谐社会唉人家遇到急事了咱火上浇油那你学雷锋憨头对我去看着咱也不是思想高学雷锋应该对于这一堆苹果四大嘴要帮老乡看好苹果而老婆子对于四大嘴的行为不理解认为四大嘴是憨家伙应该把苹果拉回自己家里来二者形成对比体现了四大嘴善良正直的形象特点嗨不知哪儿的分了龟孙算了二大牙说四哥你先见的你要大半俺见得晚俺少要五大巴子也附和是啊这样吧你百分之六十怎样俺每人百分之二十行吧四大嘴身子一拧说不行咱都不能要人家有急事走了咱不能坏良心二大牙说四哥良心多少钱一斤见好的就该抢是不是四大嘴说兄弟们我不管你们讲不讲良心现在我有发言权别叫我生气咱还喝酒还是好兄弟二大牙和五大巴子看到苹果都伸手捡个大苹果往嘴里放当他们知道了这堆苹果不知道是谁的就要把这堆苹果分掉认为见好的就该抢四大嘴和二大牙五大巴子形成对比也体现了四大嘴善良正直的形象特点二大牙说四哥你先见的你要大半俺见得晚俺少要五大巴子也附和是啊这样吧你百分之六十怎样俺每人百分之二十行吧二大牙五大巴子见村主任到场没出歪点子还都买了苹果他俩抽着烟帮四大嘴整理苹果二大牙五大巴子笑了四哥做得对卖苹果时二大牙五大巴子没出歪点子还都买了苹果并且帮四大嘴整理苹果点钱二大牙五大巴子前后行为表现的对比表现了四大嘴善良正直的品质对村民的感染和引领作用阅读下面的文字完成下面小题崇文书店孙赶超开车来到新区后备厢装了一个大果篮说要把周秉昆拉到市立医院去邵敬文感冒后转成肺炎住院了你外甥女周玥不知从哪儿听说的因为老邵是你朋友她觉得应该告诉你特意让我开她这辆宝马车来接你那是周秉昆平生第一次坐上宝马车老邵说他是因为到秉昆家那天出了两次汗回到家里冲澡时热水器又出了毛病结果被凉水一激感冒了秉昆说老邵书店的事太对不起你了老邵说你没有什么对不起我的是中国人太对不起书店了中国都快成世界第二大经济体了哪一个阶层的人生活水平都提高了但中国人的阅读率在世界上排名却非常靠后秉昆说所以水自流才希望能为这个时代做件好事老邵叹道世负斯人世负斯人他死前的愿望是好的赶超也说人各有命许多人一死连儿女都不念叨他死了还有你俩这么念叨命不错了崇文书店里里外外早在五一节前就改造成肯德基店了五一节却没有什么动作到了六一那天才开张场面煞是热闹祝贺的花篮摆满了门两侧的人行道他们请了几位乐手演奏世界名曲其中一位吹小号的还是俄罗斯人两个人穿着儿童剧中公鸡和母鸡的演出服站在门前边舞边唱肯德基美国鸡小朋友们喜欢的鸡肯德基店里的服务员姑娘们一个个头戴着鸡头帽短裙后边是彩色鸡尾因为是儿童节店面所处的位置又是到江畔游玩的必经之路还有买三份送一份并可抽奖的促销活动所以开张当天的营业额就有好几万元第二天早上周秉昆正在洗脸听到郑娟兴奋地喊他秉昆快来看电视新闻中唐向阳正在现场接受记者采访记者问他公司是怎么决定开肯德基店的唐向阳说正是在他力主之下决定的记者问他在肯德基店中有股份吗他说有公司鼓励员工入股记者问这条街上唯一的一家书店消失了他是否感到有点儿遗憾唐向阳反问如果你面临两种投资选择一种是月月赔钱年年赔钱另一种则月月盈利年年盈利你力主选择后者你会遗憾吗年轻的女记者一时语塞他又反问像你们这种受过高等教育的人大学一毕业都不怎么再读书了还指望谁喜欢读书呢记者终于憋出了一个问题照您这么说书店就没有存在的意义了他说什么时候读书人口多了实体书店当然就会多起来网上购书只不过是购书逛书店却会对人有更好的文化熏陶这种熏陶是网上购书没法比的将书店改成肯德基店不费什么事反过来也一样等中国的读书人口多了我会力主将肯德基店改成书店并且还会入股郑娟评论说向阳真有眼光没想到他还这么会说秉昆一语未发转身又去洗脸他没想到唐向阳那么会说因为唐向阳亲口承认把书店改成肯德基店是其力主的结果秉昆连续多日心情不好节选自第十届茅盾文学奖获奖作品人世间有删改作者梁晓声下列对文本思想内容的分析和概括不正确的一项是周秉昆对邵敬文水自流心怀愧疚一是因为老邵为了书店的事奔波而患上肺炎二是因为没有实现水自流的遗愿从老邵嘴里道出的中国人太对不起书店了带有嘲讽口吻与调侃情绪夹杂着一点点失望表达了对现实的强烈不满对实行市场经济完全持否定态度唐向阳将崇文书店改造成肯德基店之后与周秉昆的裂痕进一步增大他们的人生观价值观世界观明显出现了分歧本文善于挖掘周秉昆邵敬文等人物身上所闪现的正直善良的品质和情义担当表现了人物好的一面体现了梁晓声的好人文化观下列对文本艺术特点的理解与鉴赏不正确的一项是本文采用平民视角不耍花招不耍滑头如实地呈现老百姓的日常生活和情感围绕崇文书店被改造的命运展开故事情节现实主义色彩浓厚本文主要运用语言描写场面描写等方法塑造周秉昆邵敬文孙赶超等人物形象闪现出人性真善美的光亮本文遵循美丑对照原则将孙赶超水自流这些高尚的读书人与唐向阳郑娟这样的利益至上的市侩进行对比凸显了文章主题本文语言平实质朴自然选用平常的字眼直接陈述显得真切平易近人不追求辞藻的华丽与平凡的世界有某种相通的地方文中描写了崇文书店改造成的肯德基店开业时的热闹场景试分析这一场景的作用郑娟评价唐向阳将书店改成肯德基店真有眼光而周秉昆一语未发且连续多日心情不好夫妻二人为何观点不同请结合文本进行分析答案渲染喜庆气氛通过小场景体现大环境展现市场经济环境下的人间世相推动情节发展引出下文唐向阳接受采访烘托人物情感反衬周秉昆老邵等的悲凉心情有利于塑造人物形象表现人物思想让周秉昆唐向阳等人在一定环境中真实地展开活动暗示主题将作者的倾向在具体的场面描写中自然流露出来郑娟从企业盈利为人处事的角度来看认为唐向阳口齿伶俐能说会道投资决策英明迅速盈利顺应了市场经济大潮而周秉昆与郑娟的立场价值取向不同他认为开书店是为这个时代做件好事书店自有它存在的意义所以极力想让这条街上唯一的一家书店保留下来二人心态不同周秉昆为没能实现水自流的遗愿和老邵的心愿而伤感同时也为昔日好友唐向阳的思想变化而心生不满倍感失望分析本题考查学生分析概括文章思想内容的能力表达了对现实的强烈不满对实行市场经济完全持否定态度错误这一说法言过其实分析不当老邵的话是在抱怨中国人不爱读书这一现象与实行市场经济无关故选本题考查学生鉴赏艺术特点的能力将孙赶超水自流这些高尚的读书人与唐向阳郑娟这样的利益至上的市侩进行对比错误孙赶超水自流并非高尚的读书人唐向阳郑娟也算不上利益至上的市侩这体现的是思想观念的不同谈不上进行美丑对照故选本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力首先分析场景的特点然后从氛围渲染情节推动形象塑造主题暗示等方面分析作用先看崇文书店改造成的肯德基店开业时的热闹场景在氛围渲染上的作用从文中来看崇文书店改造成肯德基店六一那天才开张场面煞是热闹这一场面描写既渲染喜庆气氛又能展现市场经济环境下的人间世相为人物唐向阳的出场制造了氛围然后分析情节推动上的作用这样一个热闹的场面自然引起了媒体的采访报道从而引出下文唐向阳接受采访推动了情节的发展接着分析形象塑造烘托方面的作用可以烘托人物情感反衬出周秉昆老邵的悲凉心情把人物置于复杂的矛盾冲突中有助于塑造人物形象对于把崇文书店改造成肯德基快餐店这件事来说唐向阳周秉坤等人的想法是不同的这一场面描写有利于塑造人物形象表现人物思想最后分析主题方面的作用作者通过改造后的肯德基店六一开业的热闹场面描写渲染喜庆气氛意味着这条街区唯一一家书店的消失字里行间表现了作者的担忧深化了主题本题考查学生探究文本中的某些问题并提出自己见解的能力结合全文分析可知对于崇文书店改造成肯德基店唐向阳在接受记者采访时既把自己力主改造的事实说出来又用花言巧语搪塞记者郑娟称赞唐向阳不但会投资使企业迅速盈利还能说会道是单纯从企业盈利和为人处事的角度考虑的而周秉昆对此却一言不发闷闷不乐因为他认为开书店是一件好事所以极力想让这条街上唯一的一家书店保留下来二人立场价值观不同所以观点不同在市场经济大潮的冲击下他的昔日好友唐向阳的思想变化让他心生不满倍感失望二人对此事的心态不同所以观点不同阅读下面的文字完成下面小题露水硕大露水长在村庄里村庄是露水的襁褓村庄常说一滴露水养一个人然而反过来照料一滴露水的人却并不多也许是人身上的灰尘太厚了罢露水怕灰露水一旦掉进灰里瞬间就香消玉殒隐匿无形能够照料露水的人想必也是如露水般冰清玉洁的这样的人往往居住在诗经一样的古书里要千呼万唤才露水般灵光一现尽管人们常说滴水之恩当涌泉相报然而露水并不是为求回报才施之予人的露水之恩就像露水本身一样慷慨纯洁露水之恩虽小却奉献了露水生命的全部很多人的童年都是在露水里浸泡着长大的早晨出门一脚踩去车前草上的露水早已经将全脚湿透凉凉的滑滑的脱下鞋来再糙再黑的脚丫子都会让露水浸透得洁白如雪等到走过一片玉米地或是一处灌木丛从头发到裤脚全身上下再无一片干爽的地方衣服都已贴到了后背上发丝间不断往下淌着水滴走在前面的牛身上猪身上狗身上甚至羊的眼睑上都挂着滴滴露珠被湿透的人也不恼扛着农具吆喝着牲畜继续向更多露水聚集的地方走去近午时分露水就已经纷纷陨落或是雾化而去人生的近午也是一样的此时还能看到露水的人也已不多但是不管看到看不到露水还是要下的下在一颗童心上下在一段回忆里这时候人从早晨打湿的露水中直起身来身上还冒出阵阵热气是露水还是汗水却已无法分清夏秋的晚上也是露水丛生的时节傍晚的时候天气湿漉漉的热烘烘的远天边树梢上总是一闪一闪的露水闪如约而至故乡把它叫做下兆根儿似小小的彩虹像短暂的闪电仿佛一个梦明明看见什么东西闪了下又闪一下及至仔细端详时却又似什么也没有发生只是一恍惚而已这时候大人们便会自言自语似地咕噜几句无外乎就是农事呀天气呀之类的到了晚上饭尽人闲人们老老少少三三两两坐在阶沿上躺在晒席里有的连刚刚吃尽的饭碗也懒得端回去搁在脚边有一句没一句地聊天看星子屙屎陨石坠落一些孩子把晒席卷起来躲在里面藏猫猫及至夜深人静大人们打着哈欠纷纷起身招呼孩子进屋睡觉招呼三五次后觉着院坝里再无吵闹和身影便也进屋休息了等到第二天起来打开晒席时才发现里面竟睡着三五个孩子衣服裤子湿漉漉的酣睡的脸上还挂着些许露珠那时候我家屋旁不远处有一块土收割过后稍不管理就会野草疯长铺天盖地长得最多的是狗尾巴草清晨起来无数露水挂在狗尾巴草上在晨光下闪闪发亮像无数个小小的太阳万千露水万千珍珠我富可敌国呢整整一个上午我都守在这一畦露水边守护着一个童话的梦境守护着一个黄金的国度人世间的诸般美好在那一刻充盈着内心由此获得的梦想和力量足以支撑着我走过以后的漫长时光许多年后每每忆及于此仍禁不住泪水涟涟任红尘滚滚尘世沧桑内心仍养有一畦露水的清凉露水是和树呀花呀草呀泥土呀瓦房呀毛狗呀蜜蜂呀一起长大的所rootapachetomcatbaiducatchbaiduwenkutmp44c4275e3c7da50e2524de518964bcf84b8d52d40pc54a9485e7b9242028674408caf98b5c9jpgsub1png以露水无处不在露水的地位既高又低高的时候高到了树梢顶星星上低的时rootapachetomcatbaiducatchbaiduwenkutmp44c4275e3c7da50e2524de518964bcf84b8d52d40pc54a9485e7b9242028674408caf98b5c9jpgsub2png候低到了草丛下尘埃里不知道是星星养活了露水还是露水养活了星星也不知道rootapachetomcatbaiducatchbaiduwenkutmp44c4275e3c7da50e2524de518964bcf84b8d52d40pc54a9485e7b9242028674408caf98b5c9jpgsub3png是草养活了露水还是露水养活了草种草养露水据说是古人常干的事情那种草的人想来也是一派仙风道骨他一定是把自己当成一株草了生于青萍长于泥沼等待一滴露水来喂养再遇露水时当备加珍惜让露水把我浇灌让我的一生沉浸在一粒露水里取材于杨犁民同名文章下列加点词语在文中意思解说不正确的一项是隐匿无形隐匿隐藏躲起来吆喝着牲畜吆喝大声驱赶露水就已经纷纷陨落陨落从上坠落下来只是一恍惚而已恍惚心神不宁下列对本文相关内容的理解不正确的一项是段叙述人们踏着露水出门劳作的情景写出了村庄人们的勤劳同时人们对露水的习以为常也反映了勤劳耕作是村庄人们日常生活的常态人生的近午也是一样的这句话写出了作者对逝去岁月的淡淡感伤人生的青春岁月犹如晨露一般虽然充满了美好纯洁却转瞬即逝作者用像短暂的闪电形容傍晚时分露水的晶莹剔透和存在时间之短闪电既已是转瞬即逝又以短暂修饰起到了强调的作用作者赋予露水丰富的内涵让小小的露珠见证了乡村生活的质朴无华宁谧自然也见证了作者童年的心路历程增强了作品的意蕴和可读性下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是作者开篇写出了露水和村庄的亲密关系又以一滴露水养人和照顾露水的人不多进行对比引出后文对照顾露水的人品格的评价文章结尾写古人种草养露水的习俗写出了露水带给人们的诗意雅致等待一滴露水来喂养丰富了文章意蕴留给读者更多想象空间文中多处运用了细节描写体现了在作者的视角下露水渗透于生活方方面面的鲜明特色以及露水带给作者的心灵滋养本文长短句错落有致语言清新典雅不饰辞藻综合运用了比喻拟人等修辞手法生动形象地写出了露水的硕大请从修辞的角度赏析文中画横线的句子露水体积小存在时间极短可作者却说露水硕大结合文本谈谈题目中硕大一词的内涵答案运用对比手法体现了露水既可以高高在上滋养众生也可以低入尘埃默默付出的品质升华了文章的主旨凸显了露水博大包容谦卑低调的特点丰富了文章的意蕴作用大可以养育人们陪伴人们辛勤劳作带给童年的作者以梦想和力量品格高冰清玉洁从不求人们回报解析本题考查学生理解词语在文中含义的能力恍惚心神不宁错误从原文似小小的彩虹像短暂的闪电仿佛一个梦仿佛一个梦明明看见什么东西闪了下又闪一下及至仔细端详时却又似什么也没有发生只是一恍惚而已来看恍惚应是指瞬息之间故选本题考查学生对原文内容的分析理解能力作者对逝去岁月的淡淡感伤错误从此时还能看到露水的人也已不多但是不管看到看不到露水还是要下的下在一颗童心上下在一段回忆里来看人生的近午也是一样的没有对逝去岁月的感伤之意故选本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力语言典雅错误应是清新自然故选本题考查学生对句子表达效果的赏析能力从修辞手法上看高的时候高到了树梢顶星星上低的时候低到了草丛下尘埃里运用了对比的修辞手法以露水高的时候和露水低的时候作对比从表达效果上看高的时候高到了树梢顶星星上高的时候露水可以高高在上滋养众生低到了草丛下尘埃里低的时候露水低入尘埃默默付出通过对比表现了露水的可贵品质博大包容谦卑低调通过对比升华了文章的主旨丰富了文章的意蕴本题考查学生理解文章标题作用的能力由村庄常说一滴露水养一个人露水之恩虽小却奉献了露水生命的全部很多人的童年都是在露水里浸泡着长大的走在前面的牛身上猪身上狗身上甚至羊的眼睑上都挂着滴滴露珠被湿透的人也不恼扛着农具吆喝着牲畜继续向更多露水聚集的地方走去万千露水万千珍珠我富可敌国呢整整一个上午我都守在这一畦露水边守护着一个童话的梦境守护着一个黄金的国度人世间的诸般美好在那一刻充盈着内心由此获得的梦想和力量足以支撑着我走过以后的漫长时光可知露水虽然很微小但是作用大可以养育人们陪伴人们辛勤劳作带给童年的作者以梦想和力量由尽管人们常说滴水之恩当涌泉相报然而露水并不是为求回报才施之予人的露水之恩就像露水本身一样慷慨纯洁可知品格高冰清玉洁从不求人们回报可见露水的精神伟大阅读下面的文字完成下面小题穷人树一密林深处阳光从树梢上筛落下来投下一地斑驳不知道什么时候我已经脱离了同伴进入一个无人之境我希望在这与世隔绝的瞬间听到他的声音我甚至希望看到他穿着白色长衫的身影飘着白色胡须的脸庞这是什么土路一侧杂乱无章的林间空地里出现了一排整齐的青草大约有三四米长吧高不过公分难道他就在这里我停住脚步四下打量没有墓碑没有墓室只有几束野花那是刚刚和我擦肩而过的外国人从附近采来的我只能相信就是这里了我走近那一排像哨兵一样列队的青草弯下腰我把我的手掌按在青草附近的泥土里我rootapachetomcatbaiducatchbaiduwenkutmp44c4275e3c7da50e2524de518964bcf84b8d52d40pc899f2a055c0143d280ed2c9e40f3c545jpgsub1png不知道为什么要这样做或许想感受一下历史中某个时刻的温度应该是同行们陆续赶到大家按照中国民间的习俗鞠躬青草下面是世纪俄罗斯最杰出的作家世界上最伟大的小说家列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰二东翼楼是托尔斯泰最后的住所我们看到了追求平民化的托尔斯泰当年种地的农具做鞋的工具还有一些简朴的生活用品东翼楼的门前有一棵小树单薄瘦弱据说当年来寻求托尔斯泰帮助的穷人常常在这棵树下聚集托尔斯泰写作之暇便在树下的长椅上同农奴们交谈帮助他们寻求自由之路所以这棵树被人命名为穷人树当然此树已非彼树这棵树是那棵树的后代不变的只是位置它的名字仍然是穷人树晚年的托尔斯泰为了摆脱荣誉和财富曾经称自己为尼古拉耶夫我不知道这个名字的含意而此时我突发奇想也许这个名字的含意就是穷人树在东翼楼里我们幸运地听到了托尔斯泰讲课那是从一个半世纪以前留下的一台留声机里复制下来的翻译告诉我们内容都是托尔斯泰晚年勉励孩子的话快乐生活学习知识做有用的人三年月日清晨托尔斯泰庄园仍然沉浸在睡梦之中托尔斯泰蹑手蹑脚下楼拎上简单的行装和他的私人医生一起消失在夜空之中在火车站他潦草地给妻子写了一封信我做了我这个年龄的老人通常做的我离开了这种世俗的生活为了在孤独和平静中度过我的有生之日但世界不允许它的托尔斯泰属于自己属于他本身的省察的意志普通百姓也不能容忍托尔斯泰离开他们抛弃他们对于托尔斯泰行为的阻止可以说是全民皆兵声势浩大茨威格说是上帝及时地派来了增援部队死神将托尔斯泰从人间的包围中解脱出来让他回到他想达到的理想境地在逃亡途中他罹患感冒在月日夜里这棵苍老的穷人树又一次振作起来并呻吟道农民农民究竟怎样生活月日比所有人都更明白地看过这个世界的眼睛熄灭了托尔斯泰最后说的话是人类所有的哲学只有一句话爱与和平从东翼楼到墓地直线距离应该有一公里以上托尔斯泰下葬那天他生前的同盟者受患者崇拜者反对者政府的工作者从四面八方赶来以东翼楼门口的穷人树为起点托尔斯泰的遗体由几千人用双手托着接力传递送到了墓地今天我们已无从看到那种朝圣般的场景但我们的内心依然能够感受到在那一段时空里凝聚的情感四一张似乎是托尔斯泰留在人间最完整形象的画像白须如瀑身着白色长衫的矮个子老人赤裸双脚立在土地上他的双手插在腹前的腰带里长衫的口袋里沉甸甸地装着一本红色封面的书本露出一角应该是圣经晚年的托尔斯泰主张让灵魂主宰内体使自己走向道德完善茨威格在描绘托尔斯泰外貌时说从这个人身上看不出有任何精神的东西混在人群里找都找不出来因为脸的平庸就突显出眼睛高尔基的描写最为经典托尔斯泰这双眼睛里有一百只眼珠凡是从这双眼睛面前经过的一切哪怕极其微小的事物还有假象无不为其洞悉它们像光一样透视着社会和人间的奥秘就是这双眼睛日积月累的观察建筑了复活战争与和平安娜卡列尼娜正因为拥有这双眼睛所以托尔斯泰能够拥有常人不能拥有的东西那就是对于人的意义人的生活人的尊严的理解还有社会的诸多问题关于等级的形成亲情爱情伦理道德等等正是因为他拥有深邃的思想所以他肯定缺少一样东西那就是属于他自己的那一份幸福五站在托尔斯泰庄园门口不足百米的小街上打量庄园内外我突然想俄罗斯人真是太缺乏商业头脑了像托尔斯泰这样重量级大作家的故居是几近天赐的旅游资源如果我按照中国人的习惯思维推论可以把这里打造成为一个旅游重镇从而带动当地的经济他们居然就让它荒废着依然只是一个古老破旧的村庄听了我的想法翻译沉思了一会儿对我们说俄罗斯人的理念是尽可能地保持名胜古迹的生态如果不是政府严格控制各国人尤其是中国人早就在这里投资了哦我说我只说了一个字就不再说话了因为我所想到的正是托尔斯泰当年极力逃离的我为我一刹那的念头感到惭愧傍晚我们离开了托尔斯泰庄园夕阳西下冈峦起伏奥卡河碧波荡漾在我们的视野里蜿蜒延伸直到汇入落日余晖水天一色我的心中涌动着那首淳朴的歌谣那杂树丛生的墓地和那像哨兵一样列队的青草在眼前挥之不去rootapachetomcatbaiducatchbaiduwenkutmp44c4275e3c7da50e2524de518964bcf84b8d52d40pca498f948766e4cba8b5343bc0f7a2605jpgsub1png取材于徐贵祥穷人树有删改下列加点字注音有误的一项是省察罹患冈峦几近下列对文章的理解不正确的一项是第一部分中先后用难道他就在这里和我只能相信就是这里了表明自己由惊疑到不得不相信的心理过程第三部分中写人们对托尔斯泰出走的阻止意在表明托尔斯泰不应该属于自己不应该为自己的平静而抛弃他的人民第四部分中引用茨威格和高尔基对托尔斯泰的描述从不同侧面突显出托尔斯泰善于观察并能够看透事物本质的特点全文通过对作者在托尔斯泰庄园所见所思所感的叙写表达了对托尔斯泰的敬慕其中蕴含着对生命意义的思考文章第五部分中说我为我一刹那的念头感到惭愧如何理解这句话的含意文中两次提到像哨兵一样列队的青草这有什么作用对托尔斯泰来说穷人树具有特殊意义作者认为尼古拉耶夫的含意也许就是穷人树根据文意分条概括作者如此猜想的原因答案我的念头是把托尔斯泰庄园打造成为一个旅游重镇带动当地经济俄罗斯人的理念则是尽可能地保持名胜古迹的生态我的开发托尔斯泰故居这样一种庸俗功利的想法是对托尔斯泰的亵渎我为此而惭愧第一次用列队哨兵写刻画托尔斯泰墓地青草的整齐表现托尔斯泰墓地的庄严肃穆简单朴素表达了对托尔斯泰的崇敬之情第二次用列队哨兵写烘托托尔斯泰墓地青草的刚劲表现俄罗斯人尽可能保持名胜古迹生态的理念表达了对这种理念及坚守的敬重之情穷人树得名是因为当年来寻求托尔斯泰帮助的穷人常常在其下聚集托尔斯泰逝世后那棵穷人树是人们用手托举着为他送葬的起点穷人树后来被当作托尔斯泰的代称用以表现他对农民生活命运的关注分析本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力省察的省应读意思是检查自己的思想行为故选本题考查学生对文章内容的理解分析能力意在表明托尔斯泰不应该属于自己不应该为自己的平静而抛弃他的人民分析错误第三部分中写人们对托尔斯泰出走的阻止意在突出托尔斯泰的意义之重故选本题考查学生理解文章中重要句子含义能力解答此题首先理解念头是什么结合前文我突然想俄罗斯人真是太缺乏商业头脑了像托尔斯泰这样重量级大作家的故居是几近天赐的旅游资源如果我按照中国人的习惯思维推论可以把这里打造成为一个旅游重镇从而带动当地的经济他们居然就让它荒废着依然只是一个古老破旧的村庄分析可知我的念头是把托尔斯泰庄园打造成为一个旅游重镇带动当地经济接着分析惭愧的原因根据原文翻译沉思了一会儿对我们说俄罗斯人的理念是尽可能地保持名胜古迹的生态如果不是政府严格控制各国人尤其是中国人早就在这里投资了分析可知我惭愧的原因是当自己的想法与俄罗斯人则是尽可能地保持名胜古迹的生态的观点对比时觉得我的想法是对托尔斯泰的亵渎本题考查学生理解分析文中重要句子作用能力答题时可以从内容和结构两个方面分析作答在结构上可考虑从为下文作铺垫与下文形成对比反衬使文章有波澜等作用本题可先用概述性的语言写出像哨兵一样列队的青草从内容上看写的是什么然后结合着以上两种一般性的作用组织答案即可第一次结合前文土路一侧杂乱无章的林间空地里出现了一排整齐的青草大约有三四米长吧高不过公分难道他就在这里我停住脚步四下打量没有墓碑没有墓室只有几束野花那是刚刚和我擦肩而过的外国人从附近采来的我只能相信就是这里了像哨兵一样列队的青草是在写青草的整齐借以烘托墓地的庄严肃穆有利于表达情感第二处结合前文俄罗斯人的理念是尽可能地保持名胜古迹的生态我所想到的正是托尔斯泰当年极力逃离的此处也写青草如士兵一样列队是写托尔斯泰墓前青草的刚劲同时更表现了俄罗斯人尽可能地保持名胜古迹的生态的精神和对托尔斯泰的崇敬之情本题考查学生理解文章内容把握文章主旨对文章进行个性化阅读和有创意解读能力本题是一道探究题答题时应先点明穷人树的特殊意义然后根据文中的观点结合着文本的具体内容来分析概括作者如此猜想的原因从据说当年来寻求托尔斯泰帮助的穷人常常在这棵树下聚集托尔斯泰写作之暇便在树下的长椅上同农奴们交谈帮助他们寻求自由之路得出穷人树得名是因为当年来寻求托尔斯泰帮助的穷人常常在其下聚集根据以东翼楼门口的穷人树为起点托尔斯泰的遗体由几千人用双手托着接力传递送到了墓地今天我们已无从看到那种朝圣般的场景但我们的内心依然能够感受到在那一段时空里凝聚的情感得出托尔斯泰逝世后那棵穷人树是人们用手托举着为他送葬的起点根据这棵苍老的穷人树又一次振作起来并呻吟道农民农民究竟怎样生活得出穷人树后来被当作托尔斯泰的代称用以表现他对农民生活命运的关注阅读下面的文字完成下面小题山在那儿刘慈欣前情梗概一心想要登山的冯帆曾经在大学组织攀登珠峰最后导致全队四人死亡为了惩罚自己他决定从此远离陆地一辈子不登山但机缘巧合原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山人类大难临头冯帆站在救生艇上目送着蓝水号远去他原准备在其上度过一生的另一边在太空中的巨球下面海水高山静静地耸立着仿佛亿万年来它一直就在那儿当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时冯帆纵身一跃跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中他要成为第一个游泳登山的人现在已经看不到海山的山顶冯帆在水中抬头望去展现在他面前的是一面一望无际的海水大坡坡度有四十五度仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样冯帆用最省力的蛙式游着想起了大副的话他大概算了一下从这里到顶峰有十三公里左右如果是在海平面他的体力游出这么远是不成问题的但现在是在爬坡不进则退登上顶峰几乎是不可能的但冯帆不后悔这次努力能攀登海水珠峰本身已是自己登山梦想的一个超值满足了这时冯帆有某种异样的感觉他已明显地感到了海山的坡度在增加身体越来越随着水面向上倾斜游起来却没有感到更费力回头一看看到了被自己丢弃在山脚的救生艇他离艇之前已经落下了帆此刻却见小艇仍然稳稳地停在水坡上没有滑下去他试着停止了游动仔细观察着周围发现自己也没有下滑而是稳稳地浮在倾斜的水坡上冯帆一砸脑袋骂自己和大副都是白痴既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑上面的人和船怎么会滑下去呢现在冯帆知道海水高山是他的了冯帆继续向上游越来越感到轻松主要是头部出水换气的动作能够轻易完成这是因为他的身体变轻了重力减小的其他迹象也开始显现出来冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢这时大海阳刚的一面消失了呈现出了正常重力下不可能有的轻柔在低重力下海浪的高度增加了许多形状变得薄如蝉翼在缓慢的下落中自身翻卷起来像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花海浪并没有增加冯帆游泳的难度浪的行进方向是向着峰顶的推送着他向上攀游随着重力的进一步减小更美妙的事情发生了薄薄的海浪不再是推送冯帆而是将他轻轻地抛起来有一瞬间他的身体完全离开了水面旋即被前面的海浪接住再抛出他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着快速向峰顶进发他突然想到了蓝水号意识到船长犯了一个致命的错误应该将船径直驶向海水高山既然水坡上的重力分量不存在蓝水号登上顶峰如同在平海上行驶一样轻而易举而峰顶就是风暴眼是平静的想到这里冯帆急忙掏出救生衣上的步话机但没人回答他的呼叫冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术他从一个浪峰跃向另一个浪峰又攀登了二十分钟左右已经走过了三分之二的路程浑圆的峰顶看上去不远了它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮像是等待着他的一个新的星球冯帆进行了最后的一次飞跃他被一道近三十米高的薄浪送上半空那道浪在他脱离的瞬间就被疾风粉碎了他正在被吹向气旋的中心当冯帆飘进风暴眼时风力突然减小托着他的无形的气流之手松开了冯帆向着海水高山的峰顶坠下去在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中冯帆在水中下沉着过了好一会儿才开始上浮这时周围已经很暗了当窒息的恐慌出现时冯帆突然意识到了他所面临的危险一种熟悉的感觉向他袭来他仿佛又回到了珠峰的风暴卷起的黑色雪尘中死亡的恐惧压倒了一切就在这时他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮最大的一个直径有一米左右冯帆突然明白这些东西是气泡低重力下的海水中有可能产生很大的气泡他奋力游向最大的气泡将头伸过银色的泡壁立刻能够顺畅地呼吸了当缺氧的晕眩缓过去后他发现自己置身于一个球形的空间中这是他再一次进入由水围成的空间他感觉自己是在乘着一个水晶气球升上天空上方的蓝色波光越来越亮最后到了刺眼的程度随着啪的一声轻响大气泡破裂冯帆升上了海面在低重力下他冲上了水面近一米高再缓缓落下来不管怎么样冯帆想我登顶成功了选自刘慈欣作品集山下列对小说相关内容的理解不正确的一项是纵身一跃既写出了冯帆跳入水中时的敏捷也显示出他要登上峰顶征服海水高山的毅然决然的坚定信心冯帆负罪逃离登山后因机缘巧合而攀登海水珠峰尽管成功登顶的可能性极小但能因此而赎罪所以不后悔海水高山是他的了一句写出了冯帆在察觉被丢弃的救生艇及自身的情况后重新燃起了登上峰顶的希望之火结尾不管怎么样颇有韵味结合上文看既蕴含了冯帆的攀登经历与内心的冲突又体现了他此时的释然下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说以时间为序组织安排情节符合人们对事件的一般认知过程让读者对冯帆攀登海水高山的整个过程了解得详细透彻作者想象丰富在行文中运用比喻和拟人将低重力下的海浪写得形象生动也将冯帆在海水中前行的行为烘托得更加壮美作者善于通过典型动作细节增强小说感染力浪尖飞跃这一动作既体现了海水高山的特殊性又赋予了登水山过程非凡的动感结尾处写冯帆在危险时回想起曾经攀登珠峰的经历并最终脱困结构上前后呼应同时传达出人不能被过去束缚的核心主旨小说开头段落有什么作用请联系前情梗概简要分析刘慈欣的科幻小说是宇宙科学之美和人性之美的自然结合请结合小说具体内容谈谈你对这一评价的理解答案交代了小说的主人公冯帆和他因负罪感躲避登山的处境和后面攀登海水高山的过程形成对照能激发读者的阅读兴趣开篇点题具体叙述海水高山的地理位置及情况为下文具体写冯帆的登顶过程提供背景空间突出了冯帆的形象战胜自身的负罪感勇敢面对新挑战作者在文中想象了外星飞船入侵引发了海水的上升形成了海水高山而冯帆在重力减小的情况下最终登上峰顶的艰辛过程体现了宇宙科学之美冯帆在攀登海水高山顶峰的过程中战胜了自身对死亡的恐惧也战胜了羁绊自己已久的负罪感体现出人性之美宇宙科学之美展示的是想象中的神秘的事物颇有诡谲意味冯帆身上的勇敢善良的人性之美让其登顶过程显得非常壮观二者自然融合在一起向读者展示出一种壮观的诡谲分析本题考查学生理解文章内容的能力但能因此而赎罪所以不后悔错误文中说的是登上顶峰几乎是不可能的但冯帆不后悔这次努力能攀登海水珠峰本身已是自己登山梦想的一个超值满足了是登山梦想的超值满足而不后悔不是赎罪不后悔故选本题考查学生分析鉴赏艺术特色的能力同时传达出人不能被过去束缚的核心主旨错误应该是传达出要想成功不仅要不畏险阻勇于探索还要战胜自身的负罪感要勇敢面对新的挑战这一主旨故选本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力一般从三方面考虑内容上考虑句段与全文写作内容的关系与主旨作者情感观点的关系结构上要注意句子在文章中的位置表达效果上多是针对表达上富有特色的句子如有特殊表现手法的句子首先分析内容上的作用由前情梗概可知冯帆本是一心要登山可是因为曾经在大学组织攀登珠峰最后导致全队四人死亡为了惩罚自己从此远离陆地他决定一辈子不登山可以看出冯帆因为内心的负罪感而躲避登山而后文写冯帆攀登海水高山前后内容形成对照可以激发读者的阅读兴趣而冯帆由一开始躲避登山到后来攀登海水高山这一过程也是冯帆战胜自身负罪感而勇敢面对新挑战的过程所以突出了人物的形象然后分析结构上的作用作为开头的段落先要考虑和标题的关系本文的标题是山在那儿由梗概形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山和开头段海水高山静静地耸立着可知山在那儿的山就是指这海水高山所以开篇点题形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山在太空中的巨球下面海水高山静静地耸立着仿佛亿万年来它一直就在那儿交代了这山的地理位置和具体情况这就为下文的攀登提供了背景空间本题考查学生理解句子含义对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力首先要分析题干中对刘慈欣科幻小说的评价之语即宇宙科学之美和人性之美的自然结合由此可知考生应该到本文找出宇宙科学之美以及人性之美的表现同时还要分析二者的结合然后到文中找到宇宙科学之美从文中来看海水高山的形成与外星飞船的入侵而引发海水的上升有关如因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山在太空中的巨球下面外星飞船接着文中写冯帆登上峰顶因重力减小而遇到诸多困难最终在这些困难之下成功登顶这些体现了宇宙科学之美接着找到人性之美文章的主人公是冯帆所以这人性之美自然是从冯帆的身上展现出来文章主要写冯帆攀登海水高峰的过程在这一过程中冯帆战胜了自身的负罪感战胜了对死亡的恐惧这些展现出人性之美最后分析宇宙科学之美和人性之美的结合外星人外星飞船等都是想象中的神秘事物宇宙科学之美借助这些神秘事物让文章有了诡谲的意味而冯帆在登峰的过程中表现出的勇敢无畏也让登峰的过程显得壮观两者的结合更是让文章有了引人入胜的力量阅读下面的文字完成下面小题玫瑰护手霜侯晓琪丈夫去世后丛婶在医院当起了护工第一个服务对象就是丰婆婆丰婆婆八十多了是个孤寡老人病多钱少还常拖欠工资入院这么长时间也没见有人来看望过她这样的主家没人愿护理可丛婶不但接了手还尽力服侍着这天丛婶刚给老人喂完药老人拉住她的手说闺女啊看你忙得手都皴成这样了婆婆没钱但有护肤秘方来我给你抹说着她从一个小瓶里倒出些膏体细细地给丛婶抹开了丛婶惊讶地问什么药膏这么香婆婆得意地一笑说是我自制的玫瑰护手霜都说赠人玫瑰手留余香嘛这香味儿最独特最持久擦了它以后有什么事婆婆我会保佑你的正说笑着手机响了是丛婶的妯娌阿芳打来的咱爸病又犯了时而清醒时而糊涂的刚才还喊你的名字说你再不回来见他他就不认你这儿媳了丛婶的公公以前的生活起居都由丛婶照顾可自从儿子病逝后公公就又搬回了老家老爷子平时身体还算硬朗但前阵子中风了身体就一直不太好了挂了电话丛婶急得直掉泪丰婆婆见状忙说事有轻重缓急你呀赶紧回去看看吧见婆婆放行丛婶关照了其他护工姐妹几句就收拾东西启程了马不停蹄地赶路到公公家已是凌晨进了屋丛婶直奔公公床前一把拉起了老人的手公公从睡梦中睁开了眼迷迷糊糊地问了句回来啦又睡了过去见公公气色尚可手也热乎乎的丛婶放心了些这时手机又响了里面传来丰婆婆惊恐的叫声你你快回来听声音丰婆婆那边肯定出了大事丛婶一急拎起刚放下的包就往外走阿芳看了她一眼说非得现在走丛婶点点头说我去去就回爸爸这边就辛苦你先照看着了当天夜里丰婆婆去世了丛婶帮着社区处理完后事几天后她再次回到公公家在床前丛婶拉起了公公的手却被公公一把甩开现在才回来晚了镇上那套房产我给阿芳了公公早说过子女们谁孝顺那套房产就归谁二媳妇阿芳这两天都在跟前服侍着公公一气之下就将房本给了小儿媳妇爸您别生气丛婶说其实前几天我回来过公公余怒未消地说嗯我倒是梦见你回来过见公公孩子气的样子丛婶笑了不信您问阿芳阿芳却顾左右而言他行啦你回来就好这阵子我忙坏了也该轮到你尽孝了说着她竟匆匆走了丛婶傻了公公见状也一叹接着就是一阵咳嗽咳过后他用手擦擦嘴巴却又愣了好一会儿接下来的日子里丛婶一心一意看护公公公公的病倒不重只是人却越来越糊涂这天他竟将丛婶认成了阿芳还神神秘秘地说阿芳我还有张二十万元的存单我想好了将房本给你嫂子把存单留给你看来公公是糊涂了连房本早给了阿芳都忘了但事关重大丛婶也不敢怠慢忙给阿芳打了电话阿芳听丛婶一说就带着房本赶来了碰巧有几个本家长辈来看公公于是当着众人的面公公把话又说了一遍话音未落阿芳掏出了房本说爸就依您的意思房本归我嫂子您把存单给我吧众人见状都暗叹阿芳精明小地方二手房顶多十万出头比存单差远了再看丛婶却一副无动于衷的样子真是个笨媳妇不料公公拿过房本变了脸我一穷老头子哪有啥存单阿芳你呀精明过头连我都骗原来那天阿芳没承认丛婶回来过可公公事后有些疑惑屋内没外人手上怎么有股淡淡香气呢待到丛嫂回来后再握他的手那香味又散发开来他才明白了那天不是梦是丛嫂真回来过而且握过他的手才在他手上留下了这种独特的玫瑰香公公想明白后于是假装糊涂利用阿芳的精明谎说有存单将房本套了回来呵难道真是丰婆婆在天之灵保佑丛婶有些感慨一转头却发现阿芳的脸色难看极了丛婶想了想就拒绝了公公递来的房本说爸房本就给阿芳吧我在医院看到过子女们为争家财斗得不可开交活活将老人气死我不想这事在咱家出现众人听了都唏嘘着散去了见屋里只剩丛婶了公公从枕下掏出一张东西他还真有张二十万元的存单下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是第一段中丰婆婆入院后长时间也没有人来看望她只有丛婶愿意护理说明丛婶对工作不挑剔丰婆婆是个可怜的老人在医院没有亲人照顾文章写出了孤寡老人晚年生活的凄凉突出了敬老的主题玫瑰护手霜虽在文中着墨不多但它是故事情节逆转的关键而且它的香气烘托了丛婶的美好品质丰婆婆介绍护手霜时说自己会保佑丛婶后来护手霜的香气消除了丛婶与公公的误会文章前后照应结构巧妙小说中的丛婶具有怎样的性格特点请结合文本简要分析文章最后一段能否删去为什么答案勤劳从忙得手都皴裂了可以看出孝顺从丛婶的丈夫在世时公公以前的生活起居都由丛婶照顾到丈夫病逝后丛婶赶回家一心一意看护公公可以看出善良丰婆婆常常拖欠工资且无人照顾可是丛婶却尽心尽力地服侍丰婆婆厚道愿意将房子给阿芳因为她不愿意看到子女争夺家产勾心斗角的场面答出点即可答案一不能结构上与前文公公说的有存单相呼应前后照应结构严谨丛婶不贪图利益甚至拒绝公公赠予的房本却成了最终赢家告诉人们善良勤劳厚道终究会得到回报升华文章主题揭示了主旨凸显了丛婶不图回报孝顺厚道的品质进一步丰富了人物形象情节一波三折波澜迭起更能吸引读者阅读兴趣答案二能从结构上来说故事情节已经有了完整的结局从表现人物性格看删除后更加凸显丛婶不图回报孝顺厚道的品质这样的结局突出了人性的美好令人感动引人深思分析本题考查学生分析理解小说内容主旨鉴赏小说艺术特色能力突出了敬老的主题错误本文的主题不是敬老而是歌颂善良厚道的美好人性启发人思考家人相处应以和睦为要不能只重钱财故选本题考查学生分析概括人物形象能力结合第一个服务对象就是丰婆婆丰婆婆八十多了是个孤寡老人病多钱少还常拖欠工资入院这么长时间也没见有人来看望过她这样的主家没人愿护理可丛婶不但接了手还尽力服侍着分析丰婆婆是个孤寡老人病多钱少少常拖欠工资没有人愿意照顾丛婶不但接了手照顾丰婆婆还尽力服侍从中可以看出丰婆婆是一个善良的人结合看你忙得手都皴成这样了手皴了也无暇顾及说明丛婶勤劳丛婶的公公以前的生活起居都由丛婶照顾可自从儿子病逝后公公就又搬回了老家老爷子平时身体还算硬朗但前阵子中风了身体就一直不太好了挂了电话丛婶急得直掉泪马不停蹄地赶路到公公家已是凌晨进了屋丛婶直奔公公床前一把拉起了老人的手公公从睡梦中睁开了眼迷迷糊糊地问了句回来啦又睡了过去见公公气色尚可手也热乎乎的丛婶放心了些以及得知公公把房本给了妯娌后还丛婶一心一意看护公公可以出丛婶是一个真正孝顺的儿媳妇公公的病倒不重只是人却越来越糊涂这天他竟将丛婶认成了阿芳还神神秘秘地说阿芳我还有张二十万元的存单我想好了将房本给你嫂子把存单留给你看来公公是糊涂了连房本早给了阿芳都忘了但事关重大丛婶也不敢怠慢忙给阿芳打了电话众人见状都暗叹阿芳精明小地方二手房顶多十万出头比存单差远了再看丛婶却一副无动于衷的样子真是个笨媳妇拒绝了公公递来的房本说爸房本就给阿芳吧我在医院看到过子女们为争家财斗得不可开交活活将老人气死我不想这事在咱家出现不贪图公公的钱和房子愿意将房子给阿芳因为她不愿意看到子女争夺家产勾心斗角的场面说明丛婶是一个厚道的人本题考查学生理解把握文章内容主旨对文章进行个性化阅读和创意解读能力本题属于开放性试题既可以回答可以删去也可以回答不可以删去不论如何回答只要能结合文章具体内容阐述清自己持有该观点的理由且言之成理能自圆其说即可阐释理由可以从文章情节结构内容主旨表达人物形象塑造等方面着手比如本题文章最后一段内容是写公公真拿出了一张二十万元的存单如果认为该内容不可以删去可以从以下角度组织理由情节结构上公公从枕下掏出一张东西他还真有张二十万元的存单与前文公公说的阿芳我还有张二十万元的存单我想好了将房本给你嫂子把存单留给你相呼应使文章结构严谨从开始说有存单到说没存单到最后真的有存单情节跌宕起伏波澜迭起更能吸引读者阅读兴趣主题上众人见状都暗叹阿芳精明小地方二手房顶多十万出头比存单差远了再看丛婶却一副无动于衷的样子真是个笨媳妇不料公公拿过房本变了脸我一穷老头子哪有啥存单阿芳你呀精明过头连我都骗丛婶拒绝了公公递来的房本说爸房本就给阿芳吧我在医院看到过子女们为争家财斗得不可开交活活将老人气死我不想这事在咱家出现丛婶不争不抢宁愿拱手让出房产证却成了最终获利者突出了好人有好报的主题人物形象塑造上房本被阿芳拿走丛婶尽心照顾公公公公说有自己有二十万存单丛婶不贪心立刻打电话叫来阿芳公公从阿芳手里骗来了房本说自己没有存单是骗阿芳的还把房本递给丛婶丛婶不愿自己家出现儿女争家产情况就把房本让给了阿芳突出了丛婶的厚道在这种情况下公公竟然真的拿出存单可以想象出丛婶一定不会要公公的二十万且尽心尽力照顾公公随意结尾的一段留给读者想象的空间进一步凸显了丛婶不图回报孝顺厚道的品质进一步丰富了人物形象如果同意删去说明也可以结合文章内容从内容主旨表达情节结构人物形象塑造几个方面组织答案具体阐释最后一段多余即可阅读下面的文字完成下面小题猎人陈毓我终于启动穿越鳌山登太白山的决心但两天前我却在途中崴了脚像一辆瘪了胎的车不得已滞留在猎人的木屋我的脚踝肿得厉害可猎人宽慰我说等同伴回转来你跑得会像山上的麋鹿一样快他采来草药捣碎了敷在我肿痛的脚腕上猎人说睡一晚明早醒来如果你愿意你就能跟着我去打猎了打猎能猎到什么猎人咧嘴笑你想要打到野鸡山兔羊鹿还是狼他的语气像是说整个群山都是他的花园你想要剪一枝玫瑰月季还是菊花全凭你的心思啦但我偏说我早知道禁猎了你能住在这山里也是披着个猎人的名头没准儿你是偷偷摸摸住在山里的恐怕猎枪早被收了我意外地看见猎人一改刚才的天真和得意脸上现出那么羞涩的表情来低头嘟哝你说对了野物少了枪没了我这个猎人也没了我一时有揭了别人短处的不安就安慰猎人说若是你还能套住一只野兔我就很知足了但猎人在这天早上唯一做的事就是用埋在火塘里的火种点燃一些劈碎的木柴使火焰升起来再在火上烧开水罐里的水泡一壶浓浓的茶猎人倒一碗茶给我又递过一大块锅盔把一碟成盐和两根打蔫儿的青椒放在我俩之间我确信这就是我能得到的早餐了我喝掉茶再倒一碗茶然后学猎人的样子吃我的早餐如果是在早先我不止给你野兔汤我该给你更好的吃食他的语气不是歉意是平淡好点的吃食是什么呢我本想问又忍住了但山野寂静我又从来没像现在这样清闲无所事事过就努力在我和这个寡言的猎人之间找话我说这锅盔我猜是你老婆烙的猎人再次笑老婆子在山下开饭馆这个饼在店里卖得火猎人老婆开的小饭馆是政府用于搬迁的创业扶持项目要不我死活不下山的猎人说老婆子倒是喜欢山下说人多不用整天哑巴似的不说几句话你呢一个人跑来这山上猎人再次露出难为情的样子我待在山下会身子疼脑壳疼骨头疼帮不了老太婆的忙还让她替我操心惹她烦她就放我回山里住几天环顾简陋至极的木屋我沉吟说如果能找一份适合你的工作你做不猎人吃惊地看着我张大嘴巴你是说我能在山下打猎山下除了人鸡都见不到几只还能打猎看来这哥们儿一心只在打猎上我想起山下围栏开狩猎场的朋友招徕城里人玩狩猎游戏如果让这个真正的猎人在那里教习游客狩猎打打那些家养的兔子山鸡不仅让那些城里人玩的把戏更有真实感顺便还把猎人给安置了于是我肯定地回答猎人我能帮他找到打猎的营生猎人笑眼里完全是听笑话的表情我躺在一捆干草上晒太阳在叮咚水声中蒙眬睡去醒来又睡去这天晚饭时分我打开我的背包倒出里面的瓶瓶罐罐一一开启在地上摆了一大片我说我请客晚饭不用做了猎人也不谦让从床下摸出一瓶酒找来两只碗倒上我们就坐下吃喝只是吃喝我再次体会到面对一个语言金贵的人安静的可贵我发现直到现在猎人也没问过我的职业我的家庭我从哪里来这样的话即便我说要帮他找到狩猎的差事他也想不到对我作言语上的考察我忽然领悟了这个猎人身上珍稀的沉静这使他走出我心存假象的卑微使他的样子在我心里明亮起来可敬起来我在鸟雀的吵闹声中醒来耳畔碎银般明亮的鸟鸣声璀璨阳光透过猎人没有窗帘的窗子射在我眼睛上晃得我睁不开眼真是一个奇异的陌生的早上我转动脚腕不疼了像是好了你终于醒了猎人站在门边看着我说我都等你一个时辰了你再不醒菌子可要候老了我跟猎人走到一棵桦树后面我先看见一棵巨大的菌子顶着露珠站在那里围着那棵大菌子一片大小相仿的小菌子侍从似的向四周铺开去猎人找来一堆干透的柴火在离菌子三米的地方点燃而后等待柴火燃尽直到火焰消失只剩下一堆红火炭猎人走到那片菌子边蹲下从腰间抽出小刀片先把那棵最大的菌子齐根割下托在刀片上捧到那堆红炭上一棵又一棵的菌子就这样被捧到火炭上猎人顺势用刀尖刨开菌子随着吱吱叫声一股清冽的香气升腾出来向四周弥散吱吱的叫声慢慢变小菌子慢慢瘦小下去猎人从怀里掏出一个纸包倒出纸包里的盐和辣椒面直到吱吱声最后消失火炭从红变成黑灰随后我们吃掉火炭上全部的菌子我们踢起潮润的土掩埋了灰烬站起来太阳从桦树后面升腾起来气象万千美不能言选自北京文学年第期下列对作品有关内容的分析和概括最恰当的一项是猎人用草药医治我崴伤的脚踝并保证说第二天就可以上山打猎起初我对他的医术表示怀疑但第二天早上我的脚踝果然不疼了在我毫不留情地指出禁猎的事实后猎人终于能够直面自己已经失去了狩猎权利这一现实不再自欺欺人地沉浸在天真和得意之中小说写第二天清晨我耳畔碎银般明亮的鸟鸣声璀璨化听觉为视觉生动地表现了鸟雀鸣声的清亮细碎和自己一夜安眠后的愉悦舒畅小说以平静的语调白描式的语言表达了对猎人无法狩猎的深切同情也流露出对狩猎这一传统职业在当今日渐衰微的忧思小说中的猎人有哪些性格特点请简要分析小说是怎样通过我来表现猎人这一形象的请简要分析答案友善随和宽慰受伤的我采来草药为我医治脚伤耐心等我醒来与我一起分享美味的菌子淳朴率真不愿下山宁可独自住在简陋的木屋中我请猎人吃饭他并不刻意谦让拿出酒与我共饮沉静寡言不爱说话需要我努力在两人间寻找话题并不过问我的职业家庭和来历即使我说能为他在山下找到工作他也不出言询问通过我与猎人的言谈直接表现猎人沉静寡言的性格通过我对幽美宁静生机盎然的山林的感受勾画出猎人的生活环境侧面烘托了猎人热爱山林生活不喜喧闹的特点从嫌猎人话少到认识到他的沉静的可贵可敬从揭短质疑到主动帮助小说通过我对猎人的态度认识的前后对比欲扬先抑突出了猎人这一形象写我和猎人一起吃掉了全部菌子的尽兴与头天早上我面对简陋早餐时的勉强形成了对比通过我的好奇与惊喜丰富了猎人的形象分析本题考查学生理解文章内容筛选并整合文中信息的能力起初我对他的医术表示怀疑错误由原文他采来草药捣碎了敷在我肿痛的脚腕上猎人说睡一晚明早醒来如果你愿意你就能跟着我去打猎了打猎能猎到什么中我的质疑可知我只是对打猎好奇没有对他的医术表示怀疑猎人终于能够直面自己已经失去了狩猎权利这一现实不再自欺欺人地沉浸在天真和得意之中错误由原文我意外地看见猎人一改刚才的天真和得意脸上现出那么羞涩的表情来低头嘟哝你说对了野物少了枪没了我这个猎人也没了可知猎人本来就知道自己已经失去了狩猎的权利只是在我的提醒下从以往打猎的美好回忆中走到现实中来并没有自欺欺人表达了对猎人无法狩猎的深切同情也流露出对狩猎这一传统职业在当今日渐衰微的忧思错误对小说主题的理解错误除了对猎人的同情外更多的是对他的敬佩而且作者并未流露出对狩猎这一传统职业在当今日渐衰微的忧思故选本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力写猎人宽慰我说等同伴回转来你跑得会像山上的麋鹿一样快你终于醒了猎人站在门边看着我说我都等你一个时辰了对我这样一个素昧平生的人来说他能真诚的帮忙通过短暂的接触却能把我当成朋友耐心等待也能表现了他的善良友善写我意外地看见猎人一改刚才的天真和得意脸上现出那么羞涩的表情来低头嘟哝猎人再次露出难为情的样子我说我请客晚饭不用做了猎人也不谦让从床下摸出一瓶酒找来两只碗倒上我们就坐下吃喝被我惊醒之后的羞涩和没有生分的推让表现了他的淳朴率真的特点写即便我说要帮他找到狩猎的差事他也想不到对我作言语上的考察我再次体会到面对一个语言金贵的人安静的可贵我忽然领悟了这个猎人身上珍稀的沉静表现了他的沉静寡言本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力先要筛选出小说中关于我的描写的内容再分析这些内容的作用我跟猎人之间的对谈中似乎总是我在找话题如但山野寂静我又从来没像现在这样清闲无所事事过就努力在我和这个寡言的猎人之间找话通过我与猎人的对话直接表现了猎人的沉默寡言的特点通过我早晨醒来感受了山中不一样的清晨描绘了猎人的生活环境我在鸟雀的吵闹声中醒来耳畔碎银般明亮的鸟鸣声璀璨阳光透过猎人没有窗帘的窗子射在我眼睛上晃得我睁不开眼真是一个奇异的陌生的早上这些心理感受中描写猎人生活的环境侧面烘托了猎人热爱山林生活不喜喧闹的特点起初即便我说要帮他找到狩猎的差事他也想不到对我作言语上的考察可见在我看来猎人话少难以亲近熟络到后来我再次体会到面对一个语言金贵的人安静的可贵我忽然领悟了这个猎人身上珍稀的沉静从揭短质疑现在难以打猎到想主动帮助他找工作在我的前后不同感受的对比中先抑后扬表现了猎人的沉默寡言和坚守一份宁静生活的特点由原文但猎人在这天早上唯一做的事又递过一大块锅盔把一碟成盐和两根打蔫儿的青椒放在我俩之间我确信这就是我能得到的早餐了可知我对这样简单的早餐的不满猎人顺势用刀尖刨开菌子随着吱吱叫声一股清冽的香气升腾出来向四周弥散随后我们吃掉火炭上全部的菌子在对我看猎人制作菌子早餐的过程和心满意足的吃完这难得的早餐中可见我此时心情愉悦心满意足文章通过对我两次对早餐不同的态度对比中表现了猎人的性格特点让这个猎人形象充满了魅力阅读下面的文字完成下面小题最后的电波肇宏侠行动开始了我父亲原定走北路担任掩护由于李安本出马结果被调至南路随大部队行动要不是老李我父亲后来常说我说不定早就见马克思了老李外号飞锤不仅收发报样样娴熟而且机务上也有一套自一九四一年皖南事变后和我在新四军皖中独立师第三团共事我这一辈子啊父亲之所以屡次这样感叹皆因他的一套娴熟技术皆传自李安本按计划大部队一路向南猛突但电台始终保持静默相反北路小队频繁发报他们把平时抄收的新闻稿都拿出来反复发送果然敌人上当了开始调集兵力向北围追堵截旅长下令全速前进争取时间他说我们越快到达北路的压力便会越早解除据事后得知的消息驻青城日军指挥官藤田五郎大佐曾多次接到南路发现我军大部队的报告但他并不相信以为这是新四军的调虎离山之计因为日军的情报部门一直在跟踪监听并随时向他报告证明新四军的电台就在北路这一错误的判断使他错失良机打好的算盘完全落空白露过后第七天我军终于突破重围来到了江边与江北前来接应部队胜利会师部队到达时已是深夜旅长顾不上休息下令立即架设电台与北路联系那是一个十分炎热的夜晚我父亲清楚地记得他们来不及找地方就在江边一个渔棚边架起了电线旅长和参谋长都站在我父亲边上等候消息我父亲连续呼叫一连半个小时都没有回音大家浑身是汗心都焦烂了他们也许在行动中没有架设天线我父亲这样说手里攥紧了老李临行前送给他的烟斗这时渡船已经陆续到了旅长指示我父亲继续不停地呼叫一刻也不要停一有消息马上向我报告吩咐完了他便和参谋长一起到江边指挥部队渡江不知过了多长时间天渐渐亮了东方泛起一抹淡淡的晨光这时耳机里突然传来声音我父亲兴奋地大叫来了来了有人立即前去报告旅长不一会儿旅长和参谋长都小跑着过来了怎么样怎么样了旅长连声问道可耳机里忽然出现了长时间的静默我父亲一边调整波长一边连续呼叫怎么回事是他们吗旅长问道我父亲说是的肯定是的他们情况如何团长又问我父亲摇头道不知怎么突然断了呼叫给我呼叫我父亲连续不断地敲击着电键时间漫长得令人窒息终于嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒耳机里传来熟悉的电波声老李是老李我父亲叫了起来众人一片欢呼嘘我父亲做了噤声的手势大家随即安静下来我父亲急忙开始抄报抄一句参谋长就迫不及待地拿过去照着密码本翻译可一句也翻不出来这不对啊他对我父亲说我父亲抄完报后接过来一看头脑顿时嗡了一下这是脑记密码什么意思参谋长问我父亲解释说这说明他们已经销毁了密码因为脑记密码只有在这种情况下才会使用看来他们已非常危险否则不会销毁密码我父亲说好在李安本教过他脑记密码的方法凭着这种方法他把电文翻译了出来大意是他们已身陷重围弹尽粮绝密码已毁电台也即将销毁旅长说告诉他们想尽一切办法一定要回来我们等着他们我父亲把电报发出后对方一下子没了声音按照李安本的操作惯例他每收完电报都要给收据可这次却是例外收到没有旅长问我父亲摇摇头呼叫给我呼叫旅长大声命令声音都有些变调了我父亲不停地呼叫身上大汗淋漓也不知过了多久忽然收报机又有了声音我父亲扶了一下耳机连忙抄收没想到抄下来的却是一组明码再见战友坏了我父亲心里一沉知道这是最后的告别没容他多想耳机里又跳出一串明码东进东进我们是铁的新四军随后耳机里的声音戛然而止旅长接过抄报半天没有说话他默默地摘下帽子我父亲看到他的眼睛里闪着泪光在场的人也都慢慢地摘下了帽子我父亲将烟斗放到胸口袋默默将电报机重新背在肩上周围是死一般的沉寂只有江风划过长空发出尖厉的呼啸摘编自人民文学年第期下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏正确的一项是为了防止日军围追堵截大部队采用了调虎离山之计将我军兵分两路进行突围同时让北路小队频繁发报搅乱敌人打好的算盘最终大部队突破了重围小说描写了江边的自然环境炎热夜晚淡淡晨光江风划过长空渲染了紧张的战斗气氛同时反衬出新四军奋不顾身不畏艰险的英勇形象呼叫给我呼叫小说中多次出现反映出人们焦急担忧的心情使小说情节发展陡然紧张预示北路战况紧迫危急为后文埋下伏笔小说刻画人物大量使用语言动作神态心理等方面的描写传神地刻画出旅长李安本我父亲等人物形象使读者如见其人如闻其声小说结尾老李发送了两组明码再见战友和东进东进我们是铁的新四军请简要分析这两组明码在文中的作用老李在小说中并未出场但他的英雄形象却跃然纸上请结合小说简要分析这样设计的艺术效果答案情节内容上再见战友预告着北路全军覆没的结局东进东进我们是铁的新四军是即将牺牲的革命志士对生者继续奋勇前行的激励人物塑造上塑造了李安本所代表的革命志士坚毅顽强革命信仰坚定执着的形象表达效果上北路铁的新四军的最后声音具有震撼人心发人深省的艺术效果主题思想上悲壮而激越的结局表达了革命战斗之火永不熄灭的主题侧面描写小说开头和结尾分别用侧面描写的方式描摹了老李技艺高超的神秘形象和英勇赴死的胆识和气魄作为暗线老李虽未见其人但老李的命运作为北线情节发展的隐线展开不仅激发了阅读者的兴趣而且推动了故事情节的进展深化主题老李的幕后英雄形象深化了小说赞扬无数无名英烈不畏牺牲革命精神永不止息的主题对现实社会更有思想启示和引领作用解析本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力调虎离山之计不对应该是声东击西这些环境描写并没有反衬反衬出新四军奋不顾身不畏艰险的英勇形象这一作用主要是渲染紧张的战争气氛烘托人物心情小说刻画人物大量使用语言动作神态心理等方面的描写传神地刻画李安本等人物形象错误李安本没有出场是从侧面描写未采用以上正面描写故选本题考查学生分析文章重要情节的作用和结尾艺术特色的能力解答时一般包括情节结构人物塑造主题和表达效果等角度情节结构上第一组明码再见战友是对战友的告别可见北路军已经无法逃脱敌人的攻击展现出北路全军覆灭的结果他们为掩护战友而不惜牺牲自己的精神令人既感悲壮又为之痛心第二组明码东进东进我们是铁的新四军通过铁的新四军东进等字眼展现出北路军即使面对即将牺牲的结局也依然奋勇不屈激励战友继续前进的顽强精神令人感动人物塑造上战斗虽然失败了但牺牲的革命战士对生还者的激励之词更令人受到鼓舞感到震撼李安本是北路军的一个缩影为了掩护队友甘于牺牲甚至在生命的最后一刻仍旧发出鼓舞战友前进的话语凸显出革命战士们坚毅顽强信仰坚定的形象艺术效果上第二组明码东进东进我们是铁的新四军鲜明地展示出北路军视死如归的英雄形象和敢于牺牲的崇高品格有令人震撼的艺术效果主题上正是因为战士们有这样顽强不屈的意志才可能有革命取得最终胜利的结果这两组明码生动而悲壮地展示出革命星星之火可以燎原的伟大凸显出战斗之火永不熄灭的主旨本题考查学生鉴赏作品人物形象和人物塑造手法的能力老李没有出场他的形象主要通过父亲的回忆南路战士旅长等人的反应以及几组密码来体现是侧面描写手法文章一开始以父亲回忆老李外号飞锤不仅收发报样样娴熟而且机务上也有一套父亲之所以屡次这样感叹皆因他的一套娴熟技术皆传自李安本塑造老李技艺高超的形象结尾则通过两组明码和南路战士们的反应来烘托老李等人为掩护战友而牺牲的视死如归的精神他也是整个北路军的代表通过老李这一形象塑造了所有革命志士的伟大形象老李又是文中的暗线他的命运就是北路军的命运通过老李这一人物使得文本线索进一步展开将突围和北路军覆没两条线索进行具体串联激发读者的阅读兴趣增强文本的内涵美从主题这一角度上来看老李是那些牺牲无名战士的具体写照他的形象也是无数英烈不畏战斗敢于牺牲的革命精神的写照通过老李的这一形象展现出革命战士永垂不朽的核心主旨突出其精神内涵能令人受到感染从而启示人们坚定为革命事业而奋斗的信念阅读下面的文字完成下面小题文本一也是冬天也是春天迟子建在我这样的外地人眼中上海是中国城市历史中最具沧桑美感的一册旧书蕴藏着万千风云和无限心事这里的每一处老弄堂都是一句可以不断被注释的名言注脚层叠年岁尾在某文学杂志六十周年庆典上在太热闹的时刻我很想独自出去走走有天上午得空我吃过早饭便直奔四川北路去拜谒原虹口公园的鲁迅先生墓天气晴好又逢周末园里晨练的人极多红男绿女穿梭其间踏着热烈的节拍跳着整齐划一的舞身上热了多数人将外套脱掉我努力避让着舞者走进世界文豪广场文豪们的铜雕都是全身像或坐或站托尔斯泰右手所持的手杖挂着一个健身者的挎包使他显出一副苍凉出走的模样莎士比亚和狄更斯手握鹅毛笔鹅毛笔成了天然挂钩缀着色彩艳丽的轻薄羽绒衣走出世界文豪广场向前是卖早点的食肆等候的人从屋里排到了门外想起多年前萧红在这一带有天买早点发现包油条的纸居然是鲁迅先生一篇译作的原稿萧红愕然告知鲁迅先生却淡然调侃道我是满足的居然还可以包油条可见还有一些用处也不知这里的早点铺如今用什么包油条还能包裹出那拨云见日般的绮丽文事吗绕过食肆向前更是人潮汹涌各路声响汇聚起来无比喧嚣将自然的鸟语湮没了在世俗生活的长轴画卷渐次打开的时候我也领略了背景上的植物风光槭树正在最美的rootapachetomcatbaiducatchbaiduwenkutmp44c4275e3c7da50e2524de518964bcf84b8d52d40pcddbeaef1cd834e49925cd04cc7a76bcejpgsub1png时节吊着满身红红黄黄的彩叶被阳光照得晶莹剔透看上去激情饱满鲁迅墓很好寻在公园的西北角无论哪条甬道都有通往那里的指示牌墓前广场比较开阔最先看到的是长方形草坪上矗立着的鲁迅塑像他坐在藤椅上左手握书右手搭着扶手默然望着往来的人塑像有高大的基座再加上草地四围有密实的冬青做天然藩篱因而墓地显得肃穆庄严不过基座太高了那端坐其上的雕像如一团阴影挡在鲁迅墓前墓地两侧的石板路旁种植着樟树广玉兰和松柏树高枝稠我随手摘下一片广玉兰的叶子拈着它走向鲁迅先生的长眠之所将它轻轻摆在墓栏上权当鲜花吧在我的阅读印象中鲁迅是不怎么写花儿的要么一笔带过要么对所描述的花儿连名字也叫不出来他最浓墨重彩写的是药结尾处瑜儿坟头的那圈红白的无名之花相比于鲁迅的杂文我更偏爱他的小说尤其喜欢故事新编其中的铸剑惊心动魄我是把这个短篇当史书来看的鲁迅是个高超的人物雕塑家他小说中的人物像是青铜锻造的叩击时会有深沉的回声而且这些人物身上洋溢着动人的光芒悲凉的诗意之光如孔乙己阿正传风波药伤逝明天等堪称经典的篇章是作家以笔蘸着自己的生命之血化解心中块垒时播撒于春日晚雾中的纯美幽灵他们充满了有筋骨的象征性鲁迅公园中世界文豪广场上的那些雕塑如果换成阿孔乙己单四嫂子九斤老太眉间尺也是极相宜的这些人哪个不是负重的高手呢鲁迅墓由上好的花岗石对接镶嵌其形态很像一册灰白的旧书半是掩埋半是出土的样子因为是园中独墓看上去显赫却也孤独鲁迅曾在文章中交代过后事赶快收敛埋掉拉倒也曾在病后杂谈中表达过他不喜欢被追悼不喜欢挽联倘有购买纸墨白布的闲钱不如选几部明清野史来印印这绝非故作超拔符合他的脾气鲁迅墓前并不安静左右两侧的石杆花廊下一侧是两个男人在练习格斗互为拳脚另一侧是三位大妈在热聊什么我脱帽向着这座冷清的墓深深三鞠躬静默良久之后转身离开我想鲁迅被葬在这闹市的园子中纵有绿树青草点缀春花秋月相映风雨雷电做永恒的日历但终归少了一个人去后最该享有的宁静清寂所以我不知道他是否真的安息了离开墓地的时候忽然间狂风大作搅起地面的落叶和尘土它们在半空飞舞公园里所有的树此时都成了鼓手和着风声发出海潮般的轰鸣湮没了嘈杂的人声回身一望我献给鲁迅先生的那片玉兰叶已不见踪影我似乎听到他略含嘲讽的笑声敬仰和怀rootapachetomcatbaiducatchbaiduwenkutmp44c4275e3c7da50e2524de518964bcf84b8d52d40pc86ce7532ae9b4d6ca70371574090dff6jpgsub1png念不过是一场风让它去吧rootapachetomcatbaiducatchbaiduwenkutmp44c4275e3c7da50e2524de518964bcf84b8d52d40pc86ce7532ae9b4d6ca70371574090dff6jpgsub2png有删改文本二在我自己本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢所以有时候仍不免呐喊几声聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士使他不惮于前驱至于我的喊声是勇猛或是悲哀是可憎或是可笑那倒是不暇顾及的但既然是呐喊则当然须听将令的了所以我往往不恤用了曲笔在药的瑜儿的坟上平空添上一个花环在明天里也不叙单四嫂子竟没有做到看见儿子的梦因为那时的主将是不主张消极的至于自己却也并不愿将自以为苦的寂寞再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年这样说来我的小说和艺术的距离之远也就可想而知了然而到今日还能蒙着小说的名甚而至于且有成集的机会无论如何总不能不说是一件侥幸的事但侥幸虽使我不安于心而悬揣人间暂时还有读者则究竟也仍然是高兴的选自鲁迅呐喊自序下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是首段以旧书名言为喻形象地说明了上海具有深厚的历史文化意蕴和独特魅力第段中的湮没指各路声响埋没盖住了鸟鸣等自然界的声音第段中的湮没指风声树声等自然之声埋没盖住了公园里的世俗之声这两处都表达了作者的惋惜之情第段画波浪线的世俗生活的长轴画卷中有广场上的舞者排队买早点的人们和练习格斗的男人第段写鲁迅墓虽有绿树青草等相伴但缺少宁静清寂的氛围作者为此感到遗憾文本一提到了呐喊中的诸多作品下列对呐喊的理解与分析正确的一项是小说集描写了从鸦片战争到五四时期的社会生活塑造了众多经典的形象表达了作者为时代而呐喊的心声孔乙己闰土等底层知识分子是封建科举制度的受害者和牺牲品更为可悲的是他们深受其害而终不觉悟华老栓和阿等形象反映了封建统治下民众的愚昧和麻木也寄寓了作者哀其不幸怒其不争的情感态度鲁迅先生在药的结尾给革命者夏瑜的坟上平空添上一个花环其目的是衬托当时社会环境的黑暗文本一中作者在写拜谒鲁迅墓的过程中为什么要插入第段对于鲁迅小说的感受从文本一最后一段画线句看作者认为鲁迅先生对敬仰和怀念有着怎样的态度请从文中找出两处依据答案示例第段中作者说鲁迅先生用生命之血进行创作他小说中的人物具有象征性和巨大的影响力表达了作者对鲁迅先生深切的怀念与敬仰凸显了拜谒鲁迅墓的意义启迪人们思考如何怀念敬仰鲁迅等文化先驱的问题态度淡然不在意依据鲁迅先生得知自己的译作原稿被用来包油条时说的话鲁迅先生对自己后事的处理意见或在病后杂谈中表达的对于追悼怀念自己一事的态度分析本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力这两处都表达了作者的惋惜之情错误第段中的湮没写出公园环境嘈杂作者感到惋惜第段中的湮没写出起风时鲁迅墓周围变得安宁而纯净作者的心境感受有了变化故选本题考查学生对文学作品的理解与分析的能力从鸦片战争到五四时期的社会生活错误呐喊描写的是从辛亥革命到五四时期的社会生活孔乙己闰土等底层知识分子错误闰土不是底层知识分子形象其目的是衬托当时社会环境的黑暗错误由文本二可知平空添上一个花环是为了慰藉那在寂寞里奔驰的猛士隐喻在绝望中依旧有革命的力量而不是为了衬托当时社会环境的黑暗故选本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力解答本题先从内容方面概括作者对鲁迅及其小说的感受和评价然后分析作者的情感再分析该段与文章中心的关系由原文如孔乙己阿正传风波药伤逝明天等堪称经典的篇章是作家以笔蘸着自己的生命之血化解心中块垒时播撒于春日晚雾中的纯美幽灵他们充满了有筋骨的象征性可知经典的篇章是作家以笔蘸着自己的生命之血播撒于春日晚雾中的纯美幽灵充满了有筋骨的象征性作者说鲁迅先生用生命之血进行创作他小说中的人物具有象征性和巨大的影响力表达了作者对鲁迅先生深切的怀念与敬仰鲁迅公园中世界文豪广场上的那些雕塑如果换成阿孔乙己单四嫂子九斤老太眉间尺也是极相宜的这些人哪个不是负重的高手呢经典篇章中的人物都是负重的高手凸显了拜谒鲁迅墓的意义启迪人们思考如何怀念敬仰鲁迅等文化先驱的问题本题考查学生对文章内容的分析与概括的能力从文中找到对鲁迅言行的描写由第段先生却淡然调侃道我是满足的居然还可以包油条可见还有一些用处可知鲁迅先生得知自己的译作原稿被用来包油条时说的话由第段鲁迅曾在文章中交代过后事赶快收敛埋掉拉倒也曾在病后杂谈中表达过他不喜欢被追悼不喜欢挽联可知鲁迅先生对自己后事的处理意见或在病后杂谈中表达的对于追悼怀念自己一事的态度据以上内容以及画线句敬仰和怀念不过是一场风让它去吧可分析出鲁迅先生的态度是淡然不在意阅读下面的文字完成下面小题归航陆颖墨一团蓝色的火球从远处的海面滚过不一会儿传来一阵闷响是滚地雷滚地雷是南太平洋特有怪物沿着海平面乱窜一般的避雷装置对它没用南海岛屿上不少人都吃过它的亏西昌舰设备先进不怕但看到了滚地雷肖海波更加断定今天这土台风是传说中最凶狠的自己以前没有遇见过不一会儿像是为了印证他的判断更猛烈的风变换着方向来回推揉着舰身能听到舰上的龙骨在嘎嘎作响巨浪中几千吨的西昌舰像一叶小舟前挑后撅左晃右摆有两次倾斜角度超过了六十度似乎就要翻身沉入海底但它还是倔强地回过身来昂起舰首现在无关人员都撤离了舰桥电报员只能趴在甲板上发报肖海波也只能抱着柱子努力不让自己滑倒不行一定要赶紧想出对策救出这条舰他不知怎么办开始慌神但很快镇静下来也当过舰长的父亲曾对他说过海情简单时不能大意海情复杂时千万不能害怕眼前土台风像一条毒龙死死缠上了西昌舰四面都有飓风巨浪的重围怎么也冲不出去他久久凝视着海面突然他腾出左手揉了一下眼睛又揉了一下心里一动他连忙问操舵兵看见左边那个大漩涡了吗操舵兵立刻点头就朝那儿开操舵兵回头诧异地看着他朝那漩涡开是的执行命令没有犹豫舰艇马上左拐三十度猛一加速一下子冲进了那片有漩涡的海面好险舰身变得平稳起来肖海波长吁了一口气又一次判断正确了现在西昌舰到了土台风的中央在台风中心风力是最小的那海面上的漩涡正如他的判断不是海流汇出来的是风在水面吹出来的看来平时的功课真没有白做台风中心在朝西移但具体方向老是变来变去肖海波只能凭自己的经验指挥着军舰与台风中心同步西移舰身还算平稳但巨浪仍然在不远处虎视眈眈地包围着他们什么时候风能小下去呢这是他现在最想知道的问题土台风无法预测上级也没法告诉他怎么办呢忽然他心中一阵发空几乎同时他听到报告舰长我舰已进入公海每次离开祖国的领海肖海波都会感觉心里空空但现在立刻变沉重了由于高度紧张不觉在台风中心已航行八个小时了以往对付土台风如果冲不出去就拖时间台风闹腾一阵就要慢慢变弱像乌合之众各自散去而今天这个土台风看样子绝非善类铁了心让军舰跟着它走再这样被台风胁持着漂下去会漂到哪个国家会不会引起一系列不必要的麻烦还有航道上会不会遇到暗礁肖海波的心揪了起来可冲出去行不肖海波脑中飞速盘算难度大风险也大呀台风是旋转的冲出去就必须顶着风还要同时朝外围偏离台风旋转无规律要突围军舰的速度和航向只能靠他舰长即时判断稍有差错让台风和巨浪从侧面拦腰掀起军舰就可能被掀翻他深情地看了看身边的几个操作兵他对他们每个人都了如指掌但是在这生死关头他们对我这个舰长有没有信心他下达了突围命令几个兵没有吱声都回首看了他一眼他用眼神给予了回答很快军舰调过身来冲进了狂风巨浪庞大的舰身在肖海波和水兵们的操纵下竟然变得如此灵活不管风向怎么变巨浪怎么打舰首总是紧紧咬住台风的风头台风好几次绕到了舰身的左侧想咬住它把舰掀翻就是没有成功舰首和左甲板都像勺子一样伸进了巨浪但是每一次都把巨浪的牙齿击碎每一次快要冲出台风圈的时候总有一个更高的巨浪张开大口似乎要把西昌舰吞掉肖海波知道这张大口的后面就是平静的海面他终于下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口突然间舰身一震恢复了期待已久的平静肖海波眼晴一闭凉凉的东西从他的面频流下他回过头来看到身后的海面上一条巨龙翻滚着远去再回过头来霞光万道风平浪静一条金色的航道在前方展开向着祖国归航他呢喃了一声但水兵们都听到了响亮地回答归航向着祖国肖海波忽然意识到是他下达的命令是他当兵以来声音最轻的命令有删减下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是小说没有跌宕起伏的情节但作者懂得用情绪带动情节用情绪塑造人物这也是本文比其他同类文章技高一筹的表现肖海波听到自己指挥的军舰进人公海的时候心情变得沉重起来这说明肖海波内心还是很胆怯的小说大量地采用比喻比拟排比等修辞手法来描绘土台风的威慑力和肖海波的挑战使土台风极富画面感本文能给读者一种亲身体验大海的感觉就像阅读老人与海读者可以领略那片大海带给主人公的喜怒哀乐西昌舰在小说中的作用有哪些请简要分析小说三次写到肖海波下达命令其意图分别是什么并简要分析答案小说写西昌舰设备之先进体型之巨大都难抵台风侧面写小肖海波当时面对的困难是巨大的西昌舰是故事的一个重要元素西昌舰与肖海波共抗台风推动了小说情节的发展以西昌舰的形象来映衬肖海波的形象衬托出肖海波的训练有素是典型的新时代精英肖海波第一次下命令是朝台风漩涡开命令衬托出肖海波的判断之精准业务之熟悉引出下文肖海波不顾质疑而下命令的情节肖海波第二次下命令是下令突围命令凸显肖海波在困难考验下的坚定与专业与第一次形成照应肖海波第三次下命令是克服困难后的命令也表现出肖海波成功后的愉悦心情是对前面命令的补充分析本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力这也是本文比其他同类文章技高一筹的表现说法于文无据并不能就此得出技高一筹的结论这说明肖海波内心还是很胆怯的中胆怯含义过重根据再这样被台风胁持着漂下去会漂到哪个国家会不会引起一系列不必要的麻烦还有航道上会不会遇到暗礁可知其有担心有顾虑但不能就此得出胆怯的结论采用比喻比拟排比等修辞手法分析错误文章使用了比喻和比拟但并未使用排比的修辞手法故选本题考查学生理解文章内容分析把握物象作用能力根据西昌舰设备先进浪中几千吨的西昌舰像一叶小舟前挑后振左晃右摆有两次倾斜角度超过了六十度似乎就要翻身沉入海底可知写西昌舰设备先进体型巨大是为了侧面衬托出困难的巨大根据深情地看了看身边的几个操作兵他对他们每个人都了如指掌但是在这生死关头他们对我这个舰长有没有信心他下达了突围命令几个兵没有吱声都回首看了他一眼他用眼神给予了回答很快军舰调过身来冲进了狂风巨浪庞大的舰身在肖海波和水兵们的操纵下竟然变得如此灵活可知西昌舰是故事的一个重要元素舰与人共抗台风有力推动了小说情节的发展根据海情简单时不能大意海情复杂时千万不能害怕又一次判断正确了他终于下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口可知通过西昌舰的形象来映衬肖海波的形象西昌舰在不可预测的滚地雷台风中的表现衬托出指挥者肖海波的训练有素具体作答时根据以上分析加以总结分条作答即可本题考查学生筛选整合文中信息理解把握文章内容能力解答本题首先要圈画出肖海波三次下达命令内容还然后结合上下文分析理解其下达命令的意图是什么肖海波第一次下命令是朝台风漩涡开结合文中下达命令朝台风漩涡开之前土台风像一条毒龙死死缠上了西昌舰四面都有飓风巨浪的重围怎么也冲不出去以及西昌舰冲进旋涡后舰身变得平稳起来肖海波长吁了一口气又一次判断正确了分析可知第一次下达命令衬托出肖海波的判断之精准业务之熟悉引出下文肖海波不顾质疑而下命令的情节肖海波第二次下命令是下令突围结合第二次下达命令前西昌舰已经进入公海了今天这个土台风看样子绝非善类铁了心让军舰跟着它走再这样被台风胁持着漂下去会漂到哪个国家会不会引起一系列不必要的麻烦还有航道上会不会遇到暗礁肖海波的心揪了起来台风是旋转的冲出去就必须顶着风还要同时朝外围偏离台风旋转无规律要突围军舰的速度和航向只能靠他舰长即时判断稍有差错让台风和巨浪从侧面拦腰掀起军舰就可能被掀翻军舰调过身来冲进了狂风巨浪庞大的舰身在肖海波和水兵们的操纵下竟然变得如此灵活不管风向怎么变巨浪怎么打舰首总是紧紧咬住台风的风头台风好几次绕到了舰身的左侧想咬住它把舰掀翻就是没有成功舰首和左甲板都像勺子一样伸进了巨浪但是每一次都把巨浪的牙齿击碎突然间舰身一震恢复了期待已久的平静等信息分析第二次下达命令凸显肖海波在困难考验下的坚定与专业与第一次形成照应肖海波第三次下命令是克服困难后的命令命令西昌舰向着祖国归航结合向着祖国归航他呢喃了一声但水兵们都听到了响亮地回答归航向着祖国肖海波忽然意识到是他下达的命令是他当兵以来声音最轻的命令分析可知西昌舰终于在肖海波的指挥下以及留守西昌舰的士兵齐心协力努力下战胜了无法预测的滚地雷土台风安全返航所以第三次下达归航的命令表现出肖海波成功后的愉悦心情是对前面命令的补充阅读下面的文字完成下面小题野草的呼吸迟子建去年三月雪花还未从北方收脚寒流仍环绕冰城不识相地穿街走巷时盼春心切的我一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场在姹紫嫣红的花中选购了几盆色彩艳丽的四季海棠抱回家中这一簇簇的海棠花儿在窗前在桌畔就像迎春的爆竹等待点燃而悄无声息燃响它们的就是阳光了在最初的一周它们在日光中心思透明地大炫姿容开得火爆粉色的比朝霞还要明媚鹅黄的娇嫩得赛过柳芽橘色的仿佛通身流着蜜火红的透着葡萄酒般的醇香让人有啜饮的欲望居室春意盈盈叫人愉悦每日晨起我都做早课似的先赏花儿我喝一杯凉白开也给它们灌上一点生水也许是浇水频繁的缘故吧十多天后我发现粉色的四季海棠首先烂了根花儿做了噩梦似的花瓣边缘浮现出黑边像是生了黑眼圈鹅黄的四季海棠叶片萎靡花朵也蔫了我以为它们缺乏营养于是又浇花卉营养液可不管我怎样挽留四季海棠去意已定没有一盆不烂根的了花茎接二连三倒伏那一团团花朵自绝于青春似的香消玉殒我只得清理了残花败叶沮丧地将花盆摞起扔在阳台一角时隔多日暮春时分一个午后我去阳台晒衣服无意间低头发现这摞花盆的最上一盆有银线似的东西在闪光我凑近一看原来是一棵细若游丝的草从干硬的土里飞rootapachetomcatbaiducatchbaiduwenkutmp44c4275e3c7da50e2524de518964bcf84b8d52d40pceaeb63a69a1a4ebcbd82362fbb1fcaddjpgsub1png出来了它已生长了一段时日了吧有半根筷子长了因为是在板结如水泥般的土里顽强rootapachetomcatbaiducatchbaiduwenkutmp44c4275e3c7da50e2524de518964bcf84b8d52d40pceaeb63a69a1a4ebcbd82362fbb1fcaddjpgsub2png钻出来的缺光少水它看上去病恹恹的单细不说草色也极为黯淡我想一棵草再折腾也开不出花儿来所以感慨一番浇了点水算是善待了它由它去了那期间我忙于装修新居忙于外出开会在家时虽也去阳台舀米取面晾衣晒被但哪会顾及一棵草的命运呢它就在无人的角落中挣扎着活直到七月下旬我参加香港书展归来打扫阳台时才发现它已成了气候盆中的野草不是一棵而是七八棵了它们相互搀扶着努力向上疏朗有致绿意荡漾这盆不屈不挠成长的野草终于打动了我我把它搬到卧室的南窗前当花儿养起来有了阳光的照拂有了水的滋养野草出落得比春花还要漂亮它们像一把插在笔筒的鹅毛笔期待我书写什么有时我会朝它吹上一口气看野草风情万种地起舞将穿窗而入的阳光也搅得乱了阵脚窗前光影缭乱有时我还会含上一口清水噗的一声将清水喷射到野草上看它仿佛沐浴着朝露的模样我就这样与野草共呼吸直到哈尔滨的菊花在浓霜中耷拉下脑袋所有户外的花儿在冷风中折翼我居室的野草依然自由舒展着婀娜的腰肢它仿佛知道我嫌它不能开花似的居然长出花茎开出几株穗状的米粒似的花儿如一面面耀眼的小旗子宣示着它的春天这盆欣欣向荣的野草直到年底才呈颓势先是开花的草茎变得干瘪落下草籽跟着是花盆外缘的野草朝圣般地匍匐下身子到了春节野草大都枯黄只有中央新生的草仍是绿的它就这样一边枯萎一边生新芽所以直到如今这盆野草依然活着当一个人的呼吸与野草的呼吸融合在一起时在风刀霜剑的背后在凉薄而喧嚣的世间宁静与超然安详与平和善与慈爱与美就会在不老的四季中缠绕在你的枝头与你同在我从事文学写作三十余年了小说应该是我创作的主业因为在虚构的世界中更容易实践我的文学理想但我也热爱散文常常会在情不自禁时投入它的怀抱它就像一池碧水洗濯着尘世的我这些不经意间写就的散文就像我居室的那盆野草在小天地中率性地生长不拘时令生机缭绕带给我无限的感动和遐想我愿将这样的野草捧给亲爱的读者有删改下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是文章标题运用了拟人的修辞手法让人联想到野草蓬勃生长的姿态引发读者的阅读兴趣作者在本文开头描写海棠花儿大炫姿容可是很快就香消玉殒了引出下文对貌不惊人的野草的顽强生命的感慨第段承接上文描写了我对海棠的关切照料及海棠香消玉殒后我的沮丧与下文我忽视野草的态度形成对比文章展现了野草在不同境遇下的精神面貌比如在困境中的自在与超然受到垂青后的自信与持久赏析文中第段画横线的句子文章题为野草的呼吸作者为什么却以自己在文学写作上的经历和感受为结尾请谈谈你的理解答案细若游丝生动形象地写出了盆中野草纤细柔弱的样子飞字用鸟类的动作比拟草的生长充满动态感写出了野草在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态表达了作者发现野草时的惊讶和内心对野草顽强精神的震动结构上作者借由前文对野草形象的描绘及从中得到的人生启示联想到自己在文学写作上的经历和感受情景志结合自然文章结构完整内容上作者把自己不经意间写就的散文比作自由率性的野草寄托自己在喧嚣尘世中获得的种种人生感触表达对散文创作的热爱阅读效果上我愿将这样的野草捧给亲爱的读者既与前文野草的品性呼应又拉近了与读者的距离亲切而温情分析本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力比如在困境中的自在与超然受到垂青后的自信与持久错误并未表现野草精神风貌的不同结合文中我居室的野草依然自由舒展着婀娜的腰肢的依然可见故选本题考查学生赏析语句含义感悟精彩语言魅力的能力划线句子中的关键词语为细若游丝飞前者使用比喻修辞生动形象地写出野草的衰弱无力与飞字的遒劲有力感形成对照解答时首先要理解词语的含义比如细若游丝形容气息生命的迹象很微弱比喻生命垂危飞动词飘扬飞翔之意化静为动给人动感准确生动形象地写出了盆中野草纤细轻盈翩然袅娜富有生机和活力的样子然后分析语言修辞和情感效果情感上表达了作者发现时的惊讶和内心的激动修辞上一个飞字用比拟手法把属于鸟虫类的动作赋予草的生长充满生机和活力给人顽强倔强不屈不挠的振奋昂扬感极富感染力最后看结构照应上下文时隔多日暮春时分一个午后我去阳台晒衣服无意间低头发现这摞花盆的最上一盆有银线似的东西在闪光它已生长了一段时日了吧有半根筷子长了因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的缺光少水它看上去病恹恹的单细不说草色也极为黯淡承上启下自然流畅具有对比的效果突出恶劣环境中我主观上的看轻鲜明地凸显了野草的生命力和顽强精神是完全出乎人意料的写出盆中野草在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态以及作者的惊叹讶然和内心的震撼本题考查学生理解标题意蕴分析结尾段作用的能力结构上作者由前文的野草以及人生启发联想到自我写作经历借物抒情主旨显得更为突出最后一句我愿将这样的野草捧给亲爱的读者既与前文野草的品性和题目遥相呼应又拉近了与读者的距离亲切自然照应题目和开头结构严谨分明表达效果上我愿将这样的野草捧给亲爱的读者这里的野草虚实结合不仅照应标题中的野草更具有象征比喻义说明这里的野草更指我创作的散文等这些不经意间写就的文字就像我后室的那盆貌似柔弱的野草在小天地中率性地生长不拘时令生机缭绕带给我无限的感动和遐想题目中的呼吸不仅把野草拟人化写活了更具有了生机和活力主旨表达上结尾部分作者说我从事文学写作三十余年了小说应该是我创作的主业因为在虚构的世界中更容易实践我的文学理想但我也热爱散文可见并非我主业的这些散文如野草般虽然相对薄弱但我一样热爱所以常常会在情不自禁时投入它的怀抱表达了作者对这样的野草及这类散文的深情厚爱深化了主旨我爱野草也爱散文阅读下面的文字完成下面小题看花朱自清生长在大江北岸一个城市里似乎自幼就不曾听见过我们今天看花去一类话可见花事是不盛的有时院子里依墙筑起一座花台台上种一株开花的树也有在院子里地上种的但这只是普通的点缀不算是爱花家里人似乎都不甚爱花父亲只在领我们上街时偶然和我们到花房里去过一两回但我们住过一所房子有一座小花园是房东家的那里有树有花架大约是紫藤花架之类但我当时还小不知道那些花木的名字只记得爬在墙上的是蔷薇而已园中还有一座太湖石堆成的洞门现在想来似乎也还好的在那时由一个顽皮的少年仆人领了我去却只知道跑来跑去捉蝴蝶有时掐下几朵花也只是随意挼弄着随意丢弃了以后渐渐念了些看花的诗觉得看花颇有些意思但到北平读了几年书却只到过崇效寺一次而去得又嫌早些那有名的一株绿牡丹还未开呢北平看花的事很盛看花的地方也很多但那时热闹的似乎也只有一班诗人名士其余还是不相干的那正是新文学运动的起头我们这些少年对于旧诗和那一班诗人名士实在有些不敬而看花的地方又都远不可言我是一个懒人便干脆地断了那条心了后来到杭州做事遇见了君他是新诗人兼旧诗人看花的兴致很好我和他常到孤山去看梅花孤山的梅花是古今有名的但太少又没有临水的人也太多有一回坐在放鹤亭上喝茶来了一个方面有须穿着花缎马褂的人用湖南口音和人打招呼道梅花盛开嗒盛字说得特别重使我吃了一惊但我吃惊的也只是说在他嘴里盛这个声音罢了花的盛不盛在我倒并没有什么的有一回来说灵峰寺有三百株梅花寺在山里去的人也少我和还有君从西湖边雇船到岳坟从岳坟入山曲曲折折走了好一会又上了许多石级才到山上寺里寺甚小梅花便在大殿西边园中园也不大东墙下有三间净室最宜喝茶看花北边有座小山山上有亭大约叫望海亭吧望海是未必但钱塘江与西湖是看得见的梅树确是不少密密地低低地整列着那时已是黄昏寺里只我们三个游人梅花并没有开但那珍珠似的繁星似的骨都儿已经够可爱了我们都觉得比孤山上盛开时有味大殿上正做晚课送来梵呗的声音和着梅林中的暗香真叫我们舍不得回去在园里徘徊了一会又在屋里坐了一会天是黑定了又没有月色我们向庙里要了一个旧灯笼照着下山路上几乎迷了道又两次三番地狗咬我们的诗人确有些窘了但终于到了岳坟船夫远远迎上来道你们来了我想你们不会冤我呢在船上我们还不离口地说着灵峰的梅花直到湖边电灯光照到我们的眼回北平去了我也到了白马湖那边是乡下只有沿湖与杨柳相间着种了一行小桃树春天花发时在风里娇媚地笑着还有山里的杜鹃花也不少这些日日在我们眼前从没有人像煞有介事地提议我们看花去但有一位君却特别爱养花他家里几乎是终年不离花的我们上他家去总看他在那里不是拿着剪刀修理枝叶便是提着壶浇水我们常乐意看着他院子里一株紫薇花很好我们在花旁喝酒不知多少次白马湖住了不过一年我却传染了他那爱花的嗜好但重到北平时住在花事很盛的清华园里接连过了三个春却从未想到去看一回只在第二年秋天曾经和孙三先生在园里看过几次菊花清华园之菊是著名的孙三先生还特地写了一篇文画了好些画但那种一盆一干一花的养法花是好了总觉没有天然的风趣直到去年春天有了些余闲在花开前先向人问了些花的名字一个好朋友是从知道姓名起的我想看花也正是如此恰好君也常来园中我们一天三四趟地到那些花下去徘徊今年君忙些我便一个人去我爱繁花老干的杏临风婀娜的小红桃贴梗累累如珠的紫荆但最恋恋的是西府海棠海棠的花繁得好也淡得好艳极了却没有一丝荡意疏疏的高干子英气隐隐逼人可惜没有趁着月色看过王鹏运有两句词道只愁淡月朦胧影难验微波上下潮我想月下的海棠花大约便是这种光景吧为了海棠前两天在城里特地冒了大风到中山公园去看花的人倒也不少但不知怎的却忘了畿辅先哲祠告我那里的一株遮住了大半个院子别处的都向上长这一株却是横里伸张的花的繁没有法说海棠本无香昔人常以为恨这里花太繁了却酝酿出一种淡淡的香气使人久闻不倦告我正是刮了一日还不息的狂风的晚上他是前一天去的他说他去时地上已有落花了这一日一夜的风准完了他说北平看花是要赶着看的春光太短了又晴的日子多今年算是有阴的日子了但狂风还是逃不了的我说北平看花比别处有意思也正在此这时候我似乎不甚菲薄那一班诗人名士了年月有删节下列对本文相关内容的分析和理解不正确的一项是文章欲扬先抑从没有赏花的习惯入笔写到略识花趣却不甚在意再写到迷恋赏花读者也随之感受到美的情韵对于旧诗和那一班诗人名士的不敬既突显了新文学运动对少年的影响又为收尾不甚菲薄的态度做铺垫流露出作者的反省与懊恼灵峰寺看梅以时空为顺序移步换景调动视觉嗅觉听觉等多种感官营造出了古寺赏梅的清幽雅静的意境与韵味末段中作者与君的对话耐人寻味君的言语流露出因春光易逝而悲观感伤的情绪而作者的话却流露出洒脱和乐观的人生态度文章第三段写孤山看梅时花了大量笔墨写湖南人打招呼的细节作者这样写的目的是什么结合作者几次看花的经历概括真正领略看花的趣味需具备哪些条件答案描写出湖南人赏梅时的陶醉之态侧面表现了梅花盛开之美景同时反衬出作者孤山赏梅时对花还未到真正痴迷的地步客观上正值花开之季时间指整个花期不只是花盛开时也包括花骨朵儿时和花落时主观上爱花之心赏花之能惜花之力爱花之心要有爱花的嗜好否则儿时花在手中也随意丢弃孤山梅花之盛也难吸引我的注意赏花之能能够领略花趣的能力与修养这让我懂得灵峰寺于净室看梅的相宜以及梅花骨朵儿的可爱也懂得欣赏海棠的浓淡相宜英气逼人的韵味惜花之力珍惜花期不辞辛苦前往观赏花开有时因懒嫌远因事不去那错过就赏不了花而灵峰寺山路曲折去中山公园是冒着大雨但只有肯不辞辛苦前去才能赏到花当花与爱花懂花之人遇合真正领略花趣的审美才得以实现分析本题考查学生对文章内容的理解分析能力流露出作者的反省与懊恼错误没有反省与懊恼而是展现我的情感变化我和诗人名士一起多次看花让我理解了诗人名士看花的心理理解了他们精神品格进而让我也爱上了看花故选本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力首先找到第三段与湖南人打招呼的细节然后结合具体的内容分析作者这样写的目的由有一回坐在放鹤亭上喝茶来了一个方面有须穿着花缎马褂的人用湖南口音和人打招呼道梅花盛开嗒盛字说得特别重可知湖南人打招呼的时候梅花盛开嗒的盛说得特别重由对湖南人说话口音的描述可以展现湖南人看到梅花盛开这一盛景时的陶醉同时通过湖南人这句话也侧面说明当时梅花盛开的美景由但我吃惊的也只是说在他嘴里盛这个声音罢了花的盛不盛在我倒并没有什么的可知我当时吃惊的他说话的口音而对他说的内容不甚关心这说明我当时对梅花并不痴迷同时湖南人对梅花的反映对我起到反衬作用本题考查学生筛选概括文章信息的能力考生需要结合作者看花的经历来概括真正领略看花的趣味需要具备的条件这条件既与花相关也与人相关先看与花的关系由生长在大江北岸一个城市里似乎自幼就不曾听见过我们今天看花去一类话可见花事是不盛的到北平读了几年书却只到过崇效寺一次而去得又嫌早些那有名的一株绿牡丹还未开呢梅花并没有开但那珍珠似的繁星似的骨都儿已经够可爱了我们都觉得比孤山上盛开时有味可知要想领略看花的趣味要正值花开之季再看与人的关系由在那时由一个顽皮的少年仆人领了我去却只知道跑来跑去捉蝴蝶有时掐下几朵花也只是随意挼弄着随意丢弃了可知幼时的我随意丢弃花这时候的我没有爱花之心自然就不能领略看花的趣味所以要想领略看花的趣味要有爱花之心由在灵峰寺领略到未开梅花的趣味以及欣赏海棠的浓淡相宜之美来看梅花并没有开但那珍珠似的繁星似的骨都儿已经够可爱了我们都觉得比孤山上盛开时有味海棠的花繁得好也淡得好艳极了却没有一丝荡意疏疏的高干子英气隐隐逼人这时候感受到了花的趣味因为我拥有领略花的能力和修养所以需要赏花的能力由到过崇效寺一次而去得又嫌早些那有名的一株绿牡丹还未开呢可知要领略花的趣味要赶上时机由从西湖边雇船到岳坟从岳坟入山曲曲折折走了好一会又上了许多石级才到山上寺里寺甚小梅花便在大殿西边园中可知能够领略灵峰寺梅花之美是因为我们克服了这些困难由此可知要想领略看花的趣味要珍惜花期不辞辛苦前往欣赏阅读下面的文字完成下面小题夕阳爱情江慧妍我一直恨父亲父亲是镇上的中学教师年轻时非常有才华考取了重点高中原本前途无量但因为被一个城里的姑娘伤了心便自暴自弃没有继续学业回乡当了民办教师母亲相貌平平因为仰慕父亲的才华下决心要嫁给他父亲家贫有姑娘主动上门爷爷奶奶当然高兴老人家做主两人便成了亲成家第二天父亲便搬回镇上的教工宿舍说是要专心准备民办教师转正的考试从此很少回家母亲没有怨言有时周末还带一篮子鸡蛋上镇里找父亲为他做几个小菜改善生活一年后便生下了我然而父亲还是很少回家父亲每年都认真准备民办教师转正考试但年年都没有过关父亲便灰了心一门心思扑在教学上所带的班年年考试都是全镇第一名父亲回家的次数更少了母亲还是没有很多的言语只是默默地肩负起一家老小的起居饮食小时候我对母亲最深刻的印象便是一头乱蓬蓬的头发和一双枯树皮般的大手记得那年我大概九岁吧一个初夏的夜里外面下着大雨我突然发高烧额头烫得吓人母亲二话不说背起我便冲进密集的雨里我的体重不算轻母亲背着我很吃力我伏在母亲的背上迷迷糊糊中紧紧搂住母亲的脖子我突然觉得母亲其实很瘦伏在母亲的背上硌得慌母亲的脸上不知是雨水还是泪水一滴一滴地打在我的手背上突然母亲一脚踏空两个人就要摔在地上了母亲不知从哪儿来了一股力量一只手在地上一撑一只手死命地把我搂住我没有摔倒但母亲却是整个人都跪在地上母亲搂着我号啕大哭我永远记得母亲几乎是爬着把我背到了镇上的医院第二天我的烧退了母亲才托人捎信到学校父亲赶过来看我我静静地坐在医院的病床上输液一言不发地看着父亲给我削苹果看着父亲白净修长的手指在苹果上灵巧地旋动突然我恨起父亲来这样的恨深深地埋在我的心底我拼命学习考取了重点大学努力使自己最优秀大学毕业后我在省城找到了一份理想的工作有了一间属于自己的房子我有能力把母亲接到城里住了更重要的是我有能力使母亲离开那个不平等的家了然而母亲却不肯走母亲说女儿我哪儿也不去这里是我的家父亲已经退休了他终其一生也没能考上公办教师终于被清退回家了握惯粉笔的父亲握起锄头始终不及母亲麻利父亲便常常被母亲支使去干轻松的活儿我很失望我清楚地记得那个雨夜母亲伤心的泪水难道母亲已经忘记了吗多年后母亲得了老年痴呆症我赶回家看望母亲甚至连我也不认得了呆呆地坐在院子里晒着太阳偏着头傻笑父亲拿着一把梳子为母亲梳头却总有一绺头发翘起来父亲反复地不厌其烦地梳着那绺头发母亲伸手挡开父亲的梳子急急地跑到鸡窝边捡起一个鸡蛋孩子般咯咯笑着说煮给阿弥吃煮给阿弥吃阿弥是父亲的小名我突然冲动起来直截了当地问父亲你爱过母亲吗父亲沉默了许久才对我说从前我不懂得爱如今你不要担心你妈的病安心工作我会好好照顾好她的父亲说这句话的时候眼睛一直看着远处没有看我风吹过母亲的衣襟又吹起父亲额前花白的头发晚霞从盘缠的葡萄藤缝隙里细碎地筛落下来洒在父亲和母亲的身上远处田野的麦穗金黄灿烂仿佛和夕阳连成了一体下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说以我为线索叙述故事推动情节展现了我的内心情绪从而使故事情节叙述杂而不乱给读者一种真实亲切的感觉文中多次提到我恨父亲究其原因无非就是父亲对我未尽父责照顾不够我要接母亲到省城住主要是要回报她对我的爱小说标题中的夕阳一语双关既实指快落山的太阳又隐喻父母的晚年标题夕阳爱情意境温馨优美暗示了小说主旨小说多处运用了对比手法例如把父亲开始对母亲的冷淡对家庭的不负责任与晚年对母亲的爱作对比表现了父亲对爱的理解感悟小说最后一段景物描写有什么作用请分点作答父母的夕阳爱情是悲剧还是喜剧请说说你的观点和理由答案渲染温馨祥和的气氛衬托父母晚年相依相伴的形象彰显父母晚年令人欣慰的爱情照应文题示例一是悲剧起因之悲有才华的父亲被城里的姑娘伤了心后由父母作主结婚过程之悲一心扑在工作上不愿与爱自己的母亲培养爱情结局之悲当爱来临时母亲却因老年痴呆感受不到爱情示例二是喜剧母亲最终得到了父亲的真爱父亲最终懂得并珍惜这份爱情我从父母的夕阳爱情中感受到爱的真谛分析本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力无非就是父亲对我未尽父责照顾不够我要接母亲到省城住主要是要回报她对我的爱错我恨父亲除了父亲对我未尽父责照顾不够外还因为父亲对母亲感情冷淡使母亲伤心逃避丈夫责任让母亲像男人一样干活我要接母亲到省城住更重要的是我想让母亲离开那个不平等的家故选本题考查学生分析景物描写作用能力根据小说的主要内容特别是倒数第二段的内容可知父亲在退休年老后终于明白了母亲对他的这份真正的爱所以最后一段中的环境描写表现夕阳晚霞的美丽是为了渲染了唯美温馨的氛围为父母的爱情作背景最后一段景物描写中晚霞夕阳这些景物照应文章标题夕阳爱情还有景物描写中晚霞中盘缠的葡萄藤象征父母晚年相依相伴的情景远处田野的麦穗金黄灿烂麦穗金黄灿烂寓示这麦子成熟了将获得丰收而母亲一辈子对父亲掏心掏肺的好默默付出就在患老年痴呆症忘记了自己的女儿也深爱惦记着父亲在鸡窝里捡到鸡蛋还是想着煮给父亲吃母亲的爱感动了父亲或者说感化了父亲在人生暮年懂得了妻子对自己的爱并珍惜这份爱不厌其烦帮母亲梳头照顾母亲所以文章以即将丰收的麦子隐喻母亲收获的父亲的爱情或者反过来说文章以麦穗即将收获来隐喻父亲在晚年懂得收获了母亲的爱情点明文章的主旨引起读者深思要珍惜眼前人还有文章以温馨祥和的景物描写收束全文表达了我对父母晚年相依相伴的欣慰之情本题考查学生理解把握文章内容对文章进行个性化阅读和创意解读能力此题为开放性题目回答悲剧喜剧都可以具体作答时只要能结合文章内容围绕夕阳爱情这条主线阐明自己持有悲剧或者喜剧观点的原因且言之成理都视为正确答案比如认为是悲剧可抓住母亲一生的经历与付出的辛苦在最后患老年痴呆症后父亲才懂得珍惜母亲才得到父亲的爱但是此时的母亲已经感受不到爱情了来阐述理由如果认为是喜剧可抓住小说结尾父亲最终明白了母亲的爱以及父亲最后用自己的实际行动来表达自己对母亲的爱来表述理由