第二节 生物进化的证据.doc

课题生物进化的证据总课时数一课型新授课编订人审核人执教时间学习目标知识目标知道生物进化的主要证据化石了解生物进化的解剖学证据了解生物进化的分子生物学证据能力目标通过给定的化石或者其他进化资料推断总结生物进化的规律情感目标认同生命的进化是一个及其漫长的年代学习重点生物进化的直接证据化石学习难点通过资料分析生物进化的规律学习方法自学为主小组讨论当堂达标教师引导教学过程示标导学化石图片引导学生认识到生物界的丰富多彩是在不断进化的过程中形成的进一步要求学生寻找生物进化的证据展示目标知识目标知道生物进化的主要证据化石了解生物进化的解剖学证据了解生物进化的分子生物学证据能力目标通过给定的化石或者其他进化资料推断总结生物进化的规律情感目标认同生命的进化是一个及其漫长的年代自学解疑生物进化的证据有等化石是古代生物的或由于某种原因被埋在地层中经过的复杂变化形成的是研究生物进化的越是古老的地层发掘的生物化石结构越越是晚期地层发掘的生物化石结构越个性化备课亲缘关系越近的生物其蛋白质分子的相似性教材分析与讨论第题教材观察与思考第题教材观察与思考第题教材分各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐同源器官是指和很不相同但在具有相同或相似性并且从器官的结构和发育可以看出它们的相同具有同源器官的生物都是进化而来同源器官外形的差异是由于适应不同的执行不同的逐渐形成的亲缘关系越近的生物其蛋白质分子的相似性亲缘关系越远的生物其蛋白质分子的差别生物进化是一个人们无法直接用的方法再现生物进化的全过程因而研究生物进化应寻求应用的思维方式探究提升生物进化的许多环节还缺少化石证据你认为化石证据不够全面的原因可能是什么当堂达标关于化石的说法不正确的是化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石化石是经过若干万年的复杂变化形成的有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老生物进化最直接的证据是分子生物学比较解剖学细胞学化石始祖鸟与爬行动物相同之处是被覆羽毛前肢形成翅膀口腔中具有牙齿嘴的外形像鸟喙生物化石之所以能证明生物的进化其根本原因是化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹化石是生物的祖先各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序地壳岩石形成有一定顺序在某地的考古挖掘过程中越往下挖出土的生物化石越有可能是越来越高等生物化石的结构越来越简单生物化石的结构越来越复杂陆生生物的化石增多对埋藏在地层中不同地质年代的生物化石分析证明生物的进化顺序是从简单到复杂从矮小到高大从低等到高等从水生到陆生在古老的地层中发掘出的最简单化石生物简单多细胞的复杂的多细胞的最高等的动植物单细胞的鱼蝾螈龟鸡猪牛兔这七种脊椎动物和人的早期胚胎都有鳃裂和尾这说明它们的胚胎相似脊椎动物和人都是由古代原始的有鳃有尾的共同祖先进化来的它们的早期胚胎都有游水能力脊椎动物和人的早期胚胎都是用鳃呼吸下列各项里的两种生物的细胞色素的差异最小的是人与黑猩猩人与马人与果蝇人与向日葵研究结果表明人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同人和猿的盲肠相似人和猿的胚胎在五个月以前完全一样这些事实说明人比猿高等人和猿有共同的原始祖先人是由猿进化来的现代的猿也析与讨论第题教材分析与讨论第题同源器官生物进化最直接的证据生物化石之所以能证明生物的进化其根本原因人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同人和猿的盲肠相似能进化成人下表是几种动物与人的细胞色素中的氨基酸蛋白质分子的基本单位的差异比较生物名称黑猩猩猕猴狗鸡响尾蛇金枪鱼小麦酵母菌氨基酸差别单位个从上表可判断出与人类亲缘关系最近的动物是与人类亲缘关系最远的动物是根据上表写出以上六种动物在进化历程中的地位由低级到高级的顺序随着科学技术的发展生物分类的依据越来越科学可靠和全面确定以上六种动物相似程度的分类依据来源于形态学解剖学细胞学分子生物学表中生物都具有细胞色素的事实能够说明归纳反思三种证据之间的区别和联系通过资料总结生物进化的规律能力薄弱上完这节课我从中领悟到了很多东西要学的东西也还有很多在课堂教学中我们要引领学生走进文本的最深处让他们自由自在地寻找智慧的花朵愉悦地在课堂上做生命的飞翔和超越作业设计基础训练课后练习