四年级语文教案《触摸春天》.doc

17 触摸春天 教学目标： 　　　1、 认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 　　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。 　　　3、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 　　　4、 体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 　　课时安排： 　　二课时 　　教学过程： 第一课时 一、 谈话导入，揭示课题。 　　同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。 　　从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。 　　二、 检查预习，认读生字。 　　1、 同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。 　　2、 利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。 　　3、 小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。 　　4、 指名朗读，进行评议。 　　三、 再读课文，自读自悟。 　　1、 自读，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。 　　2、 默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。 　　3、 教师组织全班同学交流读后感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈 第二课时 一、 自读课文 　　二、 品评人物,深化认识 　　说说通过仔细阅读,你对盲女孩安静有了怎样的认识,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子? 　　三、研读语句，深化感悟 　　1、 明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容，交流了感悟，这篇课文有许多词句含义深