(湘教版)二年级语文教案 春天在哪里.doc

春天在哪里 教学目标： 　　　1.认读本课生字12个，会写2个。了解课文内容。 　　　2.练习正确熟练地朗读课文，朗读时能做到逗句分明，停顿自然。 　　　3.激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活的美好情感。 教学重难点： 　　　1. 生字词的认读与书写。 　　　2. 练习有感情地朗读。 　　　3.理解课文内容，感受本课的优美词句。 教学安排：一课时 教学准备: 春天的资料、课件 教学过程： 　一、激情导入，激发兴趣 　　　1． 同学们，上课前，让我们一起来轻松一下，唱一首歌曲，好吗？播放音乐《春天在哪里》。 　　　2．老师板书课题学生跟写。 　　　3．学生交流搜集的有关春天的资料。 二、整体感知，带入情境 　　　　老师范背课文。（屏显动画，音乐伴奏） 三、自主读文，认读生字词 　　　　学生利用“四读法”自己完成生字词的自学认读及课文的练读。 四、熟读课文 　　　（一） 学生独立读文后标出自然段序号。 　　　（二） 同桌对读。 　　　（三） 小组分段读文。 　　 （四） 指名分段读文。 五、充分诵读，感悟解疑 　　　（一）学生再次诵读课文，将自己读懂的内容与小伙伴进行交流。教师相机指导点拨，例如：学生会说“我知道春天来了，柳树绿了，阳光非常温暖；“秋天的风很柔和，很舒服”；“春雨又轻又细又长”；“我还知道春天花开了，燕子飞回来了……” 　　学生在自己充分诵读的基础上，通过图片整体感知了课文的内容，并就读懂的内容能与同学进行交流，训练了学生的思维与表达能力。 　　　（二）学生将自己没有弄懂的问题在小组中提出来，看看其他同学能不能帮忙解答，如果解答不出来，可以一会儿提出来。 　　　（三） 小组长总结汇报小组读懂的课文内容，并将刚才学生提出来的没有解决的问题提出来大家一起讨论解