人教版一年级语文《在家里》教案.doc

[教学目标] 1．指导学生认识 14 个生字，会写 4 个生字。认识笔画“点”和偏旁“氵、扌、火、日”。 2．指导学生正确、流利地朗读课文。 3．让学生学做尊敬父母的好孩子。 [重点难点] 　　1．教学重点：识字和朗读课文。 　　2．教学难点：对学生思想道德的教育。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、创设情境，导入新课 今天，老师特别高兴，你们猜是为什么呢？因为老师今天要到一位小朋友家做客，我们一起去好吗？ 课件出示青青的家。（板书课题。） [设计意图]把识字教学寓于生活情境之中，这样能充分调动学生学习的积极性，促使他们自主识字。） 二、利用情境识字、说话 　　1．参观青青小朋友的家。 　　（1）青青小朋友的家里都有什么呢？出示：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话。 　　（2）学生自学生字：用自己喜欢的方式学习生字。要求：读准音，记住形。 　　（3）教师检查生词的读音，开火车读，齐读，指名读，分组读。 　　（4）交流识字方法：如给熟字加偏旁，和熟字作比较等，表扬能自主识字、方法运用得好的小朋友。 　　（5）结合“沙、报、灯”的学习，认识“氵、扌、火、”3 个偏旁。 　　2． 介绍青青的家。 　　（1）观察图画（课文插图）：图上有什么？ 　　（2）练习说话：请小朋友说一说：你看到了什么？想到了什么？ 　　教师小结：这是一个温暖的家，青青生活在这个家里是多么幸福啊！你们想不想听听青青说什么了？ 　　（3）出示短文：小朋友先尝试着读一读，遇到不认识的生字看汉语拼音，或请教同桌。 　　（4）学习生字：“晚、上、送、果、笑、也”。以学生汇报为主，学会的小朋友当小老师教一教其他小朋友。结合“晚”字，学习偏旁“日”。 　　（5）练习朗读短文，注重评价。（师评、学生之间互评。） 三、学习拓展：介绍自己的家 　　1．小朋友，你们的家是什么样的？向大家介绍一下好吗？ 　　2．利用书上“说一说”的插图，引导学生练习说话：你在家里做些什么？让学生爱说敢说，能把意思说清楚即可。 　　[设计意图]练习说话的同时鼓励学生在家里帮助爸爸妈妈做家务，开展有益身心的活动。） 四、作业 　　语文实践活动：画一画自己的家，收集有关的词语并把它们写下来。（课外拓展） 五、板书设计 3．在家里 沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 电视 电话 第二课时 一、游戏巩固识字 　　1．教师准备好生字卡片，做组词游戏。（同桌一人组一个，比一比谁组得多。） 　　2．选字游戏。（出示带本课生字的词语或句子，生字处为括号，让学生选生字，口头填空。） 二、拓展识字，介