人教版一年级语文《比一比》教案.doc

[教学目标] 1．指导学生认识 12 个生字，会写“牛、羊、小、少” 4 个生字。认识 1 种笔画和 1 个偏旁“提土旁”。 2．知道“多—少”“大—小”两组反义词；了解量词“群、颗、堆”的意思,并能正确使用这些量词。 　　3．指导学生正确、流利地朗读韵文。在教学情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的趣味。 [重点难点] 1．教学重点：创设情境，让学生在感知图文、认识事物的基础上识字学词。 2．教学难点：理解量词“群、颗、堆”的意思及其他量词的用法。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、举例导入 　　1．出示 1 张红纸、1 张绿纸，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。再出示 1 张红纸、1 张白纸，让学生说说哪张纸大，哪张纸小。 　　2．先比比讲台和学生桌子的大小，然后再比桌子和椅子的高矮。 　　3．揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？ 　　教师小结：由此可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《比一比》。 　　教师板书课题，学生齐读两遍课题。 二、情境识字 　　1．课件出示情境图：清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么。学生边说，教师边出示相应的词语，然后借助图画读词语。 　　2．借助拼音读词语。 　　3．出示词语卡片认读生字。 　　4．小组合作交流识字方法。你已经认识了哪个字？是怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？ 三、快乐朗读儿歌 情境引入：今天，老师要带领大家去兰兰家的院子里，看看在那里你会发现什么有趣的东西？ 1．认真地读一读。 （1）自由读儿歌。（要求：要把字读正确，遇到不认识的字要自己想办法解决。） （2）朗读质疑。（不懂的可以问老师、同学。鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。） （3）采用多种形式读课文。（点名读，小组读，齐读。） 2．快乐地读一读。 （1）读读第一句。 激趣引入：今天，老师请来了兰兰家院子里的小动物们，你们想和它们玩吗？ ①比较大小，体会发现大和小的乐趣。（从它们的个头上看，你发现了什么？） 它们虽然个头相差很悬殊，但却是很好的朋友呢！ ②自由试读第一句。（把喜爱和快乐的心情表现出来吧。） ③指名读——评价（提示学生注意表情）——范读——再指名读——齐读。 （2）读读第二句。 过渡：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它们，一定也会开心地叫起来的！请你读读第二句。 ①自由试读——齐读。（课件：传来了小鸟的叫声）。 ②课件出示：鸭子和小鸟的图片。小鸭子问：“嘎嘎嘎，从我们的数量上你又发现了什么呀？” ③齐读课文第二句。 （3）读读第三、四两句。 　　过渡：同学们都那么喜欢可爱的小动物，那么大家喜欢甜甜的水果吗？ ①自由试读三、四两句（在实物投影仪上出示水果实物）。 ②男、女生比赛读（个别——集体）（鼓励读得好的学生，并用掌声表示奖励）。 （4）齐读全文。 ①齐读全文。（让我们一起去感受快乐吧！） ②老师给予肯定和鼓励。 第二课时 一、巩固识字，朗读课文 　　开火车识字，齐读课文两遍。 二、学习量词“群”“堆”“颗” 　　1．学习量词“群”。 　　课件