人教版一年级语文《比尾巴》教案.doc

[教学目标] 1．指导学生认识 12 个生字，会写 3 个生字。认识笔画“撇折”，认识“八”和“鸟”2 个新偏旁。 2．指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 3．指导学生了解一些动物尾巴的特点。 [重点难点] 识字、写字和朗读。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、趣味揭题，学习生字 1．今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，瞧，都有谁来参加比赛了呢?（出示小动物图片）它们比什么呢? 2．教师当堂板书课题。引导学生认识“比尾巴”三个生字。 3．让我们一起来看看这有趣的比赛吧。 二、初读课文，整体感知 1．教师范读全文。 2．请同学们自由朗读课文，注意读准字音。 三、细读课文，指导朗读 1．学生再读课文。想想小动物们“比尾巴”大赛的项目都有哪些。（出示文中六个问句。） 2．指导朗读问句。 自由练读问句，指导认识问号，教师示范问句的读法。 展示朗读、开火车读这六个问句。（注意对朗读的评价。） 3．小动物们评选的结果怎样呢？（指导学生了解这些动物尾巴的特点。） 4．训练朗读六个陈述句。 （1）自由练读。 （2）开火车读。 5．以各种形式朗读全文。 （1）师问生答读。 （2）男女生对读。 （3）小组对读。 （4）伙伴对读。 （5）以快板的形式表演读。 四、指导识字 1．刚才小朋友们都读得很好，老师真为你们感到骄傲，可生字宝宝很调皮，它们悄悄地溜到课文外面去了，你还能认识它们吗？把它找回来吧！（课件出示生字。） 2．拿出生字卡片组内交流识字方法。认识新偏旁“八”和“鸟”。 3．请一名同学当小老师，其他同学提问题，看看他是怎样识记这12个字的。（调动学生的识字经验和积累，引导他们说出识记这些生字的方法。） 4．游戏巩固生字： “找朋友”。 老师出示“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”生字卡。 问：你能给这些生字卡找到它们的朋友吗？（要求把生字卡贴在相对应的图片下。） 五、指导写字 1．出示生字：云、公、车，认读生字并组词。 2．指导观察。这 3 个字的笔画有哪些相同的地方？（学习新笔画：撇折，并练习书写。） 3．指导书写。这节课学习写“云、公”两个字。出示田字格中的字。说说怎样才能把这两个字写得好看。（同桌交流。） 4．学生汇报，教师根据学生观察所得范写。（“云”字第二笔横要比第一笔长，要托住第一笔的横，并落在横中线上；“公”上面的“八”开口度要适中。） 5．学生先描红，再练写。（教师个别指导。） 6．评议。（用投影展示学生的书写，评出写得最好的，奖励一颗闪光的小星。） 六、作业 抄写“我会写”中的生字 。 七、板书设计 10．比尾巴 长　　 　 ？　　 　 猴子 短　　　　 ？　　　 兔子 谁的尾巴　　 像伞　　 ？　　　 松鼠 弯　　　 ？　 　 公鸡 扁　　　　 ？　 　 鸭子 最好看　　 ？　　 孔雀 第二课时 一、激趣导入 游戏：“捉小动物”。 森林里的小动物和我们一起上课来了，谁能捉住它们，并把它们背后的词读出来，就让它和你坐在一起学习。 二、熟读成诵 1．让学生选择自己喜欢的方式自由练读全文。（可以自己读，同桌对读，组内读，自由找伙伴读，边读边互相评议……） 2．教师引读，学生引读，对读。 3．二人拍手读，一人问一人回答读。 4．多种形式练读。如