(一年级语文教案)一年级比尾巴教学设计

一年级比尾巴教学设计 一年级语文教案 回 一、导语: 孩子们去动物园了吗? 看到了哪些动物? 没去动物辆的孩子见过动物没有? 见过哪些动物? 回 二、捐示课古， 师: 森林王国中的动物比你们说的还多，他们正在进行一场比 赛。你们看，连牌子都挂出来了。赶快拼拼，看看写了什么? 看谁 先拼出来。比什么? 《在“尾巴"下面打着重符号) 师: 读的又清楚又洪亮，简直是最好的啦拉队。那我也希望自 已是最好的金牌主持人来主持这场"比尾巴"大赛。〈在胸前挂上主 持人牌子) 回 三、学习问句部分; 1、师: 现在，我们隆重地请出这些参赛的模特。 (请 6 人上人台 贴出小动物的图片，一边贴一边说出动物的名称。音乐、掌声) 师: 模特们多么兴奋啊! 它们纷纷号起自己的小展股，高高地 超起了尾巴。 2、师: 孩子们，现在你们就是评委了。我们来仔细隐上动物们 尾巴的特点，哪位代表先发言。 〔学生说尾巴的特点) 课例: 生甲: 兔子的尾巴很短。  师: 观察得仔细。那兔子的尾巴除了短的特点外还有什么特 就? 生乙: 免子的尾巴雪白的，像一个小雪球。 生再: 兔子的尾巴和其它动物的尾巴相比，显得很小，就那么 一点儿。 (一边说还一边用手指演示大小。) 3、师: 动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢? 《六个问题一起出现: 谁的尾巴长? 谁的尾巴短? 谁的尾巴好像一把伞? 谁的尾巴弯? 谁的尾巴高? 谁的尾巴最好看? ) 师: 赶快拼拼，有哪些比赛顶目? 《先小声拼小声读，再大声 拼大声读，最后请小老师领读。) 4、师: 想不想听主持人读一读，仔细听听与刚才小老师读的有 什么不一样? 〈读时突出问句的句末语气上扬) 小结: 为什么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒 我。 (认识问号)  小结: 我们读这禅的问名时，就是要把自子最后的部分读得往 上扬，像读二声一样 回 四、学习答句部分， 1、师: 模特们还站在那儿。各位观众、各位评委，根据比赛项 目请公证地、认真地、仔细地评一评。 《学生上人台贴 “长".王"遍%弯"最好看"好像一把伞"等词语卡片) 师: 你们都同意这