(一年级语文教案)一年级《美丽的小路》教学设计

一年级《美丽的小路》教学设计 一年级语文教案 教学日标 1 认识"先、鹿"等 14 个生字，会写"干、赶、 起"三个生字。 2、 通顺、流利地朗读课文。体会"花花绿绿、五 颜六色"的意思。 3、 抓住小路的“美丽"，体会感叹句的语气，并 练习说感叹语气的身子。 教学重点 认识“先、谢"等 14 个生字，会写*干、赶、起"三个生字。 教学难点 体会感叹句的语气。 课时安排 第一课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 加一、 激趣导入  1、 师: 今天老师要带领孩子去和森林里的动物交朋 友。找到它们需要经过这样一条小路。 〈课件出示课文插图。) 这 是一条怎样的小路? 《学生自由发言) 2、 师: 是呀，多美的小路啊! 这就是我们今天要学 的这篇课文的题目《美丽的小路》。 (板书课题) 学生齐读课题。 回 二、初读课文。交流识字。 1、师: 动物朋友们在这条美丽的小路上会发生怎样的故事呢? 请大家自由读课文，要求: 借助拼音读准字音，读通句子。 2、师: 这篇课文里出现了哪几位我们喜欢的动物朋友呢? 点名 回答。 3、师: 老师发现这位同学在说这些动物朋友的时候，把最后一 个字念轻轻的，听起来很亲切，我们也这样一起和他们打打招呼 吧! 《课件出示: 鹿先生 ”鸣先生 免姑娘) (相机学习生字 “先"、"魔"。) 4、师: 这篇课文里像这样轻声的词还有很多，请大家读一读。 (课件出示: 后鼻子”拍脑袋 喜欢) (相机学习生字"鼻、脑、 裳"。) 5、师: 有时轻声还会组到词语的中间去。 (课件出示: 散散步 说说话 洗洗淋 涪滋水) 6、师: 孩子们读得真好听，我们其它生字词语也跟着跑出来， 起让大家读读它。 (课件出示其它生字词。相机学习词中的生字的 读音。)  7、师; 去挤拼音还能读吗? 《课件出示去掉拼音的生字词。) 8、交流识字方法。 (课件出示本课的所有生字。) 学生从字 音，字形等方面交流自己识记的方法。老师指导多音字“干"和轻声 词“脑袋"的“釜"单独读的读音。 9、检查识字情况。点名读。 10、课文里还有这样的长自，你能读好吗? 《课件出示: 1、鸣 先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的的卵石，路 雳开着五颜六色的鲜花。2、可是过了不久，小路上堆积了许多垃 级，苍蝇在小路上哈哈地飞来飞去，美丽的小路不见了。3、没过多 久，一条干干净净的小路又出现了。) 11、师: 请大家再把这三段话连起来用心地读一读，读着读 着，你们发现小路有什么奇妙的变化? 《根据学生回答板书: 美丽 一一不见一一又出现) 回 三、精读课文 1~3 自然段。体会美丽。 (一) 、感爱关丽。 1、师: 你起知道这条小路美在哪儿吗? 课文里是这么说的，我 们一起来读一读吧。 (课件出示第一自然和 一年级语文教案 结合课文插图体会"五颜六色"、“花花绿绿"的意思。练习用“五 颜六色"或"花花绿绿"说话。 2、师: 小路这么美，你能美美地读一读，让大家通过你的朗读 感受到小路的美吗? 《记名读)  3、 全班齐读第一自然段。 《二) 、体会感叹的语气 “朋友