人教版一年级语文《小壁虎借尾巴》教案.doc

17 小壁虎借尾巴 [教学目标] 1．指导学生学会认“壁、虎”等 9 个生字，会写“河、姐”等字。 2．指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。 3．指导学生理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。 [重点难点] 1．教学重点：引导学生反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。 2．教学难点：读第一自然段和最后一自然段，联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。 [课时安排] 1 课时 [教学过程] 第一课时 一、揭题导入 1．谜语导入：活动地盘在墙上，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍可再生，医生称它为“守宫”。 2．课件出示壁虎图片，问：有谁认识它吗？ 3．你见过壁虎是什么样子的吗？ 4．今天，我们就一同来学习课文《小壁虎借尾巴》。 二、自学课文的生字词 读课文，要求读准字音。 三、读一读，说一说 1．读课文，说说你知道了什么。 2．哪段是写小壁虎借尾巴的原因？（读第一自然） 3．用自己的话简单说出小壁虎借尾巴的原因。（小壁虎捉蚊子时，蛇咬住了壁虎的尾巴，壁虎一挣，尾巴断了。） 4．你理解“挣”吗？（用力摆脱） 5．看图。用自己的话说说图上内容。图上有一条蛇和一只断了尾巴的小壁虎。小壁虎断了尾巴多难看呀，它想怎么办呢？（借尾巴）它先后向谁借尾巴了呢？借到了吗？ 四、课后作业 巩固生字，朗读课文。 五、板书设计 17．小壁虎借尾巴 咬住　　　 　一挣　　　　　断了 第二课时 一、复习巩固，导入新课 1．“开火车”读生字。 2．扩词大赛。 二、学习小壁虎借尾巴的经过 1．小组合作，学习课文。 教师：小壁虎都向谁借尾巴了，结果怎样？和小组同学一同读一读，说一说。 2．第一次借尾巴： （1）重点指导学习第三自然段，读好小壁虎与小鱼对话的语气。 出示句子： 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 小鱼，你把尾巴借给我。 （通过对比阅读，体会小壁虎说话有礼貌。） （2）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？学生做动作理解“拨水”，体会小鱼的心情，练习有感情地朗读。 （3）方法迁移，学生自己练习分角色读