20小壁虎借尾巴 教案.doc

小壁虎借尾巴教案一教材分析小壁虎借尾巴是语文一年级下册统编版教材中的一篇童话故事课文通过讲述小壁虎向小鱼老牛燕子借尾巴的故事展现了小壁虎勇敢探索乐于求助的品质同时揭示了动物尾巴的不同功能课文语言生动情节有趣贴近儿童生活容易引起学生的阅读兴趣二学情分析一年级的学生已经具备了一定的阅读能力和语言基础对故事类课文有浓厚的兴趣然而由于年龄和认知水平的限制他们在理解课文深层含义和动物尾巴功能方面可能存在一定困难因此在教学中需要注重引导学生通过朗读观察讨论等方式深入理解课文内容激发想象力和创造力三核心素养目标语言建构与运用通过朗读课文学生能够准确流利地朗读课文积累课文中的重点词汇和句式并能在实际生活中初步运用思维发展与提升通过理解课文内容学生能够初步理解动物尾巴的不同功能培养逻辑思维能力观察力和想象力审美鉴赏与创造通过品味课文中的语言美和故事情节学生能够感受童话故事的魅力激发对美好事物的向往和追求四教学目标知识与技能正确流利有感情地朗读课文理解课文内容认识课文中的生字新词能够正确书写了解动物尾巴的不同功能初步培养学生的观察力和想象力过程与方法通过朗读观察讨论等方式引导学生深入理解课文内容鼓励学生大胆提问发表意见培养学生的思维能力和表达能力情感态度与价值观感受小壁虎勇敢探索乐于求助的品质培养学生的勇敢精神和合作精神引导学生热爱动物保护动物培养环保意识五教学重难点教学重点理解课文内容感受小壁虎借尾巴的过程和动物尾巴的不同功能培养学生的阅读能力和语言表达能力教学难点引导学生深入理解动物尾巴的功能体会作者通过童话故事传达的深层含义培养学生的想象力和创造力鼓励他们运用所学知识解决实际问题六教学准备教师准备多媒体课件包含课文文本生字新词动物尾巴图片相关视频等资料教学用具如黑板粉笔教学挂图等学生准备预习课文熟悉生字新词收集有关动物尾巴的资料或图片以便在课堂上进行分享和交流七教学过程一导入新课激发兴趣谜语导入教师出示一个关于壁虎的谜语引导学生猜谜如绿衣小英雄尾巴短又短墙头屋檐下潜伏隐其中在学生猜出谜语后教师给予肯定和鼓励并引出壁虎的基本特征和作用激发学生的学习兴趣和好奇心揭示课题教师板书课题小壁虎借尾巴并提问小壁虎为什么要借尾巴它都向谁借了尾巴最后借到了吗这些问题引导学生带着问题进入课文学习激发他们的求知欲和探索精神二初读课文整体感知学生在教师的指导下自由朗读课文注意读准字音读通句子教师可以为学生提供课文的拼音或生字卡片帮助学生纠正发音错误和断句不当的地方教师检查学生的朗读情况可以通过抽查或小组朗读的方式进行对于学生发音错误和断句不当的地方教师需要及时纠正确保学生正确理解课文内容引导学生概括课文的主要内容了解小壁虎借尾巴的过程和结果教师可以鼓励学生用自己的话概括故事情节也可以通过展示相关内容帮助学生更好地理解课文在初读课文的基础上学生应该能够大致了解小壁虎借尾巴的经过和结果为后续的学习打下基础同时通过朗读和概括学生的阅读能力和语言表达能力也将得到锻炼和提高三深入学习理解内容分段学习学习第一自然段引导学生观察课文插图了解小壁虎因为挣断尾巴而感到难过决定去借尾巴教师提问小壁虎的尾巴断了它的心情是怎样的它会怎么做呢学生通过观察插图和阅读课文尝试回答这个问题学习第二至第五自然段教师指导学生分角色朗读课文感受小壁虎向小鱼老牛燕子借尾巴的过程教师提问小壁虎向哪些动物借了尾巴它们为什么没有借给它它们的尾巴有什么作用学生通过朗读和讨论尝试回答这些问题同时教师可以通过展示动物尾巴的图片和功能帮助学生更好地理解动物尾巴的不同功能学习第六自然段教师引导学生阅读课文了解小壁虎的尾巴是如何长出来的教师提问小壁虎的尾巴是怎么长出来的学生通过阅读和思考尝试回答这个问题重点句子赏析找出课文中描写小壁虎心情变化的句子如小壁虎爬呀爬爬到小河边他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去他难过极了说小鱼姐姐您的尾巴借给我行吗过了一会儿小壁虎又爬呀爬看见老牛甩着尾巴在吃草小壁虎又难过地说牛伯伯您的尾巴借给我行吗教师引导学生反复朗读这些句子体会小壁虎从伤心到充满期待再到失望的心情变化分析课文中描写动物尾巴功能的句子如小鱼说不行啊我要用尾巴拨水呢燕子说不行啊我要用尾巴掌握方向呢通过对比和归纳帮助学生理解动物尾巴的多样性和重要性这些句子生动形象地描述了动物的生活习性和特点有助于学生更好地理解课文内容想象与表达教师在课堂上播放一些动物的音频或视频引导学生想象小壁虎借尾巴过程中可能遇到的其他动物以及它们可能会给出的理由鼓励学生发挥想象力尝试描述这些动物的外貌性格和行为特点并让他们进行口头表达教师可以引导学生思考如果自己是小壁虎会如何面对尾巴断了的情况以及在生活中遇到困难时应该如何面对和解决鼓励学生积极思考发挥创新思维尝试提出一些应对困难的策略和方法通过这些深入学习和表达环节学生将更好地理解小壁虎借尾巴的过程和原因以及动物尾巴的不同功能和作用同时学生的想象力口头表达能力和创新思维能力也将得到锻炼和提高四拓展延伸深化理解拓展知识教师出示不同动物的尾巴图片让学生观察并说说这些尾巴的特点和功能学生可以通过对比和讨论进一步加深对动物尾巴功能的理解例如松鼠的尾巴可以帮助它们跳跃和平衡身体狗的尾巴可以表达它们的情绪状态等教师还可以引导学生思考其他动物尾巴的功能和特点以拓宽学生的知识面角色扮演教师组织学生分角色表演课文中的故事重点表现出小壁虎借尾巴的过程和动物们的对话通过角色扮演让学生在实践中感受课文的情感和情节学生可以在表演中运用自己的想象力创造性地表现小壁虎和动物们的对话和动作从而更好地理解课文的内容和情感五课后作业巩固提升朗读作业要求学生回家后继续朗读课文并注意读出不同角色的语气和情感通过反复朗读学生可以更好地掌握课文的情感表达和语言特点从而更好地理解和记忆课文内容绘画作业让学生画一幅小壁虎借尾巴的故事画表现出故事的主要情节和动物的特点学生可以通过绘画来表达自己对故事的理解和想象培养自己的创造力和想象力同时通过绘画作业还可以帮助学生更好地理解和记忆课文的内容收集作业鼓励学生通过各种渠道收集更多关于动物尾巴的资料或图片与同学们分享交流学生可以通过收集和分享信息拓宽自己的知识面并培养自己的自主学习和合作学习能力八课堂总结总结内容教师对本节课的教学内容进行简要总结回顾小壁虎借尾巴的故事情节强调小壁虎借尾巴的过程以及动物尾巴的功能同时教师也要关注学生在课堂上的表现强调学生在学习中表现出的优点如积极参与积极思考等同时也需要指出不足之处如回答问题不够准确参与度不够高等鼓励表达教师鼓励学生表达自己对课文的理解和感受让学生分享自己对小壁虎借尾巴故事的情感体验和思考教师也可以鼓励学生分享自己在课堂上的收获和体会如对动物尾巴功能的新认识对故事情节的进一步理解等通过鼓励表达可以增强学生的自信心和表达能力同时也可以帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求为今后的教学提供参考九课后评价与反思教学效果评价通过学生的课堂表现作业完成情况和拓展延伸活动的参与情况评价本节课的教学效果是否达到预期目标教学反思教师对本节课的教学过程进行反思总结教学中的成功经验和不足之处以便在今后的教学中加以改进和提升在本次小壁虎借尾巴的教学中我注重引导学生通过朗读观察讨论等方式深入理解课文内容同时关注学生的情感体验和思维发展通过拓展延伸和课后作业的设置进一步拓宽了学生的知识面和视野然而在教学过程中也发现了一些问题如部分学生在理解动物尾巴功能方面仍存在困难需要在今后的教学中加强相关知识的讲解和引导同时我也将不断反思和改进自己的教学方法和策略以更好地促进学生的学习和发展通过本次教学我相信学生们不仅能够深入理解小壁虎借尾巴这一童话故事的内容和深层含义更能够在学习过程中提升阅读能力和语言表达能力培养想象力和创造力以及勇敢面对困难和乐于求助的品质同时通过了解动物尾巴的不同功能他们也能够更加热爱动物保护动物培养环保意识在未来的教学中我将继续探索更加有效的教学方法和策略为学生的全面发展贡献自己的力量