小壁虎借尾巴 教案.doc

小壁虎借尾巴教案教材分析小壁虎借尾巴是人教版小学语文第二册第四组中的一篇讲读课文是一篇科普童话课文借助形象化拟人的手法通过小壁虎向小鱼老牛燕子借尾巴的故事讲了鱼牛燕子壁虎尾巴的特点提示了动物的尾巴都有用这样一个道理文章生动有趣把小动物有礼貌和他们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生符合一年级儿童的年龄特点是向学生进行科普教育发展学生的观察力审美能力朗读能力的好教材学情分析一年级的学生活泼好动好奇心强这篇科普童话故事抓住小学生的心理特点让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中懂得鱼牛燕子和壁虎的尾巴的用处接受礼貌教育教学目标分析知识与技能会认壁虎等个生字会写河姐等个生字正确流利有感情地朗读课文读好对话的不同语气了解小壁虎借尾巴经过及尾巴易断可以再生的特点小鱼黄牛燕子尾巴的特点过程与方法培养学生的口语表达能力和语文实践能力发展学生的观察能力审美能力朗读能力情感态度与价值观通过读文进行礼貌教育培养学生认真观察事物的习惯教学重点识字写字读好对话语气教学难点了解一些动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点教学准备生字卡片课件阅读材料教学时间课时教学设计第一课时一启发谈话揭示课题猜谜语叫虎不是虎生来有四足爱在墙角住专吃蚊蝇虫板书壁虎壁虎是什么样子的呢出示课件边让生观察边相机介绍借助图片及文字资料认识壁虎并学习壁虎二字今天我们一起学习发生在小壁虎身上的故事补充课题指导学生学习借并用借练习说话看了课题围绕借有什么要问小壁虎梳理学生问题设计意图通过谜语激趣及相机观察图片导入让孩子认识小壁虎拉近学生与文本间的距离对课题不同角度的疑问引起对课文的好奇与思索这将成为学生自主学文的动力二细读课文自主识字过渡这些问题的答案都藏在这个有趣的童话故事里关心我们新朋友小壁虎的同学只要细心读读课文就会明白师范读课文生边听边思考自己的疑问注意听准不认识字的读音标出自然段圈出生字交流问题初步感知课文内容交流中识字带拼音的词语开火车认读去拼音的词语同桌互相检查认读去拼音的生字学生抢读送字词回家自由读文巩固生字交流识字方法游戏巩固识字设计意图生字的学习体现学生学习的自主性合作性探究性不断激励学生用自己易接受的方法识字效果会更好三指导书写出示生字学生认读口头组词造句让学生观察范字在田字格中的位置想想笔顺并交流书写特点老师示范学生描红临写设计意图让学生先观察位置再想笔顺提出问题老师再帮助解决这样锻炼了学生自主探究学习的能力四拓展阅读必读篇目猜一猜短文一短文二选读篇目短文三短文四一边读一边想哪篇短文给你留下的印象最深为什么设计意图这一环节的设计可开阔学生的视野同时也能学会记生字用生字在阅读中我为孩子们选择了猜字谜小故事用必读和选读两种方式对阅读内容加以引导让孩子们从不同角度不同层次积累文字材料将语言文字内化成自己的内心情感体验五拓展写话出示写话内容二选一选用本课你喜欢的生字编字谜利用本课所学的生字或词语写句子所写句子尽可能出现多个字词设计意图在进行识字和有关小动物的故事阅读后学生已有一定的文字素材和创作欲望这一环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望提高学生手写水平体验写作的成就感最后一个环节的设计谈收获就是再现主题让学生加深印象