人教版一年级语文《小小的船》教案.doc

[教学目标] 1．指导学生认识 9 个生字，会写“见、白、田、电”4 个字，认识 1 个偏旁“门”。 2．指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 3．让学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。 [重点难点] 教学重点：朗读、背诵课文和识字、写字。 教学难点：有感情地朗读课文，在读的过程中展开想象，并得到美的熏陶和感情的升华。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、导入新课 　　播放《小星星》的歌，学生跟唱。（准备录音带。） 　　问：你这么喜欢小星星，老师这里就有一些，你去贴在黑板上一个吧！——学生贴星星。（带生字的星星。） 　　师：我们今天要学习的课文里有一个小朋友，她和你们一样喜欢星星。看老师写课题—— 7．小小的船。 　　问：谁会读？指名读，师生同读。 二、自学课文 　　师：打开书第 76 页 ，自己读一读课文，遇到不认识的字读一读音节，它会帮你们忙的，注意把字音读准。 　　问：现在谁能读？指名读儿歌。 　　师：你们知道这首儿歌说的是什么地方吗？愿不愿意到夜空里去看一看？可是有几个小星星说，要到我们这里来，一定要回答我们的问题。什么问题呢？——幻灯片：星星眨眼；出示文字：你们会读这一课的生字吗？（幻灯片） 三、学习生字 　　（一）读准字音 　　师：在儿歌里找一找生字，看着音节把字音读准。 　　师：拿出口袋里的字，同桌互读，看谁读的又快又准确。（准备口袋、字卡。） 　　问：现在都会读了吗？有没有同桌帮助你认识的字？指名读，集体读。（出示生字卡、学生读、教师贴卡大生字卡。） 　　（二）记住生字 　　出示幻灯片：同学们读的真棒！可是你们能记住这些生字的字形吗？ 　　问：我们都用过哪些方法记字形？（笔画、结构、顺口溜） 　　师：我们先来认识两个偏旁—— 　　出示音节卡片（zhōu zì pánɡ mén zì pánɡ）——读。（音节卡片） 　　问：你知道“舟”其实就是什么吗？ 　　师：一般舟字旁的字都和船有关系。 　　问：哪个字里有舟字旁？你是怎么记住这个字的？你都见过什么船？哪个字里有门字旁？你是怎么记住字形的？我们书上是怎么用这个字的？你还能组什么词？ 　　下面还有几个生字，你用什么方法记住了哪一个字？在小组里说一说。 　　问：有不好记的字吗？ 　　弯：一点一横两短竖，左点右点弓压弯。 　　演示——这样就叫“弯”，它和哪个词的意思相反？能组什么词？ 　　蓝：草字头下面两短竖，半个竹字靠一旁，统统落在皿堆儿上。 　　你能用“闪”字组成什么词？ 　　其他的字你是用什么方法记住的？ 　　坐：两人坐在土堆上。 　　只：上口，下变形八。 　　看：手放目上往远看。 　　见：最后一笔是竖弯钩。 　　星：注意结构。 　　你们的记字方法都很好，那么这些字你们都记住了吗？我们做个小游戏，好吗？黑板上每个小星星后面都有一个小秘密，谁想来揭开它？（学生摘星星，读生字，拼月牙图。） 　　师：你们用自己的方法认识了这一课的生字，看月亮都高兴得笑弯了腰，它说，欢迎你们到夜空中来参观——放“小小的船”的音乐和幻灯片，学生跟唱，可做动作。 　　师：我们学会了生字，一起把课文再读一读吧！ 四、指导书写 　　出示“见、电、白、田”4 个字——除了“见”字，其余 3 个都是我们前面认识的字，读一读。我们要学会书写这三个字。 　　问：你觉得哪个字不好写？ 　　出示幻灯片：带田字格的字，观察占格位置。 　　见：哪部分宽？哪部分窄？哪些笔