一年级语文上册教案小小的船3.doc

小小的船 认知目标：初步认识生字，会写“头、小”两个字。运用“……在……”、“……像……”的句式说话。 技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 情感目标：培养学生欣赏大自然美景的情趣。 教学重点难点：在于培养学生有感情朗读，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 教学设计： 一、创设情境，激发兴趣 。 课件：夜晚星空图。说说你看到了什么景色？ 师：看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什么?（月亮） 师：你们喜欢看月亮吗？说说你们平时看到的月亮是什么样的？ （学生描述月亮） 师：有一位老爷爷也和你们一样喜欢月亮，而且他还创作了一首诗。 （课件贴上月亮）引入课题。 二、进入课文，整体感知。 板书“船”字，拼读拼音，组词 师：你们知道些什么船？ （学生说各种各样的船） 师：今天我们要学的又是什么船呢？请同学们快速翻到课文，自己读一读。要求一边指一边读，比一比谁能把字音读准，遇到不认识的字圈起来。 （学生自由读课文） 师：现在请一位同学来读一读，谁愿意来挑战？ 生:(读课文) 师：你很勇敢，读得也很流利，但这里有几个词要读轻声，同学们要注意了。“月儿、船儿、星星”后面一个字的读音读得轻一点，请同学们跟老师读。 师：你们想不想读读课文呢？ 三、细读课文，品味句子 ， 师：现在让我们听听这首儿歌的朗读。 师：你能不能这么好听地读一读呢？ 课件：第一句，请一位同学读读这一句。 （个别读，全班读） 师：读得真不错，现在老师来问，你来答：什么样的月儿？什么样的船？ （生：弯弯的月儿，小小的船）   师：你们说“弯弯的”是什么样的？让我们一起画一画吧！ （师在黑板上画，学生手比画） 师：弯弯的月儿像什么？（课件出示“弯弯的月儿”和“小小的船儿”的对比图） （生：弯弯的月儿像小船） 师：在生活中你还见过哪些弯弯的东西呢？ （生练习说“弯弯的月儿像……） 师：一句话把月亮写得多美啊！让我们再来美美地读读这一句话吧！（课件第一句话） （生：全班齐读第一句） 师：看，画中的丁丁坐在哪儿？ （生：月亮船上） 师：他坐在月亮船上看到了什么？（课件第二句） 师：请一位同学来读读。 （指名读） 师：他读得多棒，让我们也像他一样读读。 （生：齐读） 师：现在请你们动动脑筋，模仿课文这个句式，自己也来说一句“谁在什么地方干什么？”课件：句型“——在——” （指名学生反馈） 师：说得真好，让我们再回到课文，读读这首儿歌。 四、学习生字 师：同学们，刚才你们都能流利地读课文 了，可是，课文里还藏着