比尾巴教学反思.docx

1比尾巴教学反思广西昭平县樟木林乡中心小学吴小美摘要比尾巴是一首对话形式的儿歌对这类课文的教学教师要创建宽松自由的学习空间创设情境采用形式多样的朗读形式突破教材内容着眼于学生的需求提高学生的语文素养关键词创设情境图文结合拓宽视野中图分类号G6232文献标识码A文章编号1007906820104073比尾巴是小学语文第一册第三单元的一篇课文是一首对话形式的儿歌介绍了猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀六种动物尾巴的特点儿歌形式的课文富有韵味读起来朗朗上口便于理解文章的内容和学习课文的写作方式儿歌共四节有问有答语言通俗易懂欢快活泼抓住了学生的心理特点深受学生的喜爱文中的插图生动形象栩栩如生从视觉上激起了学生学习课文的欲望和细心观察其他动物尾巴的特点的兴趣比尾巴的第一课时目的是让学生能在认识并熟读生字的基础上顺畅地朗读课文并理解课文内容了解一些动物尾巴的特点达到激发学生学习汉字和用心观察动物尾巴的特点的兴趣这课时的教学重点是要学生认识教材要求学习的八个生字并能流利地朗诵课文教学的难点是让学生明白文中问句的意思了解动物尾巴的特点学生富有童心童趣关爱小动物所以对动物尾巴的描写很感兴趣2在教学中我主要运用以下几种教学方法分别是情境法直观法以读代讲法充分利用学生对动物的兴趣有效运用感知感觉的方式并以感情作为基础把朗诵的训练作为主线充分地引导学生朗读着重培养学生的创新能力和意识激活课堂教学气氛提高学生的语文素养新课标要求课堂教学要体现以学生为主体的思想因此在课堂中我鼓励学生通过看比读合作交流等方式学习课文为了给学生营造一个活泼自主的学习空间我做了如下设计一创设情境一年级学生还处于爱玩爱闹的年龄层在课堂上会出现好动坐不住注意力不集中的现象那么吸引学生的注意力让学生始终兴致盎然地投入学习是课堂教学的关键在学生眼中动物是他们最亲近的朋友由此我这样导入课题今天有许多可爱的动物来到我们身边它们要举行一场别开生面的比赛比什么呢请大家看大屏幕一开课学生就被深深地吸引住了创设情境在很大程度上能够激发学生学习的兴趣促使学生主动地将自己的情感和现实环境结合起来进而发展语言能力提高语文素质并将个性充分地表现出来二图文结合自主识字这个环节主要是让学生认识生词猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀指导学生学会简单的识字方法并进行说话练习让学生能3够有话就说畅所欲言使他们能自由地自主地表达对课文的理解和感受三形式多样强化朗读训练读是这节课的学习重点要求学生在朗读中感受儿歌语言的趣味为了让学生充分地读我采用了灵活多样的方式如自由读指名读男女生比赛读师生对读同桌对读齐读表演读等通过这些方式学生能充分地调动积极性慢慢掌握语言的运用和感情的表达表演读的方式把学生带入了情境拉近了他们与动物的距离增强了他们对动物的喜爱之情真正提高了语文课堂的实效性各样各式的练读活跃了课堂能让学生在自由的有趣的环境中更好地提高阅读能力四突破教材内容拓宽学生视野教材中所列举的动物只是大自然中的一小部分在大千世界中各种新奇的动物还有待学生去观察和发现结合课文所学习的动物尾巴的知识我鼓励学生走出课堂走进大自然去发现更多的动物尾巴的特点学到更多的知识了解动物尾巴的不同特点的方法有很多我在课堂上给学生的建议有几个一是让学生在家看中央电视台的人与自然的节目二是鼓励学生在周末与家人一起出游到大自然中寻找动物的踪迹了解动物的特点三是在课堂上给学生播放有关动物的视频资料让学生在视频中了解动物尾巴的不同特点五创新板书在课堂的学习中一个好的板书对提高课堂质量至关重要板书要做4到图文结合激发学生的兴趣我首先出示猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀的卡片让学生把参加比尾巴的动物名称说出来让学生认读这些动物词语然后请学生上台把动物词语卡片贴到黑板上另外考虑到低段学生易忘的特点我把动物尾巴的特点放在文本教学之后才板书让学生以回忆的形式说出动物尾巴的特点再逐个板书再一次复习巩固总之在教学的各个环节我始终从学生的兴趣入手着眼于学生的需求符合学生需求并能切实提高学生语文素质的教学设计不仅要从新课标的要求入手了解新课标教材的教学理念还要在此基础上对教学方式有所创新和突破打破常规的教学模式从学生的角度出发想学生之所想制定符合学生心理的教学计划提高学生的语文成绩和文学素质责编莫彩凤