一年级下册数学教案-3.7 比一比 苏教版.doc

《比一比》 教学设计 　　教学目标 　　1． 让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感和语言表达能力。 　　2． 使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。 3． 培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。 教学重点 会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述100以内的两个数之间的关系。 教学难点 结合具体情境体会和正确应用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词。 教学准备 课件，数字卡片。 教学过程 一、 创设情境。 小朋友，你们今天开心吗？为什么这么开心？老师也很开心，所以老师给大家带来了三位好朋友，它们是小猴、小猫、和小狗，它们想装扮一个星星城堡，邀请你们去参观，现在呀，它们在进行一场做星星比赛呢（出示PPT），你们愿意当它们的小裁判吗？（生：愿意。）那我们就来帮他们比一比吧。（板书：比一比）。 一、 自主探究。 1、多一些、多得多。 从图上你知道它们分别做了多少个星星吗？（生：小猫做了38个，小猴做了34个，小狗做了10个。） 提问：它们谁赢了呢？（生：小猫。) 为什么是小猫赢了呢？（生：小猫做了38个是最多的。） 谁来具体说一说小猫做的比谁多？（生1：小猫做的比小狗多。生2：小猫做的比小猴多。） 追问：看来小猫做的星星比他们俩做的都多，那比它们多得程度一样吗？ （生：不一样。）为什么不一样？谁来说一说？（或者直接问小猫比小猴多的怎么样，小猫比小狗多的怎么样？） （生：38个比34个多一些，38个比10的多得多。） 师：你说的很有道理，谁还能用刚才XXX说的这样的话再说一说吗？ （生：38个比34个多一些，38个比10的多得多。） 师：小朋友刚才用了两个词语，多得多和多一些（板贴：多一些、多得多），在比较两个数的时候，什么时候用多得多，什么时候用多一些呢？ （生：多的不多我们就说多一些，多的很多就说多得多）。 同学们说的真好，来看看这个条形图，也许你会更明白。（出示PPT条形图） 你能看懂条形图的意思吗？谁来说一说绿色的表示谁做的星星？是多少个？红色的、蓝色的呢？比一比他们之间的差距，你能发现什么？（生：小猫和小狗做的差距很大，小猫和小猴做的差距不大。）（教师适当提醒，引导学生说出） 师评价：比较两个数的时候，如果像这样多出来的很多，我们就说多得多；多出来的不多，就用多一些。 师：现在你会比一比这两组数吗？（38比34,38比10） 2、少一些、少得多。 师：刚才我们说的都是谁比谁做的多，反过来可以怎么比呢？ （生：34比38少一些；10比38少得多；） 教师适时解释：少一些就是少的不多，少得多就是少的很多。（板贴：少一些、少得多。） 总结：以后我们在比较两个数的大小关系时，就会出现这四种情况，多得多，多一些，少得多，少一些，如果像这样差距很大，就用多得多或者少得多，如果像这样差距不大，就用多一些或者少一些，你们会吗？ 你还想用这些词语比一比几和几？ 3、练一练。 看来做星星比赛小狗输了，它比其他动物做的都少得多，你们知道为什么它会输吗？因为它偷懒了，做星星的时候三心二意，一点都不认真，它很伤心很后悔，它还要和小猫、小猴来一场钓鱼比赛，来证明自己的实力，你们愿意继续当他们的小裁判吗？（生：愿意） 一起来看看它们钓的鱼吧？谁来说出它们各钓了几条鱼？（小狗钓了45条，小猴掉了8条，小猫钓了11条。） 这一次又是谁赢了呢？为什么？你能用多得多、多一些、少得多、少一些来比一比这些数吗？ 师：通过比赛，小动物们都觉得做任何事都要专心，决不能马虎，所以它们认认真真的把星星城堡装扮好了。你们看，漂亮吗？（生：漂亮） 三 、 综合运用。 星星城堡不但漂亮，还很神奇呢！因为这里藏着宝藏呢！你们想不想找到宝藏？（想）那我们先来看看藏宝图，藏宝图会指引我们找到宝藏。这里有那么多地方，宝藏应该在哪呢？我们根据藏宝图的指示先去果园看一看吧！ 1，果园。 果园里有什么？（苹果树，梨树，熊，兔子）他们在干什么？（它们在果园里数果树）小熊告诉我们苹果树有50棵，兔子说了什么？ 2，池塘。 果园里没有宝藏，有