（苏教版）四年级语文上册教案春联.doc

四年级语文上册教案 《春联》第二课时3 教学目标 　　1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。 　　2 初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。 　教学过程 　　同学们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节的时候，家家户户都要张贴春联，为的是给春节增添欢乐祥和的气氛。这节课我们就来了解一些春联的知识。 　　一、自学要求： 　　1、轻声自由的读课文，划出文中的春联。 　　2、用喜欢的方式读一读。 　　3、选择最喜欢的一幅读读，并说说理由。 　　二、讨论交流 　　1、文中向我们介绍了几幅春联？你喜欢哪一幅春联？（学生先读，再讲，然后指导读，最后齐读五幅春联） 　　如：我最喜欢“又是一年春好处，依然十里杏花红。”这对春联，因为它描绘了美丽的春光。那你能用自己的话描绘一下眼前的美景吗？ 　　你说的真好啊。请你再读一遍好吗？（学生读）齐读 　　2、“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”讲清“百业兴” 　　3、其余三幅春联方法类同。“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”要讲清是用拟人的手法，表现人们辞旧贺新，展望未来的喜悦心情。 　　4、刚才老师从同学们的读、讲中感受到你们真的喜欢春联了，你们能背下来吗？（学生背） 　　5、下面我们看书上是怎样写的。齐读课文第一小节。 　　三、学习（2-----3）小节 　　1、请同学们再仔细看看这五幅春联，看看你发现了什么？（学生讨论） 　　板书：字数相等哪里看出字数相等？（结合春联讲） 　　2、词类相当哪里看出词类相当？（结合春联讲） 　　刚才同学们通过诵读春联，反复思考，揣摩体会发现了写春联的特点，这就是讲究对仗。（板书：讲究对仗） 　　3、有发现的吗？ 　　4、学生回答：抑扬顿挫、和谐动听 　　理解“抑扬顿挫”用这种方式读春联。