去年的树 导学教案设计.doc

11 去年的树 导学案设计 课题 幸福是什么 课型 新授课 设计意图 语文阅读是最富个性、最具魅力的精神创造，也是最自由、最愉悦、最美好的心灵之旅。通过多角度、多层次的朗读，与文本亲密接触，层层深入，步步递进，真正做到在读中感悟，在读中体验，在读中品情，使语文课堂真正成为学生思想的自由王国而非教师思想的橱窗。本课教学设计秉承这样的理念，把教师训练的意图和训练的技巧隐藏起来，以情激趣，以情带读，在教学过程中，通过自主读文、角色对话、拓展延伸等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。学习这篇童话旨在引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点，特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。 学前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.搜集作者及有关友谊的名言、谚语、诗句等。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教学指导 学生活动 效果检测 一、揭题导入，整体感知(用时：5分钟) 1.揭题，课件出示课题及作者简介。 2．出示自学指导一要求。 (1)自由读课文，圈画生字，读