《失去的一天》教学设计1.doc

《失去的一天》教学设计1 教学目标： 1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。 2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。 教学重点：读文体会什么叫“失去的一天”？ 教学准备：师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。 教学时间：2课时 教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣 请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！ 二、自读课文，读准读顺 1、自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。 2、同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。 3、出示小黑板（或课件、卡片），检查学生认读本课生字、新词的情况。绿荫如盖、佩佳、羞愧、馋涎欲滴、翻耕、砌墙、游手好闲、麦茬地 4、分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。 三、研读课文，习得方法 （一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。 （二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。 1、“游手好闲” a.说说“游手好闲”的意思。 b.读课文1～5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。相机板书：睡 坐 吃 嬉戏 c.小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。（板书：游手好闲） d.练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。 2、“羞愧” a.说说“羞愧