禁止生物武器.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网普通高中课程标准实验教科书人教版选修专题四生物技术的安全性和伦理问题第三节禁止生物武器第一课时禁止生物武器教学设计张桂红五莲县街头中学联系电话年月日年日照市高中生物学科教学案例评选本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网普通高中课程标准实验教科书人教版选修专题四生物技术的安全性和伦理问题第三节禁止生物武器第一课时禁止生物武器教学设计张桂红五莲县街头中学教学分析禁止生物武器是普通高中课程标准实验教科书人教版选修现代生物科技专题专题四生物技术的安全性和伦理问题第三节的内容本节课的主要内容是生物武器的种类和生物武器的危害以及禁止生物武器公约教师在教学本节课时一方面应引发学生对转基因技术的理性思考防止转基因技术的滥用另一方面要尽可能通过实例使学生树立坚决禁止生物武器的态度设计理念运用直观素材教科书中的图片其他图片和影像资料以帮助学生了解生物武器的种类以及生物武器的危害让学生感觉到生物武器离我们并不遥远不论是历史上的遭遇还是现实中的事件也不论是中国还是外国通过图片和影像资料的直观性来完成教学的重点内容对待生物武器的态度应明确而坚定坚决禁止生物武器这部分内容与前面转基因生物安全性的讨论大不一样在转基因生物安全性的问题上教科书中陈述了两种不同的立场然后让学生讨论并形成自己的观点而关于生物武器教师必须帮助学生形成明确的立场不论在何种情况下生物武器的生产储存和使用都将对受害国的民众以及所有爱好和平的人们造成极度的恐慌和致命的危害这种立场不仅应始终蕴涵在教师的情感态度之中还应体现在教师对教学素材的选择和言语的表述之中教学目标知识目标列举生物武器的主要种类举例说出生物武器给人类带来的威胁情感目标形成坚决禁止生物武器维护世界和平的态度能力目标初步形成客观的科学的评价能力重点难点教学重点举例说出生物武器对人类带来的威胁本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网教学难点如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用教学方法启发式教学与探究式教学相结合教学准备学生搜集有关日本细菌战的资料如臭名昭著的日本部队学生通过查阅生物武器的资料了解生物武器的危害多媒体课件教学流程教学实施教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境引入学习一生物武器的概念种类及危害途径展示四幅现代生物武器图片导入生物武器被人们称为看不见的杀手是一种杀人不见血的武器中国曾是生物武器的受害国抗日战争时期日本部队利用细菌武器拿活人做实验残害无数爱国人士和抗日同胞师什么是生物武器教师根据学生的回答总结答案生物战剂及施放它的武器器材总称为生物武器生物战剂是指在军事行动中用经杀死人畜和破坏农作物的微生物毒素和其他生物活性物质的统称用生物战剂进行的战争叫生物战在学生阅读教材的基础上教师接着展看现代生物武器图片思考并讨论什么是生物武器学生作简要表述通过图片吸引学生注意力激发学生学习兴趣此部分导入展示部队图片明确生物武器的定义及种类生物武器的性能及防护禁止生物武器公约本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网二生物武器的危害特点防护及与其它武器的区别示生物武器图片教师总结生物武器的分类通常分为致病菌病毒生化毒剂经过基因重组的致病菌举例介绍几种生物武器包括鼠疫菌伤寒杆菌炭疽杆菌天花病毒生物武器的传播途径直接或通过食物生活必需品等传播师从部队的行为可见细菌武器能够给人们的健康带来危害作为生物武器我们不了解的危害还有哪些老师通过举例来展示生物武器在二战中二战后以及目前的危害二战中日军建立建细菌武器工厂用中国人做活体实验用细菌武器使几十万中国百姓死亡等展示受伤害的中国中国人图片直观体会二战后某些国家发展细菌武器生化毒剂通过苏联在复活岛上的活动来展示目前有些国家利用基因重组技术制造全新致病菌通过艾滋病病毒以及非典病毒来说明教师介绍生物武器的杀伤特点致病力强多数具有传染性污染面积广不易被发现有一定的潜伏期受自然条件影响大师作为现代人我们既要看到生物武器的危害又要对生物武器的预防有一定的了解在此基础上介绍生物武器的预防对生物战剂的防护措施与对毒剂的防护学生阅读教材页第一段了解生物武器的分类通过图片及文字介绍了解几种常见的生物武器通过看图及阅读教材明确生物武器的传播途径阅读教材了解二战中二战后以及目前生物武器带来的危害学生思考讨论生物武器的危害并作简要回答利用学案中的材料分析总结生物武器的特点掌握对生物武器内容简单通过阅读就能解答通过图片展示让学生了解危害化抽象为具体本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网三禁止生物武器基本相同人员戴防毒面具防疫口罩穿防毒衣防疫服或采用扎三口的方法人员在生物战剂污染区内行动时根据生物战剂的类型提前进行免疫接种和个人防护遵守在污染区内的行动规则发现病人时要立即报告及时隔离对污染的房屋器皿要用福尔马林或过氧乙酸进行熏蒸也可用通风方法进行消毒灭菌对服装可用煮沸或用高锰酸钾溶液浸泡等方法灭菌杀虫灭鼠杀虫可用打捕烧熏或喷洒杀虫剂敌敌畏敌百虫等方法灭鼠可采用药杀或打捕挖灌等方法生物武器与其它武器的区分每平方公里导致死亡率的成本传统武器为美元核武器为美元化学武器为美元而生物武器仅为美元生物武器的极端是基因武器只需克超级基因武器就足以使亿地球人死于非命生物武器又叫穷国的核武器生物武器给人类带来了巨大的危害但世界上爱好和平的人们是占绝大多数的师人类如何应对生物武器带来的危害年月日苏联美国英国分别签署了禁止生物武器公约年月日中国加入这一公约年月日中美两国联合声明在任何情况下不发展不生产不储存生物武器并反对生物武器及其技术设备的扩散师尽管生物武器给我们人类带来了巨大的危害如果我们合理利用现代生物武器仍会造福人类的的防护措施明确在生活中使用药物时应注意安全妥善处理带菌昆虫和动物尸体阅读教材通过学生对生物武器危害的了解让学生树立禁止生物武器的理念从而培养学生维护世界和平的人生观本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网展示图片人类利用椋鸟来消灭蝗虫教师小结板书设计禁止生物武器一生物武器的定义分类传播途径二生物武器的危害特点防护以及区别三禁止生物武器公约中国加入教学反思本节课的学习内容简单要想利用教材让学生感到本节课设计的重要性个人觉得应该与当今社会的现实相联系体会禁止生物武器的重要性所以教案的设计也应该联系实际层层推进达到教目的本节课的教学设计能够以学生的自主学习为主体现学为主体教为主导的教学理念但是感觉在实际的教学过程中对现代的生物武器的发展以及变化了解的较少在课堂上与学生的互动性就会欠佳