鲁教版八年级上册物理备课 第1章 机械运动单元备课.doc

单元题目第一章机械运动单元备课新课标要求一新课标要求能用实例说明机械运动及其相对性能用速度描述物体的运动能用速度公式进行简单计算知道世界处于不停的运动之中能举例说明自然界存在多种多样的运动形式通过实验探究学习测速度的方法活动利用脉搏和步长估测走路的平均速度学读汽车摩托车上的速度表会看旅客列车时刻表考点考点一运动和静止近几年的试题一方面往往与古代诗文歌词寓言故事等相结合另一方面与日常生活的常见现象相结合考点二速度的概念速度概念的考察主要有两类一类是与图像结合的问题另一类是考察在匀速运动中速度路程和时间的三者关系考点三速度的计算速度的计算近几年的考察主要是三类一是与日常生活事例或交通知识相结合的问题二是与图像相结合的计算三是与做功等相结合的综合计算学习目标三学习目标一知识与技能知道如何科学地描述物体的运动和静止了解参照物的概念及其选取的方法理解速度的定义速度的单位公式及其意义能用速度公式简单计算速度和平均速度二过程与方法培养学生的观察能力实验操作能力分析概括能力以及演绎推理能力等学会利用间接方法分析解决问题的能力三情感态度与价值观让学生关注我们身边的物理知识培养学生探索求真知的精神对学生进行实践观点与行动力的教育教学重难点速度的定义和物理意义速度公式的运用物理计算题的解题格式解题方法参照物的定义和选择机械运动的描述和探究方面的知识和技能学情分析中学生对速度路程等物理元素都有一定的了解但是学生对速度和路程等各元素间的联系理论还是有点陌生在兴趣方面根据学生即喜欢物理又害怕难等等现象怕的是计算题特别是大部分数学基础不扎实的孩子们因此如何激发学生对物理的学习兴趣和加强自信显得特别的重要同时根据中学生喜欢看鲜明生动不平常的实验现象可又没有产生探索这些实验现象原因的动力因此在教学过程当中要充分发挥演示实验和实际实验操作的功能同时联系生活培养学生的学习兴趣学生思维学生在学习自然科学之前他们已经接触到大量生活当中的物理现象这样很容易养成片面看待问题既看现象而看不到本质的的习惯当现象和理论发生矛盾时候相信现象而怀疑理论的正确这是因为初中生正处于形象思维向抽象思维过度转化的阶段有部分学生已经开始出现思维的独立性和批判性模仿对他们已经没有多大的用处因此在教学当中要由形象思维开始在具体材料的支持下展现科学现象同时又要不失时机的适时的向抽象思维过度进行因果逻辑思维的训练学生的前期知识虽然我们刚开始接触运动的初步知识但是学生在初二已经学习过相关的知识因此相对而言学生可以接受这方面的知识教学方法观察法通过日常生活中观察到的运动和静止的现象进行分析思考来理解机械运动和参照物的概念描述物体运动和静止的方法运动和静止的相对性比较法通过对生活当中实际事例的比较认识和分析解速度的概念的建立过程认识速度的公式和单位实验法通过学生实验学会测量物体速度的方法课时安排第一节运动和静止课时第二节运动的快慢课时第三节测平均速度课时复习检测课时讲评总结课时