人教版物理八年级上册 第1章 机械运动_ 教案.doc

第一章机械运动长度和时间的测量教学目标会使用适当的工具测量长度和时间知道测量有误差误差和错误有区别体验通过日常经验物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程培养对科学技术的热爱教学重难点长度的特殊测量方法停表的使用及读数减小误差的方法教学步骤自主学习案判断长短和大小人的感觉是否总是可靠的应该怎么解决这类问题呢课堂导学案一讲授新课长度的测量长度的测量长度的单位国际单位制米其他单位单位换算测量工具刻度尺卷尺游标卡尺螺旋测微器等正确使用刻度尺选观放看读记特殊测量方法平移法转换法等量程是刻度尺的测量范围分度值是刻度尺相邻两刻度线之间的长度使用任何一种测量工具时都要首先了解它的量程和分度值刻度尺的零刻度线如果损坏可以选择从其他的整数刻度线开始测量使用前根据测量需要选择合适的刻度尺观察刻度尺的零刻度线量程和分度值使用时尺要沿着所测的直线读数时视线要与尺面垂直要估读到分度值的下一位记数时要带上单位可简称为选观放看读记时间的测量时间的测量时间的单位国际单位制秒其他单位单位换算测量工具停表电子手表石英表等学生活动分组练习停表的使用和读数练习测量单摆摆动周期的时间讨论单摆的周期可能与哪些因素有关想想议议古代人和现代人是如何测量时间的比一比看谁说出的测量时间的方法最多视频展示各种测量时间的方法学生了解误差误差概念测量时受所用仪器和测量方法的限制测量值和真实值之间总会有差别这就是误差产生原因与测量的人工具环境有关误差与错误错误可以避免误差不可以避免只能减小减小误差的方法多次测量求平均值选用精密的测量工具改进测量方法二课堂小结拓展练习三次测得书桌的长度为和书桌的测量值应取以下哪个物体的长度接近物理课本的长度乒乓球的直径木铅笔的直径图画纸的厚度有关误差的正确说法是误差就是测量中产生的错误使用精密仪器认真测量可以避免误差误差可尽量减小不能够绝对避免多次测量求平均值可以避免误差运动的描述教学目标了解机械运动是宇宙中最普遍的一种运动形式了解参照物的概念及物体相对运动与相对静止通过选择的参照物能正确判断物体运动的相对性教学重难点参照物的概念及选取判断物体运动和静止的相对性教学步骤自主学习案欣赏汽车在公路上行驶的模拟动画思考汽车公路树木它们分别是运动还是静止呢课堂导学案一讲授新课机械运动让学生讨论课本图所示的运动以及视频中的运动让学生讨论日常生活中有关运动的现象针对学生的讨论提出如下问题你从座位走到黑板前这一过程中你的什么发生了变化一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同说天上飞的飞机是运动的你根据什么引导学生从讨论和回答中得出结论机械运动在物理学里我们把物体位置的变化叫做机械运动提出问题我们周围的树木房屋以及教室里的桌椅是运动的吗讨论得出整个银河系喜马拉雅山猎豹都在做机械运动而树木房屋以及桌椅也都跟着地球自转同时绕太阳公转它们也在做机械运动可见机械运动是宇宙中最普遍的运动参照物播放列车运动的视频然后提问为什么乘客会产生这样的错觉组织学生讨论初步明确乘客判断运动和静止所选的标准物不同以后会产生不同的判断学生活动把课本放在桌上课本上放一把尺子推动课本使课本沿桌面运动让学生讨论回答选取课桌作标准尺子和课本是运动还是静止选取课本作标准尺子和课桌是运动还是静止选取尺子作标准课桌和课本是运动还是静止得出参照物的概念参照物描述物体是运动还是静止要看是以哪个物体作标准这个被选作标准的物体叫参照物理解相对于参照物某物体的位置改变了就说它是运动的位置没有改变就说它是静止的参照物的选择判断物体是运动还是静止与所选的参照物有关选不同的参照物对物体运动的描述就有可能不同参照物的选择可以是任意的但要根据问题的需要和研究的方便而选取运动和静止的相对性欣赏视频思考为什么描述同一物体的运动选择不同的参照物结论不一样运动和静止的相对性学生讨论小结得出描述同一物体的运动选择的参照物不同结论一般也不一样可见运动和静止是相对的相对静止以对方为参照物另一方是静止的学生讨论举出相对静止的实例思考物体保持相对静止的条件是什么相对静止的条件运动快慢一样方向一样讨论相对静止在生产和生活中有哪些应用呢相对静止的应用空中加油接力赛等二想想议议有没有这样的情况对于同一个物体的运动甲说是向北运动的乙说是向南运动的丙说是静止的请举例说明答可以出现这样的情况甲乙丙都沿公路南行甲在小汽车内丙在大客车内乙骑自行车小汽车速度最快自行车最慢对于大客车来说甲乙丙三人各自以自己为参照物就会出现上面的情况在美国电影生死时速中一辆正在行驶的公共汽车上发现被恐怖分子安装了炸弹只要车速低于炸弹就会自动爆炸如何将车上的乘客安全撤离汽车谈谈你的方法并与看过电影的同学交流答将乘客转入另一辆与它同速度同向行驶的汽车上即可三课堂小结运动的快慢教学目标知识与技能能用速度描述物体的运动能用速度公式进行简单的计算知道匀速直线运动的概念过程与方法通过对多媒体图像的观察认识研究物体运动快慢的重要性情感态度与价值观从多媒体图像猎豹捕羚羊的生存竞争中体会速度的重要性通过了解摄影技术在科学研究中的应用感受科学与艺术结合所带来的美感教学重难点运动快慢的两种表示方法速度单位的换算及有关计算题理解匀速直线运动的概念教学步骤自主学习案欣赏龟兔赛跑的故事思考运动的描述以地面为参照物树木是静止的兔子是运动的乌龟是运动的以乌龟为参照物树木是运动的兔子是运动的地面是运动的运动快慢的描述我们平常认为兔子跑得快是如何来进行判断的在这个故事中结果是狐狸裁判判定乌龟赢了说明应该是乌龟跑得快这又是如何来判断的课堂导学案一讲授新课运动快慢的描述以龟兔赛跑为例分析讨论生活中比较运动快慢的方法相同时间比路程相同路程比时间视频小结比较运动快慢的方法想想议议如果两个人运动的时间不同经过的路程也不同如何比较它们谁运动得更快速度速度是表示物体运动快慢的物理量想想做做甲乙两人在平直公路上骑自行车甲秒前进米乙秒前进米怎样表示这两人骑车的快慢要求学生利用学过的知识具体回答提示可利用刚才学到的比较快慢的方法来思考计算速度汽车所通过的路线长度叫路程路程的单位是长度的单位米或千米等秒分小时叫做单位时间只要用物体通过的路程去除以所用的时间就可以求出物体的速度知道了速度就能比较它们的快慢了定义物体在单位时间内通过的路程叫做速度公式速度路程时间让学生计算出上例中甲乙两人的速度单位教师指出由以上计算结果可知速度的单位是由长度的单位和时间的单位组成的常用的长度的单位是时间的单位是所以速度的单位是读作米每秒单位中的分数线读作每交通运输中常用作速度的单位并推出学生重温教材上给出的一些常见物体的速度了解速度的大小速度单位表示的物理意义如人步行的速度大约是表示人步行时秒内通过的路程是速度的计算例题我国优秀运动员刘翔在雅典奥运会上勇夺跨栏金牌成绩是这项奥运会记录的平均速度是多少如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示为哪一个的速度比较大学生先试做教师再进行规范化板演并说明解物理计算题的格式要求解题规范化要求认真审题明确题意解计算题要求写全已知求解答单位可在已知中统一解题过程根据要求写出公式或由此得到的导出式然后按公式逐项代入已知数值和单位单位要统一到符合解题要求最后得出计算结果进行检验无误后写出答案例题火车在北京和上海之间的运行速度约为两地之间的铁路线长为火车从北京到上海大约要用多长时间学生板演练习教师纠正错误点评了解频闪摄影学生阅读教材了解频闪摄影并结合科学世界了解摄影在研究运动中的应用展示两张频闪摄影的照片思考哪个球运动的时间较长哪个球运动的速度基本保持不变哪个球的运动越来越快匀速直线运动匀速直线运动如果物体沿着直线运动并且速度大小保持不变这种运动就称为匀速直线运动匀速直线运动的理解讨论辨析由公式可知做匀速直线运动的物体速度不变所以路程和时间成正比在时间一定时路程和速度成正比在路程一定时速度和时间成反比在学生充分讨论的基础上教师适时点拨在匀速直线运动中由于物体的运动速度保持不变所以物体通过的路程与时间成正比但不能认为在路程一定时速度与时间成反比也不能认为在时间一定时路程与速度成正比匀速直线运动的图像想想做做小车在水平桌面上做匀速直线运动小明记录了小车运动的路程和时间的关系的数据如下表试用描点法描出小车运动的路程和时间的关系图像时间路程教师小结并引导学生直观认识匀速直线运动的图像变速运动及平均速度思考从北京开往上海的列车是做匀速直线运动吗它的运动有什么特点教师指出从北京开往上海的列车的运动速度是变化的这种运动叫做变速运动这是常见的一种运动变速运动比匀速运动复杂在要求不很精确粗略研究的情况下可以用平均速度来描述变速运动的快慢运动物体的速度是变化的运动叫做变速运动平均速度的计算公式速度总路程总时间二课堂小结运动快慢的比较相同时间比较通过的路程的远近观众的方法通过相同路程比较时间的多少裁判的方法速度物理意义速度表示物体运动快慢的物理量定义物体在单位时间内通过的路程叫做速度公式单位匀速直线运动如果物体沿着直线运动并且速度大小保持不变这种运动就称为匀速直线运动判断匀速直线运动的方法有速度的大小不变运动的路线是直线的运动两者同时具备平均速度是描述物体运动的平均快慢程度是总路程除以总时间千万不能把几个速度相加求平均值拓展练习下列说法正确的是运动路程长的物体速度一定大物体运动的时间短速度一定大匀速直线运动中速度不变路程与时间成正比匀速直线运动中速度与物体通过的路程成正比与时间成反比汽车的速度是优秀短跑运动员的速度是在平直公路上行驶的自行车每分钟通过的路程三者速度相比较自行车的速度最大短跑运动员速度最大汽车速度最大三者速度一样大一个人骑自行车沿平直的公路行驶第内通过的路程是第内通过的路程是第内通过的路程是则前内的平均速度是前内的平均速度是前内的平均速度是后内的平均速度是测量平均速度教学目标知识与技能将物体运动所经历的时间或路程分解成若干段测量不同阶段的运动速度通过实验测量数据会正确记录数据过程与方法能写出比较完整的探究报告情感态度与价值观知道个人的见解正确与否必须通过实验来证明教学重难点调整斜面保持很小的坡度不能让小车滑得太快测量小车运动的时间一定要注意停表的使用教学步骤自主学习案使用刻度尺测量长度时都要首先了解它的量程和分度值长度的测量值中一定要有一位估读值使用秒表要会按表上的按钮读数时小圈读分大圈读秒长度的测量时刻度尺的放法和读数要规范准确秒表的使用要熟练读数要正确每次读完后要归零课堂导学案一讲授新课测量平均速度想想议议实验原理是什么你能说出需要哪些实验器材吗你能简单描述实验的操作方法吗你会设计记录数据的表格吗学生讨论教师适时点拨停表的使用教师展示停表指针式或数字式介绍使用方法及技巧学生练习停表的使用学生实验学生实验注意分组实验每组至少人实行组长负责制在斜面上选取三个点起始点终点和中间位置用刻度尺分别测出这三段路程的长度两个同学配合反复练习停表的使用力争计时准确注意斜面的坡度不要太大学生实验教师适时点拨分组展示实验成果操场上实测平均速度人一组进行二课堂小结实验原理实验器材刻度尺停表斜面小车金属片实验方法用停表测出小车在斜面某段路程上运动的时间用刻度尺标出这段路程的长度利用求出平均速度拓展练习某同学参加百米赛跑跑前用了跑完用了该同学百米赛跑的平均速度是做匀速直线运动的物体在内通过的路程是则它在前内通过的路程是等于大于小于以上均有可能钢球沿长的斜面滚下后又在水平地面上滚动距离才停止钢球在斜面和地面上滚动时间分别是和则钢球在斜面上的平均速度是在水平地面上的平均速度是在整个路程中的平均速度是