小学教育学试题2

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中．选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分．共40分)1．教育史上最早出现的教学组织形式是（　　）。A．个别教学制B．班级授课制C．复式教学制D．分组教学制2．（　　）制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。A．生产力水平B．生产关系C．国家的社会制度D．自然环境3．中国古代“内发论”的代表人物是（　　）。A．孔子B．荀子C．孟子D．墨子4．国家教师资格考试制度是由（　　）来规定的。A．国务院B．国家教育部C．省教育行政机关D．地方行政机关5．《学记》提出“君子如欲化民成俗，其必由学乎”，它所反映的教育目的论是（　　）。A．神学教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论6．“目标即价值，假如目标有价值，并且人愿意获得它，那么它便能使学生付出为达到该目标所需要的力量”体现了教育目的的（　　）作用。A．导向B．激励C．评价D．指导7．相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（　　）作用。A．一般B．支撑C．辅助D．主导8．学校教育的基础是（　　），有关理论是教育科学体系中的重要分支。A．教师B．学生C．班级D．课程9．教学计划的中心问题是（　　）。A．开设哪些科目B．各门学科开设的顺序C．各门学科的教学时间D．各门学科的教学方法10．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（　　）。A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派 11．个体身心发展的不平衡性要求（　　）。A．教育教学工作要抓关键期B．循序渐进C．因材施教、有的放矢D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行12．教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（　　）。A．学科专业素养B．教育专业素养C．品德专业素养D．职业道德素养13．德育中运用榜样法要选好榜样，榜样不包括（　　）。A．伟人的典范B．教育者的示范C．努力刻苦的同学D．班级干部14．道德教育的认知模式是由瑞士学者（　　）提出。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉15．班级管理的基本功能是（　　）。A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B．帮助学生进行社会角色的学习C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D．调动班级成员参与班级管理的积极性16．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（　　）。A．班风B．班级人际关系和班风C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系17．决定教育领导权的是（　　）。A．生产力B．科学技术C．政治经济制度D．文化18．苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（　　）教学原则相一致。A．学而不思则罔，思而不学而殆B．学而知之C．不愤不启，不悱不发D．温故而知新19．中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（　　）。A．发展个体功能B．改造社会功能C．政治伦理功能D．发展经济功能20．先将总体的全部单位按某种顺序排列，将总体分为等于抽样数目的等量组，然后再从每组中按随机抽样的办法各抽一个单位，组合成样本的抽样方法是（　　）。A．单纯随机抽样B．机械随机抽样C．整群随机抽样D．分层随机抽样 二、填空题(每空1分。共20分)1．教师的根本职责是________。2．我国最早使用“课程”一词的是________。3．在知、情、意、行四个德育环节中，________是基础，________是关键。4．学生的受教育权包括受完法定年限教育权、________和公正评价权。5．在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学、思、行的统一过程的学者是我国古代的教育家________。6．根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为________课和综合课。7．儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由________、自我调控等因素构成。8．《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据________和我国实际情况制定，这是我国义务教育法的立法宗旨。9．培养目标的实现，主要是通过学校所设置的________而达成的。10．课外活动小组是以________结合为主，根据学生的兴趣爱好和学校的具体条件而组成的，进行有目的、有计划的经常性活动的组织。11．________是推动教育科学研究发展的动力。12．师生交往是教师按照预定的方向对学生进行有目的、有计划影响的一种________过程。13．教师的________是当代教师质量的集中体现。14．教学大纲的具体化就是________。15．小学课外活动的主体是________。16．义务教育法规定，国家实行________年义务教育制度。17．校园________是校园文化的最高层次，应使它体现在校风、教风、学风和班风中，形成独特的校园精神以至学校传统，成为学校稳定的精神风貌。18．研究报告的质量，首先取决于________。即取决于研究课题是否有价值，研究计划是否完善、周密，以及搜集的事实材料是否完整、可靠、简明。其次取决于________，即理论水平、逻辑思维能力，以及文字表达能力等。 三、简答题(每小题6分。共30分)1．简述教育活动的特征。2．简述课程计划的内容。3．教师布置课外作业时应注意哪些问题?4．班主任了解和研究学生的方法有哪些？5．教学常规管理包括哪些方面?四、论述题(10分)试述马克思关于人的全面发展学说。 一、单项选择题1．A【解析】个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。2．A【解析】生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。3．C【解析】孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。4．A【解析】国家教师资格证考试制度由国务院规定。5．B【解析】社会本位论是把满足社会需要视为教育的根本价值的教育目的论，社会本位的价值取向重视教育的社会价值，强调教育目的从社会出发，满足社会的需要。“君子如欲化民成俗，其必由学乎”的意思是：当政者，如果想要感化民众，使民众遵守社会秩序，形成淳厚的良风美俗，只有通过教育这条渠道。这是一种教育目的社会本位的观点。6．B【解析】目的反映人的需要和动机，是人们在一起共同活动的基础。因此，共同的目的一旦被人们认识和接受，它不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。7．D【解析】学校教育是有计划、有目的、有组织的培养人的社会活动，所以学样环境对学生的成长起主导作用，一方面是主要的作用，一方面是导向的作用，即主导作用。8．D【解析】课程是学校教育的基础。9．A【解析】教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。10．C【解析】杜威主张儿童是教学过程的中心。11．A【解析】个体身心发展的不平衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期。12．A【解析】教师要胜任某学科的教学工作，必须广泛准确地掌握所教学科的基本知识，熟练运用基本技能，这有别于其他专业人员学习同样学科的要求，教师学科专业素养是他胜任工作的基本要求。13．D【解析】班级干部不一定能够达到榜样的标准。14．B【解析】认知模式由皮亚杰提出，柯尔伯格进一步深化。15．D【解析】调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。16．D【解析】班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关系不包含在内。17．C【解析】社会的政治经济制度决定教育的领导权。18．C【解析】苏格拉底“产婆术”的教学原则与孔子提出“不愤不启，不悱不发”的教学原则相一致，均强调引导性和启发性。19．C【解析】中国古代社会尤其是封建社会，教育活