毕业论文

前言 高中学习阶段的学生,恰逢处在人生的最佳学习阶段,其特点 是一旦对某学科产生了兴趣,就会产生极大的学习主动性和积极 性,从而能大大提高这一学科的学习效率。高中物理课程因为其 较强的理论性和抽象性,一直都被学生认为是比较困难的学科。 因此,把如何培养学生对高中物理课程的学习兴趣作为高中教师 迫切解决的当前重要课题,就显得很有必要。而在新课程标准下， 着重加强和培养学生对高中物理的学习兴趣,也是对高中物理教 学的重要要求。学习兴趣，表现为积极愉快的学习倾向。对感兴 趣的学科，会自觉地愉快地去钻研。由于心甘情愿，专心致志， 往往能取得良好的学习效果。 这种效果可以不断地提高对学好这 门学科的信心,使自己认为学好这门学科完全有把握，并愿意花 更多的时间来学习自己感兴趣的学科。 结果使自己感兴趣的学科 越学越好，成为自己的优势学科，对某些学科兴趣的产生，有的 是受老师的影响 (课讲得好，或受到过老师的表扬、鼓励) ;有的 是受学科本身的特点的吸引;有的对某学科并不太感兴趣，但考 虑到这门学科与考大学和今后深造的关系极大, 因此仍然坚持学 习，并在学习中逐渐产生了兴趣。 学习兴趣是学习的内了驱力, 高中物理的学习更需要学习物理的兴 趣。  教师对学生高中物理学习的重要性 培养方法和过程: 一、用实验引导学生积极思考，培养兴趣  (1) 演示实验 (2)学生实验 (3) 开放实验 二、渗透科学前沿知识，紧密联系生活实际 51) 科学前沿知识举例 (2)生活中的物理举例 三、全