教案They_are_monkeys.doc

新标准小学英语They are monkeys.教案 教材分析 ： 本课教学内教材容为，新标准英语（供三年级起始用第二册） Module 2  Unit 1 They are monkeys. 其中涉及到动物，是学生们很感兴趣的内容。句型They are...是重点句型，学好本句型能为第二单元大下基础。  学情分析 ： 学生学习积极性很高，对英语学习有着强烈的好奇心和求知欲，与老师配合很默契。在新语言点的学习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，让学生充分感受语言、学习语言和正确地运用语言，使学生能对身边的小动物产生喜爱之情。因此教师备课时应考虑到诸多方面，以便收到最佳的学习效果 教学目标： 1． 认知目标： （1） 能听、说、认读新单词：monkeys , tigers, lions , elephants. （2） 能听懂、理解、会说句型：what are they ? -----They are monkeys / tigers / lions / elephants… 并能在日常生活中实际应用。 2． 能力目标： （1） 培养学生小组协作学习的能力。 （2） 培养学生竞争意识，在竞争中进步。 （3） 培养学生听、说、认、读、做综合运用语言能力。 3． 情感目标： （1） 通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作能力。 （2） 鼓励和培养学生学会自主探究学习。 （3） 让学生获取成功体验，增强自信心。  教学重、难点： 1． 能听、说、认读新单词：monkeys , tigers , lions , elephants。 2． 灵活运用重点句型：-----what are they ? -----They are monkeys / tigers / lions / elephants… 3． 激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力，培养积极思维的习惯，促使学生体验成功的快乐。 教学准备：Flash课件，动物单词卡片，动物图片，奖品（小粘贴）。 四、教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。 (二) 呈现新课 （Presentation） 1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, I’m Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,I’m…,nice to meet you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。 2、齐读课题：Module 2 zoo/Unit 1 They’re monkeys 3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。 4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。 5、Guessing game （1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。 小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。 （2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。 6、Ｌook at this animal.What’s this?(幻灯片出示：老虎)  Ｙes,It’s tiger.Ｌook at it.It’s big.  （板书出示单词：big　Ｉt’s big.）教读（ＯＫ，now follow me带动作big。） ＯＫ，there is another animal coming.what’s this?(狮子、大象，举一反三)  幻灯片出示猴子图片，look at the animal，What are they?they’re monkeys,学生说出：It’s small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生明白动物特征。  幻灯片出示熊猫图片，Look ，it’s panda,it’s fat.让生学会fat的意思和用法。  7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。 8、趣味操练 (Practice)  （1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。  （2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说： Look ！It’s tiger.It’s big，之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。  （3）让学生以小组为单