幼儿园小班教师随笔与幼儿园小班教研计划合集

幼儿园小班教师随笔 人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的 人才能读慌。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格 特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异， 捕提幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。 我们班有一位叫佳佳的 小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不合地说: 姥姥，早点接我，早点接我。在我的劝说下，佳佳满眼含泪地松开姥姥的手。佳 佳的姥姥在临走前，悄悄地对我说: 佳佳的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速 度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开 始留心注意佳佳。在活动区游戏时，佳佳静静地坐在棒子上，于是我走过去，轻轻问 她: 佳佳，你喜欢玩什么? 她说: 我喜欢看书。老师和你一起看好吗? 佳佳高兴得点点头，于是我和她一起看起书 来，开始是我讲，讲着讲着，佳佳也不由自主的讲起来，我高兴地说: 佳佳，你好棒呀! 能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗? 愿意，于 是我电了好些小朋友来听佳佳讲故事，住住很高兴，讲得也更起劲了。午餐时，为了 减轻佳佳进餐的紧张心情，武老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完 饭，离开座位后，佳住圈了起来，我忙走过去，问她: 佳佳，你怎么尽? 我吃不下，佳佳，别着急，你瞧，就剩下这人么一点点了，来， 我帮你! 佳佳在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，  但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自捍的心 理，逐渐培养她进餐的良好习惯。第二天，佳佳和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里 还拿着几本书，她对我说: 李老师，太谢谢你们了，佳佳以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥嫉，我要 上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢! 老师还夺我故事讲得好 绝。望着佳佳姥姥高兴的祥子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽 是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。通过这件事，我深深 体会到，孩子们都有一颗敏感而细肤的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的 兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼 儿健康发展。  幼儿园小班教研计划 金秋的季节，稳米际香，今年我们小班有2 个班，共 69 名幼儿。在这些幼儿之 中，有 12 的幼儿经过一年的小小班训练，各方面的能力都有一定的提高;但还有一 半的幼儿没有经过小小班的入学训练，各方面的能力都有待培养和提高。为了更好的 教育、培养幼儿，搞好教学工作，从各方面促进幼儿德、