诲人不倦 学案

诲人不倦学案一基本要求掌握习趋愤与素诸等词在文中的含义把握其斯之谓与绘事后素等句式的特点并能用现代汉语准确翻译理解并积累成语有教无类诲人不倦不愤不启不悱不发举一反三闻一知十切磋琢磨述而不作领悟孔子有教无类启发诱导因材施教等教育原则和方法二文本疏通解释划线字尝试找出各语录中可能存在的词类活用古今异义词特殊句式等文言现象子曰性相近也习相远也句式翻译子曰唯上知与下愚不移翻译子曰有教无类成语有教无类翻译子以四教文行忠信翻译德行颜渊闵子骞冉伯牛仲弓言语宰我子贡政事冉有季路文学子游子夏翻译子曰若圣与仁则吾岂敢抑为之不厌诲人不倦则可谓云尔已矣公西华曰正唯弟子不能学也成语诲人不倦翻译陈亢问于伯鱼曰子亦有异闻乎对曰未也尝独立鲤趋而过庭曰学诗乎对曰未也不学诗无以言鲤退而学诗他日又独立鲤趋而过庭曰学礼乎对曰未也不学礼无以立鲤退而学礼闻斯二者陈亢退而喜曰问一得三闻诗闻礼又闻君子之远其子也成语诗礼之训翻译划线的句子子曰不愤不启不悱不发举一隅不以三隅反则不复也句式成语举一反三一隅三反翻译子谓子贡曰女与回也孰愈对曰赐也何敢望回回也闻一以知十赐也闻一以知二子曰弗如也吾与女弗如也成语闻一知十翻译子贡曰贫而无谄富而无骄何如子曰可也未若贫而乐富而好礼者也子贡曰诗云如切如磋如琢如磨其斯之谓与子曰赐也始可与言诗已矣告诸往而知来者句式成语切磋琢磨告往知来翻译划线句子夏问曰巧笑倩兮美目盼兮素以为绚兮何谓也子曰绘事后素曰礼后乎子曰起予者商也始可与言诗已矣句式宾前省略判断句成语绘事后素翻译子路问闻斯行诸子曰有父兄在如之何其闻斯行之冉有问闻斯行诸子曰闻斯行之公西华曰由也问闻斯行诸子曰有父兄在求也问闻斯行诸子曰闻斯行之赤也惑敢问子曰求也退故进之由也兼人故退之翻译划线句找出其中的活用的字并解释子曰予欲无言子贡曰子如不言则小子何述焉子曰天何言哉四时行焉百物生焉天何言哉句式翻译子曰述而不作信而好古窃比于我老彭成语述而不作信而好古翻译子曰吾自卫反鲁然后乐正雅颂各得其所成语各得其所翻译二文本初探本章是论述学习的态度方法及教学的态度和原则孔子关于教学方法的理论和实践历来为学界所重视你认为孔子教育思想的特色有哪些请用原文的关键词语来概括有教无类诲人不倦不愤不启不悱不发举一隅而三隅反闻一知十切磋琢磨告诸往而知来绘事后素述而不作孔子一生中有一大半的时间从事传道授业解惑的教育工作积累了丰富的教育经验形成了比较系统的教育思想请再次细读课文尝试按一下的原则来划分课文各语录教育的作用教育的对象教育内容教育原则与方法教师素养补充成语小集合求仁得仁追求仁德就得到仁德比喻理想和愿望实现巧言令色形容花言巧语虚伪讨好令色讨好的表情言而有信说话靠得住有信用文武之道指周文王周武王治理国家的方法文武之道一张一弛意思是宽严相结合是文王武王治理国家的方法现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要结合诲人不倦诲教导教人时不嫌疲劳形容教导特别耐心论语述而默而识之学而不厌诲人不倦何有于我哉有教无类类种类教育不分高低贵贱对哪类人都一视同仁学而不厌厌满足学习总感到不满足形容勤奋好学诗礼之训论语季氏尝独立鲤趋而过庭曰学诗乎对曰未也不学诗无以言鲤退而学诗他日又独立鲤趋而过庭曰学礼乎对曰未也不学礼无以立鲤退而学礼后以诗礼之训谓子承父教举一反三一隅三反喻从懂得的一点类推而知道其他的形容善于类推能触类旁通此及彼语本论语述而举一隅不以三隅反切磋琢磨古代把加工兽骨象牙玉石分别称为切磋琢磨后比喻道德学问上的互相研讨砥砺闻一知十听到一点就能推知很多形容人聪慧善于类推爱素好古老子见素抱朴少私寡欲论语述而子曰述而不作信而好古窃比于我老彭后以爱素好古谓爱好朴质不趋时尚述而不作述陈述作创作泛指只阐述前人成说自己并不创新各得其所指每个人或事物都得到恰当的位置或安排