学案导学案的不同

导学案而不是教案名称的改变就是课改的信号现在老师们备的都不再叫教案了都叫导学案那么什么是教案什么是学案什么是导学案呢教案学案与导学案的区别教案学案导学案内涵教师为完成自己的教学任务而设计的教学方案教师为帮助学生完成学习任务而设计的学习方案通过教师的导来引导学生生行尝试教师再有针对性地组织教学的导学方案重心教什么如何教学什么怎样学导什么如何导特点以教师为主体强调教师的教对学生为中心强调学生的学以学生为中心以导促学以学定教先学后教当堂训练强调学生的学和教师的导相互联系导学案将教学中心前移学案是导学案的一部分是其中一部分内容的放大和具体化因此许多情况下不再单独提学案而以导学案概之所以在编写导学案的过程中要体现教学方法和学习方法在教学流程中切忌写提纲要在导学案中体现导学过程尤其要体现学习方法和思维方法的培养我们应该把我们的导学案设计成一个实用的可操作的真正能够达成教学目标的教学预案在课堂教学中教师和学生通过共同执行预案达到学会方法揭示规律培养思维的目的导学案编写应遵循的原则课时化原则尽可能的将一课时的内容写成一个学案问题化原则将教材中的知识点德育点隐入创设的一个个具体的材料情景生活场景或课堂活动中通过一个个具有探索性的问题引导学生进入自主地学习之中在问题的解决过程中培养学生的能力问题的设置应当由浅入深由易到难充分考虑学生个性和认知规律学科信息要准确问题的针对性要强设置的问题既有利于扎扎实实打好基础又有利于加强知识的拓展强化与生活的联系具有较强的思考性方法化原则导学案的作用是引导学生学会学习习得学心的方法所以方法的引导总结非常重要常峰老师的语文课就很注意在方法上的引导每一步都有方法总结学生按方法按步骤自己就会学习层次化递进行原则导学案的设计要体现教师对学生的因材施教要让优等生看到挑战中等生看到激励学困生看到鼓励不同层次的学生都能得到发展无论在哪个层面上都要让学生在最近发展区内去自主探究获取知识设疑应首先考虑其知识的层次性和个性的差异性导学导练要有适当的梯度做到这一点教师必须对自己的学生的学习水平和知识状况有一个清楚的了解导学案是引导学生学习的方案导学过程是一篇导学案中最核心的部分是达成目标的关键是导学案的最重要的设计内容导学过程要实现导学功能学生首先要知道学什么和怎样学的问题也就是学习目标的设计学习目标应包括三个方面的关键词学什么内容用什么具体方式来学学到什么程度所以编写导学案重点是备导的过程导在什么时候导在关键处主题偏离处思维碰撞处价值取向分歧处思想升华处应该怎样导这是我们备课的重难点假期中还要思考几道题下学期老师们要利用一天的时间进行讨论为课堂改革的进一步深入做思想与理念上的准备课堂改革改的是什么应怎么改课堂改革需不需要模式如果需要它的价值是什么你对我校的课改模式有什么认识还有什么建议课堂改革改变了我自身的什么给我和孩子们带来了什么在本次课改中我充当了什么角色我的角色是如何改变的我做了什么