试一试教学设计
教学内容: 教科书 25、26 页
教学目标
1 通过观察、动手操作,使学生进一步理解加法交换律的含义.
2,使学生从不同的角度去观察、思考问题,看图能列出两个不同的算式.,
3正确、熟练地口算 5 以内的加法,,
教学重点
通过仔细观察,动手操作,进一步理解加法交换律的含义.
教学难点
使学生能够从不同的角度去观察思考问题,
教法; 游戏法、操作法、讨论、交流
教具: 课件
教学过程
一、联系实际,激趣导入
在日常生活中,你遇到了另些加法问题,给大家说一说? 今天,小兰和小明要去调查生活中的加法问题,
你们愿意和他们一块去吗?
二、先入情境,探未知识
《一) 出示图片: 主题图1
1. 教师:他们首先来到停车场,猜猎看,小兰和小明会发现什么加法问题呢?
学生 1: 他们会发现一边有 3 辆车,一边朋 1 辆车,一共有 4 辆车,3+1=4.
学生2: 他们会发现一边有 1 辆车,一边有 3 辆车,一共有 4 辆车,1+3=4
2 教师, 他们说的都对吗?
学生 1; 他们说的都对,因为小兰是先数左边的 3 辆,再数右边的 1 辆,小明是先数左边的 1 辆,再数右
边的