六年级语文下册【分层单元卷】第六单元-B提升测试（有答案）.doc

【分层单元卷】部编版语文六年级下册 第六单元·B提升测试 一、书写(共10分) 1．看拼音，写词语。 yǐn rén rù shèng       gōng gōng jìng jìng          hé pàn
   
   
chā liǔ zhī ēn        zhōng shēng nán wàng        dī pō
   
   
二、选择题(共10分) 2．(本题2分)下列加点字的读音全部正确的一项是（       ） A．难忘（nàn）       正月（zhēng） B．走累了（lèi）        兴奋（xìng） C．行礼（xíng）     贮藏（zàng） D．折断树枝（zhé）     颤抖（chàn） 3．(本题2分)下列加点的字或词解释正确的一项是（     ） A．引人入胜（胜利） B．戛然而止（声音突然停止） C．信手拈来（信任，不怀疑） D．语重心长（重复） 4．(本题2分)下列各句中没有错别字的一项是（　　） A．我的起蒙老师们在我童智的心灵中播下了美好的种子。 B．表扬的话大多已经淡忘了，批评和惩诚的话我还真没有忘确。 C．我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室。 D．所有的老师都认为达尔文姿质平庸，与聪明不粘边儿。 5．(本题2分)（《作文上的红双圈》）老师给“我”的“红双圈”对“我”的影响是（　　） A．老师给“我”的“红双圈”证明“我”当年在校学习时刻苦努力。 B．老师给“我”的“红双圈”证明“我”在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。 C．老师给“我”的“红双圈”开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。 6．(本题2分)下列说法不正确的项是（     ） A．老师对学生的教育只不过是“无心插柳柳成荫”。 B．“感谢挂在我生命之树上的红双圈”中“生命之树上的红双圈”写出了老师的鼓励对自己人生的引领作用，表达了“我”对老师的感激之情。 C．华罗庚1956年在北京大学的演讲旨在告诉我们，聪明在于学习，天才在于积累。 D．《给老师的一封信》一文，作者通过回忆老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。 三、填空题(共9分) 7．(本题9分)根据课文内容填空。 （1）通过学习本单元的课文，我们知道，在_____的记忆里，有一位_____的田老师；在_____的记忆里，有一位___的语文老师；在___的记忆里，有一位___的方老师。 （2）一去二三里，______。亭台六七座，______。 （3）有意栽花花不发，________。 四、语言表达(共12分) 8．(本题6分)按要求写句子。 （1）县文化馆的同志把报栏里的这篇作文揭下来带走了。（改为“被”字句） _______________________________________________________________ （2）有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈”。（改为转述句）    _______________________________________________________________                                                                                                          （3）感谢母校，是你用宽广的胸怀保护着我健康成长；感谢老师，是你________；感谢______，_________________________________。（续写句子） 9．(本题6分)语言表达。 同学们，六年的小学生活即将结束，学校里的一草一木，都给你留下深刻的印象；和你一同成长的同学，给予你帮助的老师，都让你难以忘怀。离别之际，请把你最想对他们说的话写下来，注意不得出现真实的校名、人名。 我想对老师说：__________________ 我想对好朋友说：___________________ 五、现代文阅读(共29分) (本题9分)课外阅读练习。 我的老师 最使我难忘的，是我小学时候的蔡芸芝老师。 回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉， 她爱我们，并没有存心要打的意思。 在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响! 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊! 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了吗？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 10．(3分)文中标“﹏﹏﹏”的句子用了3个感叹号，这3个感叹号表达了作者怎样的情感？ _____ 11．(3分)本文作者是著名作家魏巍先生。文中的蔡老师做的哪件事对作者起了“插柳”的作用？ _____ 12．(3分)作者为什么对蔡老师这么热爱和念念不忘？请有理有据地写出来。 _____ (本题20分)非连续性文本阅读。 读书交流会活动方案 活动主题：阅读要有一定的速度。 活动内容：1．与同学分享自己近期读的书籍。 2．交流提高阅读速度的方法。 活动目的：学会交流，学会分享，养成好读书、读好书的良好习惯。 活动时间：10月9日下午2：00－5：00 活动过程： 一、读书名言引入。 二、交流近期读的书籍。 1．向同学推荐自己喜欢读的一本书。要注意从以下两个方面入手： （1）书名、作者、主要内容。 （2）从书中得到的收获。 2．分小组交流推荐自己喜欢读的书。 3．小组推荐1名读书推荐员，班级内交流。 三、交流提高阅读速度的方法。 1．小组交流，写出交流提纲。 （1）如何提高阅读速度。 （2）如何做到既要读得快，还要想得快。 （3）交流书中令自己印象深刻的内容。 2．班级交流，各组派代表在班级内交流。交流时注意倾听和思考。 四、总结。 13．(3分)本次读书交流会的主题是___________________________________。 14．(3分)本次读书交流会的目的是什么？请用“____”画出来。 15．(4分)本次读书交流会的时间是____