仁爱版英语八年级上册Unit3 Topic1 SectionA说课稿.doc

八年级上说课稿一说教材仁爱英语教材概述仁爱英语教材的语言教育理念是知识用于行动强调语言应用培养创新实践能力发展学习策略它采用任务型语言教学模式教材中每话题都设计一个或几个与该话题有关的任务让学生在完成任务的过程中使用英语获取信息用英语进行交流培养运用英语解决实际问题的能力仁爱英语教材有以下几个特色图文并茂翻开课本你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣幽默生动的画面令你眼睛一亮实用性强每个单元的选材都来源于学生的学习和生活与学生的年龄特征认知结构生活经验密切联系注重交际针对中国学生学英语普遍存在的聋哑病教材设计了大量的听说读写材料好学易教教材充分体现了新课标的指导思想把任务教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂本课分析及教材处理本节课是仁爱英语八年级上册本课是本单元的重要组成部分也是核心教学以口语练习为主学习谈论个人的兴趣爱好同时要求学生要掌握短语等等教师不仅要让学生掌握这些短语还要引导学生把以前所学过的加形式的短语加以归类总结如等等它上承上个单元关于运动与健康的话题的教学下接与以后有关过去与现在不同兴趣爱好的英语教学本部分是前后知识的载体本话题的表达在今后的英语中都占有重要的地位本课教学内容与学生的实际生活密切相关易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流在学习活动中学生通过表达自己的喜好促进学生之间和师生之间的情感交流增进情谊教材安排了许多听说读写的任务活动我将灵活运用这些活动将其中的一些活动进行变化或整合如与组成对话教学目标根据教材的地位和作用以及学生的认知规律我确立了以下三个目标知识目标学习词汇学习句型重点如何用不同句型谈论喜好难点用大量不同的词汇正确表达自己的喜好能力目标能使用英语流利表达有关个人喜好培养学生以采访的形式与他人对话的能力提高学生的语言交际能力能在小组中积极与他人协作从而开阔自己的视野扩大知识面情感目标在整节课的学习过程中让学生通过听力朗读复述表演探索归纳等一系列活动积极参与到课堂上的各种英语实践活动中培养学生的小组合作精神二说学法学情分析初中学生的抽象思维能力较低形象思维能力强但注意力容易分散本课拟以动画形式展示并配以丰富的色彩从而增强学生的兴趣和注意力根据教育心理学如果学生对于一件事物有极大的兴趣他们就会排除主观和客观的种种消极因素尽量全身心地投入到知识的学习中去初中生的学习心理特点兴趣对英语普遍感兴趣但有很大的不稳定性好奇心强求知欲旺盛已不满足教师对课文的简单重复记忆对刺激记忆手段多的知识记忆深刻遵从记忆规律思维偏重于形象思维对片面零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力评价主要通过他人评价初步形成对自己的评价所以很在乎他人的评价自我认识较模糊片面但自我意识却不断增强因此在本课教学过程中在注重启发引导培养学生分析概括能力的同时更要注重教学方法的灵活性通过任务型教学法情景交际法全身反应教学法等激发学生学习的兴趣让学生乐于接受易于接受初二上期的学生经过一年多的学习有了一定的英语基础知识和听说能力正逐渐向读写过渡同时学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣经过一年的新课程理念的熏陶及实践有了初步的自主合作探究实验的能力本单元学情剖析本单元的主题是谈论个人喜好学习新词汇掌握重点句型同时能比较好地运用到实践中解决类似问题做到既能巩固所学知识又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力学习方法的指导培养学生观察力想象力记忆力以及思维能力用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练学习积极性的调动我在教学过程中创造一种开放的和谐的积极互动的语言氛围把课堂变成有声有色的舞台让学生在乐中学学习能力的培养通过连贯的听说读写游戏竞赛等培养学生的交际能力发展他们的思维能力学习策略的指导本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组让他们围绕着课堂任务分工合作在活动中相互探讨相互交流相互合作从而获得知识技能和情感体验发展他们的能力创建开放式探究式的课堂有意识渗透学习策略的训练我让学生观察课件画面回答问题让学生学会使用认知策略让学生表演对话实现交际策略引导学生交际主动练习和实践是调控策略的体现充分利用多媒体录音卡片等是资源策略的体现三说教法常言道教无定法贵在得法为了贯彻以人为本以学生为主体以教师为主导的现代教育理念我主要运用了以下的几种教学方法进行教学任务型教学法以完成任务为动力把知识和技能融为一体提倡学生主动参与以学生为主体师生合作生生合作体现教与学的互动交往情景教学法设置情景激发学生兴趣提高语言交际能力突显语言交际功能听说法用师生互动的方式使学生对新知识的识记经过一个由形象思维到抽象思维的转化过程加强记忆效果除此之外本人还在教学设计中渗透听力训练法多媒体辅助教学等四说教学过程为达到教学目标充分发挥学生主体作用不断激发学生积极主动自觉的学习我设计了以下的步骤来训练学生的听说读写能力尤其是说的能力复旧引新新课呈现巩固新知练习提高综合探究一复旧引新复习话题让学生自由发言用句型复习良好的生活习惯和不良的生活习惯通过谈论如何保持健康引出句型学习师生对话板书并要求学生掌握板书并要求学生掌握设计意图引导学生对日常生活习惯的讨论从而复习巩固了前面所学的知识又为本课作铺垫二新课呈现教授生词等让学生先浏览以下我设计的问题后听录音并回答问题以此让学生养成有目的进行听力训练的好习惯出示图片让学生猜和在业余时间做些什么引出听力让学生听录音回答小黑板上的问题让学生再听录音核对答案头脑风暴让全体学生一起分类整合出的重点单词和句型指出他们在预习过程中存在的疑难问题然后由教师补充解释说明从而呈现了本课的重点并解决了学生的难点设计意图此设计是为了训练提高学生的听力水平同时培养学生自主学习的能力鼓励学生自己质疑解疑从而完成教学目标是自主合作探究学法的实施也能体现教师在教学过程中的主导作用三巩固新知我把这节课的重点放在对知识的巩固上为此我设计了以下几项任务任务朗读对话学生听录音朗读并模仿语音语调任务模仿对话模仿对话组成自己对话完成任务表演对话请几位学生上台扮角色表演对话设计意图本步骤从朗读到模仿表演最后由学生进行自由问答全面训练学生的听说读能力层层深入符合学生的认知规律体现了循序渐进原则让学生进一步巩固本节课的学习要点学生分角色的表演让学生在真实的语境中巩固了新知从而实现教学目标四练习提高本环节中我将设计个任务任务看图讨论展示中的图片让学生分小组谈论书中六位主人公的业余爱好让学生听录音跟读中表述兴趣爱好的句子请个学生复述中个主人公的话模仿小猪可爱的样子引导学生总结并板书让学生分组谈论自己的业余爱好完成任务听力训练通过的听力练习培养学生在特定环境领悟和使用语言的能力指导学生看图首先根据图示选择适当的短语然后听录音完成板书并要求学生掌握听后核对答案设计意图通过小组活动使学生养成积极与他人合作共同完成学习任务的习惯同时培养学生听说能力五综合探究以组为单位调查全班同学的爱好锻炼学生在真实的语境中灵活运用语言的能力将学生分为四组做调查了解本组学生的爱好并统计出每种爱好的人数注意使用和每组分别把自己的调查结果汇报给全班学生最后全班汇总完成课堂小结让学生畅所欲言总结对这节课的收获和体会培养了学生归纳总结的习惯和能力布置作业背诵对话写篇小短文告诉人们你的喜好作业是课堂教学的延伸和有力补充可以巩固本节课的教学内容检测教学效果背诵对话可以培养学生的口语语感写作可以训练学生的综合应用能力培养他们写的能力这是我这节课的板书设计板书是最基本的教学辅助手段是一堂课教学内容的高度浓缩板书中我用不同颜色的笔标注出本节课的关键点让学生一目了然五说教学反思在本课的教学设计中我积极贯彻以人为本以学生为主体以教师为主导的现代教育理念从学生的认知规律出发引领学生由浅入深由易到难一步步地渐进完成任务学生通过听力朗读复述表演探究归纳等活动积极参与到课堂实践活动中使学生的听说读写能力得到全面训练在教学中我利用多媒体辅助教学善于创设情景提高学生语言交际能力突显语言交际功能并且在各项任务中对学生进行一定的分组使他们在小组中积极与他人协作共同完成学习任务培养他们的团体协作精神另外实物运用激发学生的兴趣活跃课堂气氛有利于培养学生学习英语的兴趣