英语三年级下join in版Unit3 Clothes说课稿.doc

小学英语说课稿各位领导老师下午好今天我说课的内容是小学英语我将从说教材说学情说教法学法说教学过程及说板书设计这五个方面展开我的说课一说教材一教材分析本课是围绕衣服这个主题展开的内容贴近学生生活实际易于学生学习理解主要教学服装词汇及脱穿衣物的句型等并学会赞美别人的服装二教学目标知识目标掌握服装单词学习句型学习如何赞美别人的衣服及如何回应能力目标能根据实际情景运用和表示穿脱衣物情感态度激发学生的学习英语的兴趣加深对所学知识的理解培养学生良好着装习惯及学会赞美别人三教学重难点依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律我确定本课的重点能听说认读衣服单词能熟练运用句子难点在实际情境中能正确运用所学单词句型谈论服装二说学情三年级的学生活泼好动好奇心强有一定的英语基础他们能根据教师简单的指令做动作乐于表现自己但也存在着稳定性较差注意力不易长时间集中的特点三说教法学法为了突破本课重难点根据学生活泼好动模仿力强表现欲旺盛等特点我主要采用直观教学法情景教学法教学法和游戏法从单词教学引出词组教学再导入本课的新句型做到词不离句以学生为主体以服装秀这个话题为核心以任务型活动为媒介从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发使学生通过感知体验实践参与合作与交流的方法实现上述教学目标本课的教学准备有多媒体课件单词图片各色服装小卡片若干张四说教学过程本课我通过热身复习新课呈现巩固操练拓展延伸以及课后作业五个步骤进行设计教育家托尔斯泰说过成功的教学所需的不是强制而是激发学生的兴趣兴趣是推动学生学习的强大动力是学生参与教学活动的基础激发学生的兴趣是新课导入的关键热身与复习设计意图通过复习朗朗上口的童谣形式既起到热身作用调动学生的积极性又引出了新词自然过渡到新课呈现环节新课呈现与巩固练习揭示课题由自然引入话题根据教学目标我创设以下情境突出教学重点今天老师想让同学们一起来欣赏一个服装秀表现好的小组衣柜里能得到一件衣服看看今天上课结束后哪个小组得到的服装最多衣柜中分为四竖排每组将在对应区域挂上得到的衣服设计意图由之前学过的单词引出课题过度自然巧妙地设计了服装秀这个情景利于激发学生的学习兴趣结合本课内容巧妙创设评价方式既可以激发学生的竞争意识和团队精神又有利于复习巩固本课的知识点学习服装单词出示第一个模特穿了毛衣毛衣拼读同桌开小火车大小声读多读少读写一写等方式操练单词把毛衣贴在读得好的小组的衣柜里用同样的方法教授在教授时要让学生注意鞋子袜子这两个单词通常是复数形式出现的因此在单词后面要加上表示一双鞋子和一双袜子比较服装的单词发现开头都是听课文录音跟读设计意图用服装秀的形式将新单词呈现出来能给学生留下深刻的印象让学生更容易记住新词利用学生好胜的心理进行小组竞赛调动学生学习的积极性歌谣操练巩固新授单词设计意图通过歌谣的形式对新学单词进行巩固强烈的节奏感让学生乐于开口说英语通过说我喜欢毛衣等句型为下面学习称赞别人的衣服和突破难点做了铺垫有了新学单词做基础我通过以下两个环节突破难点学习穿脱衣服句型和看了这么精彩的服装秀我再带领学生到后台去看看模特是怎么换装的出示课本上的四副图片新授句型穿上脱下用活动操练让学生听指令做动作设计意图由服装秀引出换装句型过度自然根据学生活泼好动的特点通过活动进行句型操练充分调动学生的无意注意让他们全身心投入到活动中来同时又在活动中提高了口语表达能力对本课两个重点句型进行了操练让学生熟练掌握句型学习称赞他人衣服的句型此环节我设置如下情景今天老师注意观察了我们班同学穿的衣服也很漂亮示意学生和老师对话如我喜欢你的裙子你的裙子真漂亮引导学生说教师再找几个学生说一说放录音学生跟读分角色读接下来我引导学生那你能像老师一样称赞别的同学的衣着吗同桌互相说一说师总结其实外国人见面打招呼的第一句话可以从赞美对方的服饰开始如果你想要和别人做朋友不妨大方地称赞别人设计意图通过教师与学生的示范让学生通过小组合作学习互相赞美对方不仅操练巩固了句型而且增进了同学之间的友谊介绍外国的文化增强学生对西方文化的了解拓展延伸做书本上的游戏帮娃娃穿衣服争锋相对游戏课件出示圆圈中的数字让女生选个数字全班女生起立读