英语四年级下join in版Unit4 my room 教案.doc

教学目标知识目标技能目标方法目标教学重点教学难点教具教学步骤引出句子学句子做动作板书设计教学反思我授课的内容是这堂课的教学目标是让学生学会怎样介绍自己的房间怎样用描绘物品的位置能用句型来描述自己或他人的房间摆放物品的位置本节课的重难点是介词短语及句型和介词的运用是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容特别是在学生学习完介词短语及家具这些名称后再来学习句型使得学生顺利进入生活情境从而培养学生对家的热爱首先我通过教学生一首歌引入新课这样学生在歌唱中既复习了以前的知识又起到了热身的效果又通过简笔画将单词置于一栋房子中引领学生迅速进入英语氛围这样既激发了孩子学习英语的兴趣又很自然的引入新内容然后通过课件展示我的房间学习单词通过提问的方式引出这节课的句型学生们都掌握的不错当学生掌握了基本句型后通过让学生共同装饰房间创设相对真实的对话情境让学生将所学的知识用到实践中去从而获得成就感但是让学生自己操练的时间少没有在有限的时间里让每个学生都能获得足够的实践机会实现全体参与群体互动小学生学英语最重要的是培养他们学习英语的兴趣只有激发了学生的兴趣调动了学生的热情那么这样的知识就是学生乐于接受记忆深刻的在学四个介词时我通过引入新句型学生带着好奇心继续学例如露出兔子耳朵板书小组读在呈现完介词短语后缺少让学生自己操练应该让学生在欢快的氛围中加深介词短语的理解和记忆在这一环节应加上游戏让学生利用手中的文具用品听老师说你来摆出他们的位置使学生在游戏中加深对单词的掌握提高学生的竞争意识这部分学生分不太清介词我操练的又太少学生有时会混淆因此在学每一组新单词时操练的多少要因学生的掌握情况而定操练一定要有机械操练意义操练交际操练这节课我对学生的心理特点把握不好留给学生操练的时间太少学生没有充分练习课堂所学内容每一个环节都是蜻蜓点水没有能够很好的利用情境让学生讲大量的英语如果能够在句式的教与学的过程中做好由易到难的衔接工作给学生提供开口的机会让学生有更多的时间操练课堂效果会更好一些本节课我应尽可能的把课堂还给学生让学生和学生学生和教师之间进行语言的交流