《应用文写作：广告词》教学设计——中职语文人教版职业模块服务类.doc

《应用文写作：广告词》教学设计 【学情分析】 .该班学生课堂较为活跃，动手能力强，不少同学创新意识较高。 .作为二年级的学生，对专业的认识进一步加强，能够制作简单的作品，学习本课可为自己的作品打广告，学习积极性高。 .服装班学生有机会到企业学习交流，接触企业文化，这也为学生学习广告词打下基础。 一、 教学目标 . 了解广告词的文体特点和写作要求。 .能够撰写简单的广告词。 .增强学生的集体合作意识和竞争意识。 二、 教学重点 了解广告词的文体特点和写作要求。 三、 教学难点 能够撰写简单的广告词。 四、 教学方法 分组竞赛法、创设情境法、案例分析法。 五、 学习方法 合作探究法。 六、 教具学具准备 多媒体课件。 七、 教材分析 本内容选自人教版语文职业模块服务类第二单元，通过训练广告词这种应用文体的写作，旨在帮助学生提高拟写、理解广告词的能力。 八、 教学过程 （一） 课前预习，任务驱动 什么是广告词？ 【学生活动】 分4组寻找经典广告词（衣、食、住、行），可通过网络、图书收集文字、图片，用于课堂介绍。 【设计意图】 熟悉内容。 （二） 经典再现，激趣导入 展示同学们收集的部分经典广告词： 爱生活爱拉芳、今天你喝了没有？人靠衣装，美靠亮庄、实不相瞒，我的名气是吹出来的…… 广告无处不在，深深影响着我们学习、生活的每个方面。一则成功的广告，往往是一件值得欣赏的艺术品；一句美妙的广告词，往往勾起人们的无限遐想。这节 课我们走进广告词，去探究生活中的语言艺术。 （三） 相关知识，熟悉广告 广告词的相关知识： 概念：广告者从长远利益出发，在一定时期内反复使用的特定宣传语句。 作用：促进、劝服、增强、提示。 特点：（在竞赛环节中分析） .言简意赅。 .引用、仿用诗句、成语、俗语。 .运用多种修辞。 .朗朗上口，容易诵记传播。 创意：综合型一您的需要就是我们的追求（企业宣传广告） 幽默型一只要青春不要痘（美容霜广告）； 双关型：一表人才，一见钟情（钟表广告）； 警告型：地球上最后一滴水将是人类的眼泪（环保公益广告）； 比喻型：每天两次，外加约会前一次（美容用品广告）； 经济型：一倍的效果，一般的价格（护肤品广告）； 反语型：不打不相识（打印机广告）…… 【学生活动】 掌握广告词的相关知识。 【设计意图】 根据相关知识，提升学生的广告词写作能力，突出重点。 （四） 分组竞赛，合作探究 分为4个环节，第一个环节“猜猜我是谁” .臭名远扬，香飘万里； . 口服心服； .虽是毫末技艺，却是顶上功夫； .输入千言万语，打出一片深情； .小心驾驶，阁下无法复印。 【学生活动】 学生根据广告猜产品。 【设计意图】 学以致用。 第二个环节“火眼金睛” . 一声朋友，天"尝〃地”酒"（酒类广告）； ."衣衣”不舍（服装广告）； .乐在“骑”中（赛马广告）； . 一 “毛"不拔（理发店广告）; .百“衣"百顺（电熨斗广告）； .无所不“包"（饺子铺广告）； . “烧”胜一筹（快餐店广告）； .默