人教版高中语文必修1《荆轲刺秦王》学案.doc

1荆轲刺秦王学案一一自学必会1关于战国策战国策是汇编而成的历史著作作者不明最后由西汉刘向编校整理成书定名为战国策全书共33篇记载了继春秋以后讫楚汉之起共245年间的历史战国策是以国分类各自成策全书没有系统完整的体例都是相互独立的单篇以策士的游说活动为中心反映出这一时期各国政治外交的情状战国策的艺术特色富于文采语言明快流畅纵恣多变委曲尽情描写人物的性格和活动更加具体细致也就更显得生动活泼所记的策士说辞常常引用生动的寓言故事2探寻背景故事发生在战国末期的公元前227年即秦统一中国之前的六年当时秦于公元前230年灭韩又于公元前228年破赵灭赵是公元前222年秦统一六国的大势已定当初燕王为了结好于秦国曾将太子丹交给秦国作人质而秦遇之不善太子丹于公元前232年逃回燕国为抵抗强秦的大举进攻同时也为报见陵之仇太子丹想派刺客去劫持秦王或者刺杀秦王赢政使秦内有大乱君臣相疑然后联合诸侯共同破秦燕太子丹访得荆轲即尊为上卿然后派他到秦国行刺其目的是要荆轲劫秦王使悉返诸侯侵地如不成使因而刺杀之荆轲具有义侠的性格又受太子丹的厚遇重任明知身入不测之秦是极其危险的事还是毅然前往当事败后荆轲身被八创却倚柱而笑箕踞以骂壮烈而死荆轲刺秦王失败之后秦大举攻燕于公元前226年破燕公元前222年灭燕3课前自测1诵读课文给下列加点字注音王翦谒揕其胸切齿拊心淬濡缕忤视徵瞋目陛下卒起不意箕踞被八创樊於期偏袒扼腕目眩夏无且2成语积累切齿拊心一去不复返发上指冠图穷匕首见无可奈何悲歌击筑变徵之声3借助课下注释和工具书解释加点词语1进兵北略地2旦暮渡易水3长侍4微太子言5谒6购之金千斤7秦王必说见臣8穷困9更虑之10秦之遇将军11深12仰天太息流涕13可以解燕国之患14揕其胸15然则16将军岂有意乎17见陵之耻18濡缕19忤视20偏袒扼腕21樊於期乃前曰22函封之23其人居远未来24太子迟之25请辞决矣26皆白衣冠以送之27为变徵之声28发尽上指冠29终已不顾二课前预习整体感知课文理出故事梗概荆轲刺秦王的结构全文可以分为第一部分开端从到第二部分发展从到第三部分高潮从到第四部分结局从到结尾三课上探究研习课文第一二部分探究下列问题1翻译重点句子注意句式特点和重点字词的落实21微太子言臣愿得谒之今行而无信则秦未可亲也2太子曰樊将军以穷困来归丹丹不忍以己之私而伤长者之意愿足下更虑之3父母宗族皆为戮没4樊於期偏袒扼腕而进曰此臣日夜切齿拊心也乃今得闻教5吾每念常痛于骨髓顾计不知所出耳6太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之2文段分析思考1荆轲刺秦王之前燕国的处境是怎样的2在燕国万分危急的形势下太子丹和荆轲有怎样不同的反应3同是燕赵慷慨悲歌之士荆轲和樊於期的精神却有怎样的微妙的区别4在刺秦之前你眼中是否有了变化了的太子丹和荆轲呢四课外延伸于易水送人骆宾王此地别燕丹壮士发冲冠昔时人已没今日水犹寒1诗文助读燕丹战国时燕国太子丹发冲冠形容人极端愤怒因而头发直立把帽子都冲起来了2妙题诱思请你联系本诗的写作背景分析此时诗人的心境赏析点拨因为骆宾王的讨武檄文流传天下所以他被武则天抓进了监牢武则天念其才华而不忍杀之想让他为朝廷做事但骆宾王拒绝了想返回家乡骆宾王非常苦闷一方面为自己的处境愤愤不平另一方面想为匡复李唐王朝干出一番事业又要念及武则天的不杀之恩在这种彷徨压抑中他写出了易水送人这首诗这首诗虽然名为送人实际上重点确是借描写燕丹送荆轲变现出今日送人的壮烈情景抒怀咏志曲折地表达了诗人苦闷的心境3荆轲刺秦王学案二一知识链接1战国策的内容主要记载战国时期各国策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖尔虞我诈的故事也记述了一些义士豪侠不畏强暴勇于斗争的行为战国策的作者在记叙历史事件时过分夸张渲染谋臣策士的作用有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用甚至编造一些情节不免违背历史的真实战国策长于议论和叙事文笔流畅生动活泼在我国散文史上具有重要的地位2战国四大刺客要离专诸聂政荆轲二自学必会整体感知预习课文1解释下列加点的词语1持千金之资币物2朝服3假借4郎中5左右6轲自知事不就7卒起不意8秦王还柱而走9振怖大王之威10比诸侯之列11唯12陛13顾笑武阳14发图15自引而起16荆轲废17乃引其匕首提秦王18被八创19生劫之2翻译重点句子注意重点字词的落实省略的成分要补充完整1愿举国为内臣比诸侯之列给贡职如郡县而得奉守先王之宗庙2乃朝服设九宾见燕使者咸阳宫3事所以不成者乃欲以生劫之必得约契以报太子也三合作探究研习课文第三四部分探究下列问题1荆轲刺秦失败的原因究竟是什么2对荆轲刺秦王的行为深思之后你有怎样的评价呢四拓展阅读对荆轲的评价历来见仁见智苏洵在六国论中认为荆轲的行为始速祸焉朱熹认为荆轲是匹夫之勇也有很多人对他表示称赞比如左思的咏荆轲称颂为虽无壮士节与世亦殊论贱者虽字贱重之若千钧陶渊明说他其人虽已没千载有馀情下面我们来读一读柳宗元和陶渊明的诗看看他们对荆轲的评价是怎样的和荆轲刺秦王相比有何不同咏荆轲柳宗元燕秦不两立太子已为虞千金奉短计匕首荆卿趋穷年徇所欲兵势且见屠微言激幽愤怒目辞燕都朔风动易水挥爵前长驱函首致宿怨献田开版图炯然耀电光掌握罔正夫造端何其锐临事竟趑趄长虹吐白日仓卒反受诛按剑赫凭怒风雷助号呼慈父断子首狂走无容躯夷城芟七族台观皆焚污始期忧患弭卒动灾祸枢秦皇本诈力事与桓公殊奈何效曹子实谓勇且愚世传故多谬太史征无且咏荆轲陶渊明燕丹善养士志在报强嬴招集百夫良岁暮得荆卿君子死知己提剑出燕京素骥鸣广陌慷慨送我行雄髮指危冠猛气冲长缨饮饯易水上四座列群英渐离击悲筑宋意唱高声萧萧哀风逝澹澹寒波生商音更流涕羽奏壮士惊心知去不归且有後世名登车何时顾飞盖入秦庭凌厉越万里逶迤过千城图穷事自至豪主正怔营惜哉剑术疏奇功遂不成其人虽已殁4荆轲刺秦王学案一答案课前自测1jinzhnyfcurwzhchnbcjjchungwxanj21切齿拊心语出本文又作切齿腐心形容愤恨到极点2一去不复返语出本文一去之后就不再回来后亦称人或者已成陈迹唐崔颢黄鹤楼诗黄鹤一去不复返白云千载空悠悠3发上指冠语出庄子盗跖盗跖闻之大怒目如明星发上指冠毛发竖起的样子形容极度愤怒本文士皆目真目发尽上指冠暗引此语4图穷匕见语出本文比喻事情发展到了最后真相或本意显露出来5无可奈何语出本文没有办法无法可想表示事已如此再要挽回已是无能为力6悲歌击筑亦作悲歌易水典出本文常用以抒写悲壮苍凉的气氛7变徵之声语出史记刺客列传高渐离击筑荆轲和而歌为变徵之声士皆垂泪涕泣乐声中的徵调变化常作悲壮之声徵古代五声之一读zh31向北掠夺夺取2早晚极言时间短暂3长久侍奉4假如没有5请6重金征求当时以铜为金7同悦喜欢高兴8走投无路处境困窘9改变10对待11刻毒12眼泪13可以用它来14握抓住15这样就16有心意此处引申为同意愿意17被侵犯欺侮18浸湿沾湿19逆意思是迎着眼光看20裸露一只胳膊21走上前22用匣子23远方24认为迟了25请允许我表示客气辞别告别26穿上衣服戴上帽子27发出28向上29始终回头二整体感知结构一开端秦将王翦破赵愿足下更虑之行刺缘起二发展荆轲知太子不忍终已不顾行刺准备三高潮既至秦必得约契以报太子也廷刺秦王四结局末段荆轲被斩合作探究1翻译1即使太子不说我也要请求行动现在假如空手而去没有什么凭信之物那就无法接近秦王2太子说樊将军因为走投无路处境困窘而来归附我我不忍心由于自己个人的私仇而伤长者心意希望您另外考虑对策吧3父亲母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴4樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊左手握住右腕走近一步说这是我日日夜夜为之咬牙切齿捶胸痛恨的事今天才得到您的指教5我每当想起这一点常常恨入骨髓只是想不出什么办法罢了6太子河他的宾客中知道这件事的人都穿着白衣戴着白帽给他送行学案第二课时答案11礼品2穿上朝服3宽容原谅4宫廷的侍卫5皇帝周围的侍卫人员6成功7通猝突然h通环绕8通震惧怕9并列10希望11殿前的台阶12回头看13打开14身子向上起了15倒下16举起17受伤18强迫威逼其订立盟约21愿意全国上下都做秦国的臣民排在诸侯的行列里意为燕国愿意同别的诸侯一起尊秦王为天子像秦国的郡县那样贡纳赋税守住祖先的宗庙2于是穿了上朝的衣服安排下隆重的九宾大礼仪式在咸阳宫接见燕国的使者3事情之所以没有成功是想活生生地劫持你一定要得到约契来回报燕太子啊拓展阅读柳宗元诗歌的观点唐朝著名诗人柳宗元观念比较新他明确指出荆轲乃是一个并不高明的刺客柳宗元在他的咏荆轲诗中写道燕秦不两立太子已为虞千金奉短计匕首荆卿趋穷年徇所欲兵势且见屠微言激幽愤怒目辞燕都造端何其锐临事竟趑趄诗中明确指出刺秦乃是一种短计毫无可取之处为了收买刺客往往要付出很高的代价最后却并不一定能够成功他这样说是有充足的根据的按照史记刺客列传的记载以及历史小说燕太子的描写燕太子丹为收买荆轲下的本钱非常大而最后以失败告终勇且愚这个结论下得好陶渊明诗歌的观点像柳宗元这样否定荆轲的诗歌不是太多一般总是肯定这位刺客以表达诗人对暴政的抗议例如陶渊明的咏荆轲就是如此陶渊明诗大约作于晋宋易代之后诗人以极大的热情歌咏荆轲刺秦王的壮举在对奇功不建的惋惜中将自己对黑暗政治的愤慨之情赫然托出诗歌按照事件的经过描写了出京饮饯登程搏击几个场面尤其着力于人物动作的刻画塑造了一个大义凛然的除暴英雄形象写得笔墨淋漓慷慨悲壮在以平淡著称的陶诗中另具特色总结柳诗与陶诗可谓言各有当各说各的话各有各的心理同时也就各有各的妙处但是比较起来柳诗与今天的见解更靠近些